欒 婷

(首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 外語(yǔ)系，北京 100070)

一、引言

2014年，為紀(jì)念中法建交50周年，春晚舞臺(tái)上首次迎來法國(guó)著名影星蘇菲·瑪索。她的美麗優(yōu)雅令人印象深刻，而與劉歡合唱的法語(yǔ)歌曲《玫瑰人生》更是清新動(dòng)聽，給傳統(tǒng)春節(jié)增添了一絲浪漫的法蘭西氣息。法語(yǔ)，這一“世界上最美麗的語(yǔ)言”，再次展現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力。

法語(yǔ)是世界通用語(yǔ)種之一，是除英語(yǔ)以外，唯一在全球五大洲都有國(guó)家和地區(qū)使用的語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)、歐盟等重要國(guó)際組織和機(jī)構(gòu)的工作語(yǔ)言之一。法語(yǔ)還因其歷史悠久，文化內(nèi)涵豐富而被譽(yù)為“文化語(yǔ)言”。盡管美國(guó)文化和科技的興起、互聯(lián)網(wǎng)的普及等原因極大沖擊了法語(yǔ)在世界上的影響，但其并未被邊緣化。法國(guó)政府、人民及各種官方和民間社團(tuán)、組織積極捍衛(wèi)法語(yǔ)的地位，使法語(yǔ)在英語(yǔ)一統(tǒng)天下的當(dāng)今仍有自己的一席之地。在中法建交50周年之際，本文僅從法國(guó)的語(yǔ)言政策和語(yǔ)言教學(xué)兩方面簡(jiǎn)單介紹法國(guó)向世界推廣法語(yǔ)所做出的努力。

二、語(yǔ)言政策“一邊倒”，對(duì)內(nèi)維護(hù)法語(yǔ)地位，對(duì)外支持法語(yǔ)推廣

法國(guó)政府對(duì)法語(yǔ)的重視程度，從其執(zhí)行的內(nèi)外語(yǔ)言政策便可一目了然。重法語(yǔ)、禁他語(yǔ)的國(guó)內(nèi)政策維護(hù)了法語(yǔ)“共和國(guó)語(yǔ)言”的神圣地位[1]；對(duì)外政策則以推廣法語(yǔ)、弘揚(yáng)法國(guó)文化為目標(biāo)。

(一)重法語(yǔ)、禁他語(yǔ)的國(guó)內(nèi)政策

在法國(guó)，雖然“共和國(guó)的語(yǔ)言是法語(yǔ)”直到1992年才被寫入憲法，但是通過立法確立、保證法語(yǔ)地位的傳統(tǒng)由來已久。1539年8月，法國(guó)國(guó)王弗朗索瓦一世(Fran?ois 1er)簽署了《維萊哥特雷法令》(L’ordonnance de Villers-Cotterêts),明確規(guī)定在國(guó)家司法、行政部門必須使用法語(yǔ)，標(biāo)志著法語(yǔ)正式成為法國(guó)的官方語(yǔ)言。這一法令主要是為了與當(dāng)時(shí)盛行的拉丁語(yǔ)抗衡，并不針對(duì)少數(shù)民族的語(yǔ)言。法國(guó)大革命期間，語(yǔ)言開始和國(guó)家、民族聯(lián)系在一起。當(dāng)時(shí)的口號(hào)是：“一個(gè)統(tǒng)一且不可分割的共和國(guó)應(yīng)該具備一種全國(guó)通用的語(yǔ)言?！盵2]在這樣的呼聲下，1789年7月，法國(guó)頒布法令(Loi du 2 Thermidor)，要求各地的行政公文必須用法語(yǔ)撰寫，方言和少數(shù)民族的語(yǔ)言則同時(shí)遭到了全面禁止。進(jìn)入現(xiàn)代，最著名的與法語(yǔ)相關(guān)的法律莫過于1994年頒布的《法語(yǔ)使用法》*Loi n°94-665也被稱為《杜蓬法》，因?yàn)槭怯僧?dāng)時(shí)的文化部部長(zhǎng)雅克·杜蓬(Jacques Toubon)起草。。該法律遵循“法蘭西共和國(guó)的語(yǔ)言是法語(yǔ)”這一憲法準(zhǔn)則，對(duì)法語(yǔ)在職場(chǎng)、媒體、商業(yè)、教育、學(xué)術(shù)會(huì)議、公共服務(wù)等各方面的使用群體和使用范圍都做了詳細(xì)規(guī)范。它表明了法國(guó)政府想在全球化進(jìn)程及對(duì)外開放過程中保持法語(yǔ)的活力，使法語(yǔ)始終是社會(huì)交往及國(guó)際交流與合作的用語(yǔ)。雖然此法在投票期間曾受到質(zhì)疑，被一些人認(rèn)為損害了地區(qū)語(yǔ)言或少數(shù)民族的語(yǔ)言，但還是得到了大多數(shù)人的肯定及認(rèn)可。1994年5月特恩斯市場(chǎng)研究公司(TNS Sofres)的一份調(diào)查結(jié)果顯示，65%的被訪者支持通過立法捍衛(wèi)法語(yǔ)的地位。

