徐慧蘭

（中國刑事警察學(xué)院 遼寧沈陽 110035）

公安院校大學(xué)生文化軟實力培育初探

徐慧蘭

（中國刑事警察學(xué)院 遼寧沈陽 110035）

公安院校文化軟實力，是指在公安院校環(huán)境中大學(xué)生通過有組織的學(xué)習(xí)活動、有意識的自我提高活動或潛移默化的熏陶而形成的一種以社會適應(yīng)能力、職業(yè)核心能力、綜合競爭力為主的世界觀、價值觀、人生觀的穩(wěn)定體系。其內(nèi)涵可從社會、院校、個人三個層面進行分析。公安院校大學(xué)生文化軟實力的培育，可通過校園文化建設(shè)、教育教學(xué)活動和社會實踐活動等三大途徑進行。

公安院校；大學(xué)生；文化軟實力；培育

一

“文化軟實力”一詞最早于20世紀(jì)80年代，由美國哈佛大學(xué)教授約瑟夫·奈在《軟實力—國際政治的制勝之道》一書中提出，他認為，文化軟實力是指一個國家維護和實現(xiàn)國家利益的決策和行動的能力，其力量源泉是基于該國在國際社會的文化認同感而產(chǎn)生的親和力、影響力和凝聚力。在我國國內(nèi)，文化軟實力是一個國家基于文化的生命力、創(chuàng)造力、傳播力而形成的體系[1]。公安院校文化軟實力，是指在公安院校環(huán)境中大學(xué)生通過有組織的學(xué)習(xí)活動、有意識的自我提高活動或潛移默化的熏陶而形成的一種以社會適應(yīng)能力、職業(yè)核心能力、綜合競爭力為主的世界觀、價值觀、人生觀的穩(wěn)定體系。

十八大報告指出，經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明五位一體是我國特色社會主義道路上以促進社會和諧，惠及民生的建設(shè)目標(biāo)，到2020年，我們黨要在全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)文化軟實力顯著增強，并將扎實推進社會主義文化強國建設(shè)作為一項主要工作。文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是綜合國力競爭的重要因素，是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐。從科教興國、人才強國、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略意義上來講，文化軟實力已成為全面建設(shè)小康社會、促進社會和諧過程中不可或缺的力量，也日益成為人民提高生活水平、增進幸福感必不可少的需求。公安院校作為培養(yǎng)政法人才的主陣地，其學(xué)生的文化軟實力不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，更能以點帶面輻射到全國各個公安基層單位，提高基層民警的核心職業(yè)能力和品質(zhì)。因此，在公安院校中，對大學(xué)生實施文化軟實力的培育，既是對十八大精神的深入貫徹落實，更是顯著提高國民文化軟實力的有效手段和方式，也是辦好人民滿意教育的必然要求。

二

根據(jù)學(xué)校教育特別是公安院校育人的特殊規(guī)律，本文將從社會、院校和個人三個層面來闡述公安院校文化軟實力的內(nèi)涵。

（一）社會層面。

回顧近代以來我國波瀾壯闊的歷史，展望中華民族充滿希望的未來，在國家、民族、社會這個宏觀的層面，文化軟實力既有物質(zhì)文化，也有精神文化。文化軟實力既表現(xiàn)為較為穩(wěn)定的民族共同心理素質(zhì)，如建筑的藝術(shù)和風(fēng)格，語言、文字、音樂、舞蹈、戲曲、飲食、服飾的特點，社會風(fēng)尚、節(jié)日和民族傳統(tǒng)等。也表現(xiàn)為以愛國主義為核心的生生不息、與時俱進的民族精神。在近代，有屈原、文天祥、鄭成功、鄧世昌、楊靖宇等民族英雄所體現(xiàn)的民族氣概，在現(xiàn)代，有薪火相傳的井岡山精神、紅軍長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等革命戰(zhàn)爭情懷[2]，在當(dāng)代和平時期，有“兩彈一星”精神，抗洪精神，載人航天精神，抗震救災(zāi)精神，航空報國精神等催人奮進的勵志典范。以上文化軟實力在當(dāng)今社會凝結(jié)成社會主義核心價值體系，表現(xiàn)為社會主義核心價值觀，社會主義核心價值體系即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，社會主義核心價值觀為富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。因此，在社會層面，公安院校文化軟實力要以社會主義核心價值體系為核心、為主導(dǎo)。

（二）院校層面。

公安院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是政治堅定，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，熟悉黨和國家的路線、方針、政策，掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識與基本技能，具備開展公安工作的職業(yè)核心能力和創(chuàng)新精神，能夠適應(yīng)基層公安機關(guān)公安工作需要的復(fù)合應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才。因此，在院校這個中觀層面，文化軟實力就是以公安工作需要為主要內(nèi)容的警察職業(yè)核心能力，包括熟知辦案工作程序，能自覺運用偵查、技術(shù)策略，會妥善處置和處理犯罪現(xiàn)場，實施恰當(dāng)?shù)霓k案措施等。

