李炳梁

中職汽修“立體化”項目教學(xué)包，可以改變老師的教學(xué)方式，同時還可以有效的對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改進(jìn)，通過這樣來實現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的改革。中職汽修教學(xué)過程中需要根據(jù)汽修課程的專業(yè)特點，開展實訓(xùn)練習(xí)教學(xué)，打造良好的教學(xué)實訓(xùn)項目。針對中職汽修“立體化”項目教學(xué)包進(jìn)行研究，開發(fā)出適合當(dāng)前教學(xué)實際情況，可以有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育包。通過“立體化”項目教育包的研究，可以有效的促進(jìn)師生的自主學(xué)習(xí)，并且隨著教育包的使用，在教學(xué)過程中獲取良好的效果。

中職汽修立體化教學(xué)包開發(fā)應(yīng)用隨著中職汽修“立體化”項目教學(xué)包的不斷發(fā)展，該項目的教育包也正在不斷的完善，它可以促使師生在學(xué)習(xí)過程中能夠更加和諧的面對教學(xué)過程中的難題。中職汽修“立體化”項目教學(xué)包可以為老師提供非常全面的教學(xué)方案，同時可以有效的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。中職汽修在教學(xué)的過程中主要以處理汽車的各種故障作為教學(xué)點，然后根據(jù)實際以工作處理的問題和解決的問題作為項目實訓(xùn)基礎(chǔ)，通過這些實際的操作手段來培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，凸顯當(dāng)前學(xué)生動手能力和解決問題的能力提升。

一、立體化項目教學(xué)包對中職汽修教學(xué)的重大意義

（一）對于提升教學(xué)質(zhì)量和老師素質(zhì)具有重要意義

由于老師在開展專業(yè)項目教學(xué)包的開發(fā)，首先要擁有足夠的實踐經(jīng)驗和理論知識作為基礎(chǔ)，然后才能夠在制作教學(xué)包的過程中靈活應(yīng)用知識，不斷將自己的專業(yè)知識進(jìn)行深化，從而促使其專業(yè)素養(yǎng)的提升，同時還為以后老師的教學(xué)質(zhì)量的提升打下了堅實的基礎(chǔ)。采用立體化教學(xué)包對學(xué)生開展教育，不僅可以達(dá)到知識傳授的目的，還能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動、積極，從而實現(xiàn)了老師教學(xué)模式的重大改變。

（二）對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有推動意義

立體化項目教學(xué)可以對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識指導(dǎo)，使得學(xué)生獲得更多的專業(yè)知識，通過立體方式將汽修技術(shù)展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，如此一來可以有效的提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。加上“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包可以為學(xué)生們提供一個課后自學(xué)的服務(wù)，也可以供學(xué)生們復(fù)習(xí)所用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以通過“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包來查詢自己的疑惑問題，然后對該類知識進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

（三）可以推動汽修專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展進(jìn)程

對于汽修專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅是從增加設(shè)備、增加課程就能實現(xiàn)教學(xué)效果提升。而是需要針對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的易錯點，對于汽修專業(yè)的重點、內(nèi)涵東西進(jìn)行教學(xué)。因此“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包的開發(fā)和應(yīng)用對于推動汽修專業(yè)教學(xué)具有非常重要的意義。

二、“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包內(nèi)容設(shè)置

“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包中的內(nèi)容設(shè)置主要是依靠一個規(guī)范的教學(xué)模型，將其所有的內(nèi)容組合起來，實現(xiàn)汽修專業(yè)的技能總結(jié)。通過這些總結(jié)的技能來指導(dǎo)老師上課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。而“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包的主要內(nèi)容設(shè)置有實訓(xùn)的目標(biāo)、操作的手冊、技能展示、演示實驗、作業(yè)流程教學(xué)以及實訓(xùn)的評價等，詳情如圖1所示。

通過這些內(nèi)容的設(shè)置，覆蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)汽修過程中的必要東西，學(xué)生們可以在教學(xué)包中尋找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)、難點問題的演示和技能分析，并且還可以從中學(xué)習(xí)到日常的維修策略以及對于維修之后的汽車進(jìn)行評價。

三、“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包開發(fā)及應(yīng)用探索

（一）“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包的開發(fā)實踐

對于“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包的開發(fā)，要首先選擇一個汽修企業(yè)開展調(diào)研，主要針對崗位所需的知識、素質(zhì)以及能力需求進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計。完成對汽修專業(yè)所需要的技能羅列，再與專業(yè)人員對學(xué)習(xí)的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。通過調(diào)研得出的數(shù)據(jù)并結(jié)合中職學(xué)校學(xué)習(xí)汽修的特點設(shè)計一個學(xué)習(xí)流程，采取知識相互關(guān)聯(lián)，由淺到易、由大眾到特殊的知識組建模式來制作教學(xué)包。在對“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包開發(fā)的過程中所有老師先進(jìn)行操作一遍，建立起教學(xué)模式，然后將操作的一些流程東西錄制視頻，對于操作中的難點進(jìn)行剖析，并且設(shè)置一些思考的問題，提醒學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中還需要自己不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，不斷進(jìn)行自我提升。

（二）“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包的應(yīng)用探索

“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包的應(yīng)用目前主要有專業(yè)的教學(xué)應(yīng)用，也有當(dāng)成自學(xué)的資料應(yīng)用。教學(xué)的應(yīng)用主要是將里面設(shè)置的內(nèi)容按照流程進(jìn)行講解，從而使得學(xué)生們形成對于汽修從易到難逐漸認(rèn)識過程。老師應(yīng)用“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包中的實訓(xùn)場景進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生們能夠深入體驗實地操作的感覺。教學(xué)包在自學(xué)中的應(yīng)用主要是為了學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資料，對于初學(xué)者使用教學(xué)包可以閱讀里面的幫助軟件，通過幫助軟件來慢慢的將學(xué)生引入汽修學(xué)習(xí)之中。學(xué)生在自學(xué)的過程中應(yīng)用“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包能夠?qū)ψ约核枰闹R點進(jìn)行搜索，從而簡化了知識學(xué)習(xí)的流程。老師在應(yīng)用教學(xué)包的時候是進(jìn)行一一講解，而學(xué)生在應(yīng)用教學(xué)包的時候則是搜索關(guān)鍵信息，尋找出自己想要的答案。

四、結(jié)語

隨著教育制度的不斷改革，教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸融入到教學(xué)的模式之中。越來越多的高科技教學(xué)手段被應(yīng)用于實訓(xùn)教學(xué)之中，就中職汽修的教學(xué)來看，現(xiàn)在很多都是通過“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包來實現(xiàn)教學(xué)，它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量都具有非常大的提升效果。本文主要針對“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包的相關(guān)問題進(jìn)行研究，對于其主要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行介紹，為實現(xiàn)“立體化”汽修專業(yè)項目教學(xué)包在教學(xué)中的開發(fā)和應(yīng)用提供些許建議，希望對汽修教育同仁有所裨益。

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