法國(guó)的語(yǔ)言政策一方面重法語(yǔ)，另一方面“禁他語(yǔ)”，即不惜犧牲少數(shù)民族的語(yǔ)言權(quán)利而保護(hù)法語(yǔ)。這一點(diǎn)在法國(guó)對(duì)待《歐洲區(qū)域或少數(shù)民族語(yǔ)言憲章》的態(tài)度上可見一斑。《憲章》于1992年在歐洲委員會(huì)通過，1998年開始實(shí)施，是在保護(hù)和促進(jìn)區(qū)域及少數(shù)民族語(yǔ)言方面“唯一具備國(guó)際約束力的協(xié)定”。[3]1999年，法國(guó)政府簽署了該憲章，但始終未批準(zhǔn)執(zhí)行。法國(guó)憲法委員會(huì)在通告中明確表示：《憲章》與《法蘭西共和國(guó)憲法》相悖，且影響到了法語(yǔ)的地位。法蘭西學(xué)術(shù)院(Academie Francaise)更是在其網(wǎng)站上發(fā)表評(píng)論，認(rèn)為將區(qū)域語(yǔ)言置于法語(yǔ)之前是違背基本邏輯、否定共和國(guó)之舉。

(二)積極的對(duì)外語(yǔ)言政策

目前法國(guó)對(duì)外語(yǔ)言政策的主要目的是對(duì)抗英語(yǔ)的“霸權(quán)”地位，同時(shí)積極努力在全球各個(gè)國(guó)家、地區(qū)或組織、機(jī)構(gòu)中推廣法語(yǔ)和法國(guó)文化。

語(yǔ)言多元化(plurilinguisme)和文化多元化政策(pluriculturel)是目前法國(guó)及歐洲語(yǔ)言政策的基本方針，是歐洲委員會(huì)奉行的語(yǔ)言體系的核心思想。[4]語(yǔ)言多元化在《歐洲語(yǔ)言共同參考框架：學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估》(《Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer 》)中第一次被提出，并被定義為：指以不同程度掌握幾種語(yǔ)言，并具備幾種文化閱歷的社會(huì)人在語(yǔ)言交際以及文化互動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的能力。它強(qiáng)調(diào)：“隨著個(gè)人在自己生活的文化環(huán)境中語(yǔ)言閱歷的增加，個(gè)人不會(huì)把這些語(yǔ)言及其文化分隔開來，互不聯(lián)系，而是建構(gòu)一種交際能力。每學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，以及學(xué)習(xí)語(yǔ)言的每一次經(jīng)歷都在促進(jìn)交際能力的建構(gòu)。在這樣的交際能力里，學(xué)會(huì)的各種語(yǔ)言相互關(guān)聯(lián)，相互作用?！睆拇烁拍畛霭l(fā)，掌握一門語(yǔ)言不再只是具備了一種交際工具，而是能夠提升個(gè)人綜合能力。個(gè)人的語(yǔ)言與文化越是多元化，語(yǔ)言學(xué)習(xí)和接受能力越強(qiáng)，在交際中也會(huì)表現(xiàn)得更加從容、自如、得體。語(yǔ)言與文化多元化是歐洲文化多樣性的必然產(chǎn)物，不僅讓外語(yǔ)教育在整個(gè)教育體系中更受重視，也能尊重和保護(hù)成員國(guó)的語(yǔ)言與文化。它還被賦予了政治意義，致力于培養(yǎng)歐洲的公民意識(shí)，“實(shí)現(xiàn)成員國(guó)間更加緊密的團(tuán)結(jié)”。法國(guó)之所以積極推廣語(yǔ)言與文化多元化政策，除了上述原因，更是為了利用“多元化”概念弱化英語(yǔ)的地位，擴(kuò)大學(xué)習(xí)和使用法語(yǔ)的人群，提高法語(yǔ)的國(guó)際地位。

