余 靖

（安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，安徽 合肥 230601）

新媒體是一種由新技術(shù)來支撐的媒體形態(tài)，如觸摸媒體、數(shù)字電影、數(shù)字雜志、數(shù)字電視、桌面視窗、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)電視、數(shù)字報(bào)紙、手機(jī)短信、數(shù)字廣播等。新媒體相對于電視、廣播、戶外、報(bào)刊四大傳統(tǒng)意義上的媒體，被稱為“第五媒體”。[1]隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體已經(jīng)對我們的日常生活進(jìn)行了深刻地影響。而大學(xué)生處于時(shí)尚、技術(shù)的前沿，新媒體早已成為他們表達(dá)個(gè)人意志、實(shí)現(xiàn)人際交往的重要方式。[2]新媒體的創(chuàng)新性和交互性為他們成才、成長開辟了全新的道路，也讓他們找到了將個(gè)人才能充分展示出來的空間。值得注意的是，他們的思想觀念、行為方式早已烙上了新媒體的痕跡。因此，在新媒體背景下，如何有效創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作極為重要。[3]

一、新媒體對大學(xué)生思想政治教育工作的影響

（一）新媒體的大眾化加速教育管理民主化

目前，以Web2.0為代表的社交類網(wǎng)站迅速在大學(xué)生中流行起來。它打破了過去Web1.0模式那種自上而下傳播、普通受眾只能被動(dòng)接受信息的單一模式，強(qiáng)調(diào)“共同建設(shè)”、“創(chuàng)建”和“分享”，人人都可以通過爆料來成為“公民記者”，人人都可以通過跟貼來獲得“大眾麥克風(fēng)”。在新媒體“網(wǎng)絡(luò)民主”浪潮的裹挾下，過去那種“控、管、堵”的思想政治教育方法早已失效，甚至適得其反。而反之，若將這種“網(wǎng)絡(luò)問政”渠道進(jìn)行良好地暢通，不僅能夠使之成為學(xué)生與教師、與學(xué)校溝通的橋梁，還能夠匯聚師生智慧，對廣大學(xué)生的訴求進(jìn)行更好地了解，為學(xué)生民主參與學(xué)校管理建設(shè)提供試驗(yàn)場。[4]

（二）新媒體的碎片化催生價(jià)值選擇多元化

新媒體具有廣泛的參與性，以及開放、自由的信息交流方式，個(gè)體發(fā)表觀點(diǎn)和意見的空間很大,這就造成原來統(tǒng)一的話語體系和意識形態(tài)日漸瓦解，過去那種依靠單一媒介就能夠強(qiáng)勢覆蓋受眾群體的時(shí)代早已逝去。隨之而來的，就是碎片化時(shí)代。它的實(shí)質(zhì)就是個(gè)體受眾不用只受某一元價(jià)值觀點(diǎn)的影響，而可以按照自己的興趣愛好和價(jià)值取向來自由地選擇媒體內(nèi)容。在新媒體背景下，呈現(xiàn)出多元價(jià)值對立與分化的局面，不同的價(jià)值觀念在青年大學(xué)生頭腦中相互激蕩和沖突。傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)完全滿足學(xué)生的需要，也給高校思想政治教育的實(shí)效性帶來了挑戰(zhàn)。[5]

二、新媒體背景下如何創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作

（一）要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變觀念

思想政治教育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，這是適應(yīng)新媒體背景下民主化、碎片化特點(diǎn)的基本前提和重要保證。首先，教師要學(xué)會(huì)低姿態(tài)，新媒體強(qiáng)調(diào)交流的雙方地位都應(yīng)該是平等的，教師應(yīng)該以博友或者網(wǎng)友的身份來與學(xué)生進(jìn)行平等交流，開展全方位溝通和正面引導(dǎo)。其次，應(yīng)該對大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面把握?；诩獱柕露珊湍柖蓙砜矗旅襟w傳播帶寬和傳播參與者都會(huì)呈現(xiàn)出指數(shù)式上升或者倍數(shù)增長的趨勢。教師只有知道學(xué)生在想什么，才能夠讓思想政治教育工作做到更有效、更有針對性、更有的放矢。再次，還應(yīng)該學(xué)會(huì)用網(wǎng)民的語言來對大學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、耐心地思想引導(dǎo)工作，必要時(shí)還可以培養(yǎng)網(wǎng)上意見領(lǐng)袖，力爭將網(wǎng)上話語的主動(dòng)權(quán)掌握住。[6]

（二）發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢來拓展思想政治工作空間

由于受人員上集中性、個(gè)體性和時(shí)間上同步性的局限，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式很容易讓大學(xué)生在心理上出現(xiàn)逆反心理，而新媒體則恰恰相反，它很容易實(shí)現(xiàn)交流雙方之間的溝通?；诮逃Ч麃砜?，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性更容易讓學(xué)生毫無保留地袒露心扉，說出他們的真實(shí)想法?；诮逃侄蝸砜?，可以利用聊天室、BBS、微信、微博、E-mail、MSN、QQ 等新媒體技術(shù)來進(jìn)行多對多、多對一、一對多、一對一等相互型交流。例如，可以可以在學(xué)校的論壇網(wǎng)站建立起留言區(qū)和討論區(qū)，使學(xué)生能夠通過匿名的形式或進(jìn)行注冊來使用，這樣做既能對于當(dāng)前的社會(huì)潮流問題、交點(diǎn)問題進(jìn)行自由的探討，并且能夠自由地傾訴個(gè)人的一些想法。高校思想政治教育工作人員也可以快速地通過大學(xué)生在留言區(qū)和討論區(qū)的發(fā)言以及交流掌握其內(nèi)心世界，了解到學(xué)生們的所思、所想，以及心中的一些問題，便于思政工作者的疏導(dǎo)和引導(dǎo)與教育。

