楊紅兵

【原題回放】

閱讀下面一首詩，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文，不得抄襲或套作

我仰望著夜空，

感到一陣驚恐；

如果地球失去引力，

我就會變成流星，

無依無附在天宇飄行。

哦，不能！

為了拒絕這種“自由”，

我愿變成一段樹根，

深深地扎進地層。

【題目解讀】

去年福建題“樹根”與“流星”轉(zhuǎn)向“二元對立”，即由“人生的賽跑”轉(zhuǎn)向自由與約束、腳踏實地與心懷理想的矛盾思辨，與前幾年單面思維不同，要求考生在對立中尋求統(tǒng)一，學會立體化思考問題。

盡管顧城詩歌素來以朦朧見稱，但這一首詩意淺顯、明朗，詩人一開始為地球失去引力而“驚恐”，再以漂浮在天宇的流星與扎根土地的樹根做對此，詩人感情傾向明顯：拒絕自由，扎根實地。

雖說材料審題難度不大，但拿高分并不容易，一方面要求考生摒棄片面思維，“樹根”與“流星”的“二元對立”尋找統(tǒng)一；另一方面考生應(yīng)該保留一點文學與浪漫的氣質(zhì)，不要讓現(xiàn)實摧毀浪漫的天性。這沿襲福建作文命題一貫風格，既體現(xiàn)文化內(nèi)涵，又要考察考生哲理性的思辨能力。

首先，抓關(guān)鍵詞，提煉要旨，選擇最佳切口，材料開放度大，可寫內(nèi)容多，從關(guān)鍵詞“驚恐”、“引力”、“飄行”、“拒絕”、“自由”、“扎根”等詞語中，聯(lián)系人生與社會，考生可以選取的角度有：人生價值追求（生命意義彰顯）；“根”之本；“根”與自由；腳踏實地與夢想；拒絕誘惑與甘于寂寞……

其次，分析矛盾，力求深刻，材料呈現(xiàn)出幾組矛盾：流星與樹根、飄行與引力、低層與天宇等，淺者見其淺，深者見其深。如果只看到流星，沒看到狀態(tài)、原因等對比，如果只分析自由的法則與代價，或者止步于自由背后約束，沒聯(lián)系厚重的大地，深扎大地執(zhí)著與堅定，是寫不出高分作文。只有貼近材料，全面還原和揭示材料的多對矛盾，分析、思考得更為深入，分數(shù)才會更高。

在具體寫作時，考生用真情實感打動人，現(xiàn)實生活中一些人往往表現(xiàn)得浮躁不安，眼高手低，空懷理想，牢騷滿腹，缺乏腳踏實地干勁，遇到一點困難就畏縮不前。為此我們從深扎低層的樹根身上獲得某種啟示與力量。

可在教材、平時閱讀中找泉水，古今中外腳踏實地者比比皆是，塞林格甘于寂寞，最終著成《麥田里的守望者》；文學大家錢鐘書先生潛心編寫《管錐編》，在“文化大革命”的動蕩期恬靜淡泊，耐住寂寞，扎根牛棚，游走古今中外著作。反之，空談?wù)`事毀己者也不少，趙括紙上談兵，因戰(zhàn)敗而悔恨的眼神仍歷歷在目；馬謖盲目指揮痛失街亭，因敗北而沮喪的淚水還未蒸干等。

可以關(guān)注社會熱點，小說《少年派的奇幻漂流》之所以在李安的手里就成了電影大作，是因為其深扎文本閱讀與四百多次修改，是因為精益求精工作執(zhí)著精神，為了將3D技術(shù)達到最好的效果，又花費了三年的時間將電影效果精確到每個水分之的質(zhì)感。莫言榮獲2012年諾貝爾文學獎后，淡定看待浮華名利，仍不該本色，堅守內(nèi)心深處的靈魂，對人性進行深入的探討，對人生進行深刻的體悟。保羅·羅曼放棄通用電氣公司副總裁的位置和百萬年薪，專攻木工制作，一年后，他出版了世界第一部木工類雜志——《優(yōu)質(zhì)木工》，最終成為了木工方面的杰出人物。