法國(guó)不僅制定多項(xiàng)保護(hù)或推廣法語(yǔ)的語(yǔ)言政策，更是設(shè)立眾多機(jī)構(gòu)保證政策的有效實(shí)施。其中法語(yǔ)國(guó)家組織(Organisation Internationale de la Francophonie)是全球影響最深、范圍最廣的致力于法語(yǔ)推廣的平臺(tái)。法語(yǔ)國(guó)家組織正式成立于2005年，但其歷史可追溯至1970年由21個(gè)國(guó)家和地區(qū)的政府共同成立的文化技術(shù)合作局( l’Agence de coopération culturelle et technique)。該組織包括57個(gè)成員，20個(gè)觀察員，共計(jì)2億多操持法語(yǔ)的人，遍及世界五大洲，真正在全球形成了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的以語(yǔ)言為核心的網(wǎng)絡(luò)，而且隨著網(wǎng)絡(luò)不停地密集、擴(kuò)大，法語(yǔ)國(guó)家組織也越來越具有國(guó)際影響力。法語(yǔ)國(guó)家首腦會(huì)議每?jī)赡昱e行一次，來自五大洲的70多位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)聚一堂，就語(yǔ)言、文化、教育、經(jīng)濟(jì)等話題或項(xiàng)目進(jìn)行探討。每年3月20日被定為全球法語(yǔ)日，法語(yǔ)國(guó)家組織則圍繞著法語(yǔ)日在全球同時(shí)開展各種法語(yǔ)活動(dòng)，成為法語(yǔ)界的盛會(huì)。

法語(yǔ)國(guó)家組織在官方網(wǎng)站上將自己的使命總結(jié)為四點(diǎn)：推廣法語(yǔ)及語(yǔ)言文化多樣性；推廣和平，民主，人權(quán)；支持教育、培訓(xùn)，高等教學(xué)及科研；促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的合作。另外，該組織還格外關(guān)注婦女和年輕人的權(quán)利。圍繞這些行動(dòng)目標(biāo)和方向，法語(yǔ)國(guó)家組織在全球積極展開各種活動(dòng)，如組織全球法語(yǔ)論壇，為法語(yǔ)教師提供免費(fèi)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程，資助貧困作家用法語(yǔ)寫作并出版其作品，支持非洲土著民族藝術(shù)家，促進(jìn)成員國(guó)內(nèi)不穩(wěn)定地區(qū)和邊境地區(qū)的和平，幫助發(fā)展中國(guó)家制定和執(zhí)行可持續(xù)發(fā)展政策等。

三、語(yǔ)言教學(xué)

1億2000萬(wàn)法語(yǔ)學(xué)生，50萬(wàn)法語(yǔ)教師，這一龐大群體使得法語(yǔ)成為僅次于英語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)最多的語(yǔ)言。法語(yǔ)學(xué)生組成多樣：有隨同父母移民法國(guó)的學(xué)齡兒童，有因工作等原因需要使用法語(yǔ)的成年人，有因?yàn)闊釔鄱鴮W(xué)習(xí)法語(yǔ)的學(xué)生……而法國(guó)也是根據(jù)不同學(xué)生、不同需求提供多層次，多角度的法語(yǔ)教學(xué)。由于篇幅有限，本文僅介紹兩個(gè)國(guó)際性教學(xué)機(jī)構(gòu)——法國(guó)學(xué)校和法語(yǔ)聯(lián)盟以及為法語(yǔ)教學(xué)提供教師保障的對(duì)外法語(yǔ)教學(xué)專業(yè)。