（三）個人層面。

公安院校大學(xué)生文化軟實力的微觀層面——個人層面，是在警察職業(yè)核心能力框架下個人的品質(zhì)與訴求，復(fù)合型應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才是對公安院校大學(xué)生最基本的品質(zhì)要求。其上位概念是中國公安文化軟實力，即公安機關(guān)和廣大公安民警在公安工作的實踐中以信念、政治態(tài)度和核心價值觀，人生追求、工作態(tài)度和警容、舉止、風(fēng)范、語言、禮儀等綜合的警察文化素養(yǎng)所展現(xiàn)的一種為社會全體成員所認可、所贊揚、所學(xué)習(xí)的感人力量和威懾力量[3]。以此為基礎(chǔ)，大學(xué)生還要不斷豐富自身的品質(zhì)，不斷提高自身的訴求，樹立一個今日公安院校優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)桿，做明天公安工作的棟梁。不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的警察職業(yè)核心能力，還要培育學(xué)生形成以警察職業(yè)核心能力為導(dǎo)向的個性化的警察核心品質(zhì)觀，結(jié)合校史校訓(xùn)，促進學(xué)生圍繞忠誠、服務(wù)、紀(jì)律、公平、正義、熱愛、敬業(yè)、文明、法治等品質(zhì)整合形成個性化的警察核心品質(zhì)觀。

三

（一）校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境建設(shè)、精神環(huán)境建設(shè)、體制環(huán)境建設(shè)三部分[4]。在推動公安院校大學(xué)生文化軟實力進步中的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)是根據(jù)院校歷史、院校精神進行校園規(guī)劃、建筑物布局、環(huán)境美化、設(shè)施設(shè)備配置。如布置反映院校歷史的人、事、物的收藏展覽、繪畫雕塑，以院校精神命名的樓宇、馬路、班級及表獎學(xué)生的項目，以激發(fā)學(xué)生警察情懷的鍛煉運動場所等。精神文化建設(shè)主要是指通過音樂、表演藝術(shù)、電影電視、出版、會展、動漫游戲、新聞媒體等媒介熏陶學(xué)生養(yǎng)成警察核心品質(zhì)，要結(jié)合警察院校的傳統(tǒng)、節(jié)日，打造精品主題活動，如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)習(xí)雷鋒活動、法律宣講活動等。體制環(huán)境建設(shè)主要包括院校管理方式、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教職員工的作風(fēng)、院校在社區(qū)中作用、院校的社會影響力，要通過不斷創(chuàng)新管理模式，提高師生滿意度，營造一個民主文明、愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實、積極向上的校園文化氛圍和輿論印象。

（二）教育教學(xué)活動。

教學(xué)活動作為最密集、效果最明顯的育人活動，在其中進行文化軟實力培育，一方面要靠教學(xué)管理部門的設(shè)計規(guī)劃、引導(dǎo)鼓勵、督促檢查，另一方面要靠教師的改革創(chuàng)新和傾情奉獻。

從教學(xué)管理部門來說，一要對公安院校學(xué)生培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程設(shè)置等關(guān)乎教學(xué)活動綱領(lǐng)性的指南把好關(guān)，將學(xué)生文化軟實力的培育作為制定修訂培養(yǎng)方案的基調(diào)，將社會主義價值觀、警察職業(yè)核心能力、警察核心品質(zhì)融入教學(xué)綱領(lǐng)性文件。二要組織專家學(xué)者對教師的教學(xué)內(nèi)容進行論證和拔高，對一些有助于提高學(xué)生文化軟實力的切入點，要督促授課教師不失時機地填充相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。三要開設(shè)一些促進學(xué)生文化軟實力提高的選修課程，如關(guān)于中華民族歷史、文化、科技的課程，關(guān)于學(xué)院建院、升格、發(fā)展的課程，關(guān)于警察職業(yè)中的民俗、語言、心理調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)、防腐拒變等課程，增進學(xué)生愛國愛校的認同感，提高學(xué)生的職業(yè)能力，幫助學(xué)生找到抗擊挫折、抵御風(fēng)險的自我教育、自我調(diào)節(jié)的有效途徑。四要為學(xué)生開展一些有助于文化軟實力培育與提高的競賽活動，包括腦力競賽和體力競賽，在腦力競賽方面如語言文字基本功大賽、中國傳統(tǒng)文化知識大賽、詩詞大賽、法律知識大賽等，在體力競賽方面按照警察體能要求的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立一些跑、跳、爬、翻、打等比賽活動。