總之，高分作文源于平時閱讀積累與生活體悟，得力于考生有感而發(fā)、勤于思考，體現(xiàn)在思維的梯度性與深刻性。

【高分佳作】

做“流星”，還是做“樹根”？

福建一考生

在人生道路的前行過程中，每個人都會有不同的追求，有人愿做閃亮夜空的“流星”——瞬間的壯觀輝煌，有人愿做扎進地層的“樹根”——平凡自在的生活，也有人愿做……其實，不同的人，有不同的性格，不同的思想，當然就有不同的追求，做“流星”，還是做“樹根”，又有什么區(qū)別呢？（不同的人有不同的追求，析理全面而辯證）

不同的追求，當然會有不同的結(jié)果。喬布斯，在事業(yè)上與他的伙伴就體現(xiàn)了不同的追求。喬布斯為蘋果公司而奮斗，可以說他的追求都體現(xiàn)在“蘋果”上。而他的事業(yè)伙伴，卻在蘋果公司發(fā)展期間毅然決然賣掉了在蘋果公司的股份，回歸平靜悠閑的生活。他追求的是自在快樂的生活。很明顯，喬布斯和他的伙伴的追求并不相同：喬布斯得到了輝煌的成就。我們不能評判他們哪個更好，但他們得到了屬于他們自己的不同結(jié)果。（觀點明確，客觀析理，理性剖析，思想成熟）

不同的追求，只要能彰顯生命的意義，都值得稱道。沈浩，小崗村的書記。他不辭勞苦，始終站在人民的前列，帶領(lǐng)他們摸索前行，最終心力交瘁，倒在了時時刻刻工作的崗位上。李靈，河南師范的一名畢業(yè)生。她為了讓留守兒童有受教育的機會，用自己的錢辦起希望小學。她頂烈日、冒酷暑當街收廢報舊書，二十七歲的容顏因為過度操勞而不再靚麗。他們不同的追求，卻同樣彰顯出生命的意義：沈浩的生命雖然短暫如一顆“流星”，卻永遠活在小崗村人民的心里、全國人民的心里；李靈雖平凡如扎根地層的“樹根”，卻成為孩子們眼中最美的校長。難道他們不值得我們稱道嗎？（拓展角度，論述追求價值，分析追求的生命意義）追求雖不同，但心無旁騖、奮斗不止卻相同。再美麗的藍圖，在懶漢的手里，也是一張廢紙。而奇幻小說《少年派的奇幻漂流》在李安的手里就成了電影大作。這是為什么呢？李安的電影之所以能得到那么多影迷的喜愛，正是由于他驚人的毅力。他為了得到投資，將小說原稿整整修改了四百多稿，為了讓投資人更加清楚明白，又制作了一段七分多鐘的動漫幫助理解。這整整用了兩年的時間。后來為了將3D技術(shù)達到最好的效果，又花費了三年的時間將電影效果精確到每個水分子的質(zhì)感，李安為了自己的追求，義無反顧地奮斗的精神難道不是我們所欠缺的嗎？（異中求同，探析追求的核心——意志層面的價值，思維頗見深度）

司馬遷何以能為《史記》傾盡了13年的光陰？李時珍哪能為《本草綱目》研究27年？馬克思又怎能耗費40年心血寫出《資本論》？他們都是為了自己的追求，心無旁騖，為了奮斗。（自問自答鋪排展開，豐富內(nèi)容）

朋友，在人生前行的路上，不要在意是做“流星”，還是做“樹根”，關(guān)鍵在于你能否為自己的追求奮斗不息并彰顯出生命的意義。（歸結(jié)全篇，號召深入肌理）endprint