(一)法國(guó)學(xué)校(Lycée Fran?ais)

提到法語(yǔ)教學(xué)，大家通常認(rèn)為是教外國(guó)人學(xué)習(xí)法語(yǔ)。而法國(guó)不僅限于此，而是立足本國(guó)人，面向全世界。法國(guó)學(xué)校便是這種獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)體制的最好的代表。法國(guó)學(xué)校隸屬法國(guó)外交部，專為因各種原因移居國(guó)外的法國(guó)籍學(xué)生設(shè)立，旨在保證后者不在法國(guó)境內(nèi)仍能完成法國(guó)教育部規(guī)定的教學(xué)大綱。法國(guó)學(xué)校完全按照法國(guó)本土的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方式授課，這樣學(xué)生如果回到法國(guó)，能夠與法國(guó)的學(xué)制順利對(duì)接，學(xué)生畢業(yè)后，也可以順利回到法國(guó)繼續(xù)高等教育。目前全球共有400多所法國(guó)學(xué)校，分布在130個(gè)國(guó)家中，學(xué)生人數(shù)30多萬(wàn)。它不僅保證了移居國(guó)外的法國(guó)人及其子女繼續(xù)說法語(yǔ)，還將法語(yǔ)、法國(guó)文化以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式傳播到全球各地，因?yàn)榉▏?guó)學(xué)校不僅招收法國(guó)籍學(xué)齡兒童，還招收其他法語(yǔ)國(guó)家或地區(qū)的兒童和當(dāng)?shù)貎和?。后者通常是家庭中有人?huì)說法語(yǔ)，或者經(jīng)濟(jì)條件殷實(shí)、父母希望孩子能夠接受國(guó)際教育(Saragosse,2006)。以北京的法國(guó)學(xué)校為例，該校學(xué)生來自50余個(gè)國(guó)家，法國(guó)籍學(xué)生僅占70%。所以說，法國(guó)學(xué)校的存在不僅保證了法國(guó)籍學(xué)生受教育的權(quán)利及法語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更在無(wú)形中向當(dāng)?shù)卦S多家庭傳播了法語(yǔ)及法國(guó)文化。

(二)法語(yǔ)聯(lián)盟(Alliance Fran?aise)

1883年，巴黎成立了“在殖民地及國(guó)外弘揚(yáng)法語(yǔ)語(yǔ)言法語(yǔ)聯(lián)盟”，成為今天法語(yǔ)聯(lián)盟的前身。1884年，巴黎法語(yǔ)聯(lián)盟正式創(chuàng)建。隨后的100多年里，法語(yǔ)聯(lián)盟在全球137個(gè)國(guó)家和地區(qū)創(chuàng)建了一千多所，形成了強(qiáng)大的法語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為法語(yǔ)的推廣和法國(guó)文化在世界的傳播做出了巨大貢獻(xiàn)。