從教師來說，要從對學(xué)生人生負責(zé)和擴大院校的社會影響力的高度出發(fā)，為學(xué)生的未來買單，對學(xué)生從警入職做最充分的專業(yè)知識和能力、最豐富適用的文化軟實力鋪墊。一要開拓創(chuàng)新，把警察核心能力培養(yǎng)與核心品質(zhì)觀念培育作為課堂教學(xué)內(nèi)容的一部分，不僅傳授專業(yè)知識，還要傳遞社會對警察職業(yè)能力的期待、對警察品質(zhì)的訴求，如在課堂教學(xué)中傳遞執(zhí)政為民、公平公正執(zhí)法的從業(yè)理念和思想，在實驗訓(xùn)練中傳遞認真嚴(yán)謹(jǐn)、攻堅克難的無畏精神。二要傾情奉獻，除了講授既定的教學(xué)內(nèi)容之外，還要多談自身在公安實戰(zhàn)、教學(xué)工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)和體會，做大學(xué)生的良師益友，實現(xiàn)傳道授業(yè)解惑三結(jié)合。

（三）社會實踐活動。

社會實踐活動既是促進學(xué)生文化軟實力增長的快捷方式，也是檢驗學(xué)生文化軟實力的有效途徑，可以分為有組織的社會實踐活動、社團范圍內(nèi)組織的社會實踐活動和以個人興趣而集結(jié)的社會實踐活動。有組織的社會實踐活動包括見習(xí)、實習(xí)、實訓(xùn)，各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、訓(xùn)練、計劃、項目，奧運、世博、全運會等各類大型活動的安保執(zhí)勤工作。社團范圍內(nèi)組織的社會實踐活動包括展示社團特色和辦團成果的主題活動，有音樂、舞蹈、美術(shù)、表演等多種藝術(shù)形式。以個人興趣而集結(jié)的社會實踐活動，由學(xué)生自發(fā)組織的以興趣為樞紐的社會實踐活動，如參加社區(qū)的敬老愛幼活動、法律普及活動、文明交通行動、與中小學(xué)結(jié)對子聯(lián)系活動等。

公安院校大學(xué)生文化軟實力是公安文化軟實力中重要的組成部分，是我國公民文化軟實中具有行業(yè)性特點的一部分。公安院校大學(xué)生文化軟實力是與公安院校大學(xué)生硬實力相輔相成、相得益彰的公安院校大學(xué)生綜合素質(zhì)與實力的兩大組成部分之一[5]。文化軟實力的培育能促進硬實力的形成、整合和應(yīng)用。公安院校有豐富的資源可供開發(fā)來實施文化軟實力建設(shè)，既有物質(zhì)資源，也有精神資源。通過文化軟實力建設(shè)可以促進校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及作風(fēng)的建設(shè)，在師生員工的學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮引領(lǐng)作用，并且有助于學(xué)生在工作崗位上發(fā)揮自己的專業(yè)知識和聰明才智。公安院校應(yīng)將不斷提高綜合國力、國際競爭力、國際影響力作為己任，從院校領(lǐng)導(dǎo)、管理者、教師到學(xué)生自上而下，外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)，不斷提高公安學(xué)警的文化軟實力和公安隊伍的整體文化軟實力。

[1]文化軟實力的概念和內(nèi)涵[DB/OL].http://wenku.baidu.com/link?url=RVvq2F4JlYavUHNbpDM4hsoALdZuoJXHFemd_-Kg5nIlnDQsyiTeWLGhokXmJcWEwQ40nEve5juZpRqZi9gAnPnDYIJY_n2y3ZHVgbFRnu.

[2]周啟平.中職德育教育與青少年現(xiàn)代人格塑造研究[D].蘭州大學(xué)，2008.

[3]李申學(xué).談公安文化建設(shè)與公安軟實力提升[J].公安研究，2012，（7）.

[4]丁衛(wèi)華.公安院校校園文化與公安文化的互動融合及其實現(xiàn)途徑[J].公安研究，2013，（8）.

[5]王建舜.公安文化理論創(chuàng)新與公安文化軟實力的提升[J].武警學(xué)院學(xué)報，2011，（9）.

On Cultural Soft Power Cultivation for a College Student in Public Security Colleges and Universities

XU Hui-lan

The cultural soft power in the public security colleges refers to the stabile system in world outlook,values,outlook on life,which taking the social adaptation ability,vocational ability,the comprehensive competitiveness as a core,forming in police college campus through organized activities,self-improvement activities or imperceptible edification.Its connotation can be analyzed in three aspects:society,colleges and the individual.We can cultivate a student with cultural soft power through three ways:the construction of campus culture,educational activities and social practice,etc.

Public Security College and University;College Student;Cultural Soft Power;Cultivation

D035.15

A

1674-5612（2014）05-0069-04

（責(zé)任編輯：李宗侯）

遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項課題《基于提高特色化人才培養(yǎng)質(zhì)量的公安院校大學(xué)生文化軟實力培育研究》，項目編號：JG13DB322。

2014-08-02

徐慧蘭，（1982- ），女，山西運城人，中國刑事警察學(xué)院教務(wù)處助理研究員，研究方向：公安教育、教學(xué)管理。