（三）結(jié)合學(xué)生思想特點(diǎn)，將新興媒體融入到高校思想政治教育活動(dòng)中

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各類新興媒體影響力與日俱增，逐步滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。高校應(yīng)該立足青年大學(xué)生思想引導(dǎo)，想方設(shè)法寬途徑、謀發(fā)展、求突破，不斷探索利用新興媒體開展學(xué)生思想政治教育的新模式。

一是將新興媒體與團(tuán)員青年思想引領(lǐng)相結(jié)合。積極利用微博互動(dòng)載體拉近團(tuán)組織與青年的距離。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地將思想政治教育覆蓋到每個(gè)角落，充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性傾聽年輕人真實(shí)的聲音，受到青年的普遍歡迎和認(rèn)可，更有助于及時(shí)把握青年思想動(dòng)態(tài)，對提高思想政治教育的針對性大有裨益。例如某高校在“新浪網(wǎng)”、“騰訊網(wǎng)”分別開通名為學(xué)校團(tuán)委、學(xué)校機(jī)關(guān)的微博。開展了“新時(shí)期，我心目中的雷鋒精神”、“今天，我們這樣“微雷鋒”、“創(chuàng)建節(jié)約型校園——你我義不容辭的責(zé)任”等關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒精神的微話題線上討論。號召廣大團(tuán)員青年，將學(xué)院、身邊生活中助人為樂、勤儉節(jié)約的感人感動(dòng)瞬間通過寫微博、曬照片、分享視頻等形式深化學(xué)習(xí)雷鋒精神精髓、增強(qiáng)弘揚(yáng)雷鋒精神力度。

二是倡導(dǎo)“微”生活，激發(fā)學(xué)生自我教育。撲面而來的“微”生活讓年輕人萌發(fā)更多創(chuàng)作熱情，這也成為激發(fā)學(xué)生自我教育的良機(jī)。例如某高校機(jī)電系學(xué)生就策劃拍攝一部微電影，講述普通學(xué)生尋夢、筑夢、圓夢的青春足跡。在老師的指導(dǎo)下，一群年輕人最終制作完成人生中第一部微電影 《最初的夢想》，拍攝的整個(gè)過程讓全體制作人感慨萬千，對他們來說這是一個(gè)自我教育的過程；影片在全院放映時(shí)，引起觀眾的普遍共鳴，影片傳遞的執(zhí)著精神感染著每一個(gè)人，這是傳統(tǒng)高校思想政治教育方式所無法企及的。[7]

三是巧妙設(shè)計(jì)方案，活動(dòng)中嵌入新媒體。黨學(xué)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)是開展高校思想政治教育的重要形式和載體，為增強(qiáng)活動(dòng)吸引力，可以在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)會(huì)巧妙在活動(dòng)中穿插新媒體運(yùn)用環(huán)節(jié)，如在班會(huì)學(xué)習(xí)中，可以采用微博形式讓學(xué)生當(dāng)場發(fā)表對某個(gè)問題的看法，這種類似匿名的方式往往能讓參與者敞開心扉暢所欲言，增強(qiáng)年輕學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，思想政治教育的最終目標(biāo)也在活動(dòng)中順利滲透，教育實(shí)效性明顯增強(qiáng)。

（四）確定準(zhǔn)確的價(jià)值輿論導(dǎo)向

首先，在新媒體條件下，要始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義事業(yè)旗幟，以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移的推行社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，營造積極向上的社會(huì)輿論環(huán)境，充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用；

其次，利用新媒體來圍繞大學(xué)生目前所關(guān)注的熱點(diǎn)話題開展討論，同時(shí)對國家目前的思想路線進(jìn)行大力宣傳，及時(shí)解決問題、發(fā)現(xiàn)矛盾。同時(shí)要保持一定的“容忍”，對于新媒體北京出現(xiàn)的一些負(fù)面輿論導(dǎo)向，不要驚恐，也不要簡單地進(jìn)行打壓，而應(yīng)該深入分析原因，采取有效對策，積極引導(dǎo)，力爭將負(fù)面輿論影響的范圍控制在最低程度。

三、結(jié)語

總之，新媒體給高校思想政治教育工作帶來了一絲清新的空氣，使之在師生關(guān)系、教育情境、教育內(nèi)容、教學(xué)理念上都得到了改變，大大開拓了高校思想政治教育的新領(lǐng)域, 符合當(dāng)今素質(zhì)教育和教學(xué)改革的要求,有效地提高了高校思想政治教育的實(shí)效性。

[1]錢文彬.淺析新媒體與大學(xué)生思想政治教育[J].當(dāng)代教育論壇（宏觀教育研究），2008，45（6）：133-136.

[2]林愛清.新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，37（12）：143-146.

[3]魏立娜.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作探索[J].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，39，（1）：155-158.

[4]薛榮生，眭國榮，徐源.對新媒體環(huán)境下大學(xué)生失范行為的思想政治教育[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，42（9）：165-168.

[5]蘇威,梁文娟.思想政治教育視域下大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，37（4）：176-179.

[6]肖學(xué)斌，朱莉.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對[J].思想教育研究，2009，38（7）：103-109.

[7]陸寶忠.網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想政治教育工作探討[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009，25（1）：144-147.