法語(yǔ)聯(lián)盟是非盈利性機(jī)構(gòu)，通常隸屬于法國(guó)駐各國(guó)大使館，主要通過法國(guó)政府和外交部的撥款及企業(yè)的贊助來保證運(yùn)營(yíng)。目前全球共50多萬(wàn)學(xué)生在法語(yǔ)聯(lián)盟接受法語(yǔ)培訓(xùn)。中國(guó)大陸第一家法語(yǔ)聯(lián)盟于1989年在廣州成立，其次是上海(1993年)與北京(1996年)。截至2013年底，中國(guó)共有15所法語(yǔ)聯(lián)盟，主要位于北上廣等一線城市及武漢、西安、重慶等重要的二線城市。法語(yǔ)聯(lián)盟課程多樣，包括短期集訓(xùn)課、零起點(diǎn)興趣班、企業(yè)法語(yǔ)課、聽說訓(xùn)練營(yíng)、法國(guó)社會(huì)文化工作坊等。面向的公眾也很廣，從兒童和青少年到學(xué)生和成人，都能找到適合自己的課程。法盟教室里配備先進(jìn)的教學(xué)手段，如電子白板*電子白板是新型課堂教學(xué)工具，更有助于開展互動(dòng)活動(dòng)。，課堂更是最新的外語(yǔ)教學(xué)法的實(shí)踐基地，如目前普遍采用的交際教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法。除此外法語(yǔ)聯(lián)盟還與法國(guó)大使館、外交部、教育部、文化部等有著密切的聯(lián)系，全年不定期舉行各種文化活動(dòng)，如講座、展覽、音樂會(huì)、讀書會(huì)等，力求向公眾全方位介紹法語(yǔ)文化。可以說，法語(yǔ)聯(lián)盟是目前中國(guó)覆蓋面最廣、影響最大、最系統(tǒng)的法語(yǔ)培訓(xùn)及文化傳播平臺(tái)。

(三)對(duì)外法語(yǔ)教學(xué)(FLE)

法國(guó)還通過培養(yǎng)優(yōu)秀的對(duì)外法語(yǔ)教師，為法語(yǔ)教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。對(duì)外法語(yǔ)教師指的是向母語(yǔ)不是法語(yǔ)的人教授法語(yǔ)的教師。公立高等院校和私立組織、協(xié)會(huì)等是對(duì)外法語(yǔ)教師的主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。法國(guó)高校本科設(shè)有對(duì)外法語(yǔ)教學(xué)(FLE)專業(yè)，但沒有學(xué)位，畢業(yè)后頒發(fā)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)或外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)本科文憑。想繼續(xù)深修的學(xué)生還可以選擇對(duì)外法語(yǔ)碩士及博士階段的學(xué)習(xí)。該專業(yè)的主要課程有：外語(yǔ)教學(xué)法、語(yǔ)言學(xué)、法國(guó)語(yǔ)言與文化、跨文化交際等。大部分學(xué)校在碩士階段還要求學(xué)生完成200-300小時(shí)的實(shí)習(xí)，以期在理論與實(shí)踐兩方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。

值得一提的是，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)外法語(yǔ)教學(xué)專業(yè)也在大步發(fā)展，主要針對(duì)法語(yǔ)專業(yè)碩士和博士研究生，為中國(guó)培養(yǎng)了越來越多優(yōu)秀的法語(yǔ)教師。

四、結(jié)論

綜上所述，法國(guó)政府可謂不遺余力，制定多種政策，設(shè)置重重機(jī)構(gòu)，力爭(zhēng)從各方面保證并擴(kuò)大法語(yǔ)在全球的使用及影響。可以說法國(guó)政府的努力還是獲得了較好效果了：法語(yǔ)的“文化語(yǔ)言”形象繼續(xù)吸引著大批人群，學(xué)習(xí)法語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)穩(wěn)定增長(zhǎng)；在重要的國(guó)際組織中，法語(yǔ)的工作語(yǔ)言地位也得到一致認(rèn)可。但在全球化過程中，法語(yǔ)若想趕上甚至超過英語(yǔ)的影響力，光打“文化牌”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要法國(guó)加強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮更大的作用，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與國(guó)際影響力的相互促進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]博納德·斯波斯基.語(yǔ)言政策——社會(huì)語(yǔ)言學(xué)中的重要論題[M].北京：商務(wù)印書館，2011.

[2]李克勇.法國(guó)保護(hù)法語(yǔ)的政策與立法[J].法國(guó)研究，2006.

[3]阿列克謝·科熱米亞科夫.《歐洲區(qū)域或少數(shù)民族語(yǔ)言憲章》：保護(hù)與促進(jìn)語(yǔ)言與文化多樣性十年記[J].國(guó)際博物館，2008，(3)：29.

[4]BEACCO Jean-Claude.Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe[Z].Eu，2003.