陳偉麗

眾所周知，高中的英語(yǔ)教學(xué)課程與初中英語(yǔ)相比內(nèi)容深入，知識(shí)零散，句式變化多樣，課文中融入了結(jié)構(gòu)復(fù)雜的各種從句，讓本來(lái)就對(duì)英語(yǔ)撓頭的學(xué)生更加無(wú)從下手了。有人跟我說(shuō)：“英語(yǔ)不就是多背背單詞就可以了嗎？”和英語(yǔ)從未打過(guò)交道的人也許會(huì)這樣認(rèn)為，其實(shí)不然。多掌握單詞只是學(xué)好英語(yǔ)的準(zhǔn)備工作。殊不知在高中課本里隨意抽出一篇文章就囊括了無(wú)數(shù)個(gè)復(fù)合句，這些句子需要學(xué)生利用教師平時(shí)教過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)去分析句子結(jié)構(gòu)，才可以做到穩(wěn)準(zhǔn)狠地抓住句子的主要脈絡(luò)。而語(yǔ)法知識(shí)該如何掌握？在近年來(lái)這成為了大家學(xué)英語(yǔ)的攔路虎，紛繁復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)導(dǎo)致很多人對(duì)英語(yǔ)失去了原有的興趣和積極性。

作為一名在一線教學(xué)多年的英語(yǔ)教師，我接觸過(guò)各個(gè)層次及各種水平的學(xué)生，我已經(jīng)從平時(shí)的實(shí)際教學(xué)工作中逐漸積累了一些學(xué)好英語(yǔ)的捷徑，下面我就將我個(gè)人平時(shí)的一些教學(xué)心得體會(huì)拿出來(lái)和大家分享一下。

針對(duì)目前的高考形式，英語(yǔ)的高考在逐漸向靈活應(yīng)用的方向過(guò)渡，最新的高考說(shuō)明中明確指出，今后在英語(yǔ)高考中取消原有的較為呆板的單選模式，改為靈活的語(yǔ)法填空題來(lái)替代，這可以更能體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的靈活性。要想讓學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中取得優(yōu)異的成績(jī)和扎實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的興趣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，利用一些有效的促進(jìn)手段，在語(yǔ)法上力爭(zhēng)做到讓學(xué)生迎難而上，迎刃而解。

俗話說(shuō)得好：“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難?！蹦敲次覀?cè)撊绾巫龅皆诩ぐl(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣的同時(shí)恰如其分地讓原本枯燥的英語(yǔ)以嶄新的姿態(tài)展現(xiàn)在他們面前呢？

第一，巧記單詞，縮短記憶時(shí)間。為了高考，學(xué)生得掌握幾千個(gè)單詞，單詞是學(xué)好英語(yǔ)的奠基石，在背單詞上我不主張學(xué)生死記硬背，而是注重找尋規(guī)律。現(xiàn)在的英語(yǔ)課本中涌現(xiàn)了好多形似的單詞，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)中的自私和無(wú)私分別為selfish和selfless，第一個(gè)詞我劃為兩部分：self和fish，self的意思是自己，fish的意思是魚；第二個(gè)也是一分為二：self和less，self的意思是自己，less的意思是少。從而不難得出這樣的結(jié)論：把魚留給自己吃的人是自私的，即selfish；東西留給自己少的人是無(wú)私的，即selfless。

第二，分類掌握短語(yǔ)，看清區(qū)別，采用對(duì)比記憶法。在英語(yǔ)的交際用語(yǔ)中有這樣兩個(gè)頻繁出現(xiàn)的短語(yǔ)not a bit和not a little一直困擾學(xué)生，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤率居高不下，要想扳倒它也有竅門：little比bit長(zhǎng)，所以not a little的意思為非常（長(zhǎng)），而not a bit就是一點(diǎn)兒也不（長(zhǎng)）了。

第三，順口溜記憶法。讓學(xué)生最為擔(dān)心的問(wèn)題是碰到多個(gè)形容詞修飾名詞，這時(shí)他們往往束手無(wú)策。我讓學(xué)生采取的是以下原則：美小圓舊黃，法國(guó)木書房。這里邊的每個(gè)字象征著個(gè)個(gè)形容詞的屬性。例如，一個(gè)漂亮的高個(gè)子美國(guó)女孩：a beautiful tall American girl。

本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們教師要注意在向?qū)W生傳授這些知識(shí)的同時(shí)，一定還要加強(qiáng)對(duì)他們興趣的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣是教師教學(xué)成功的先決條件?！边@是我在教學(xué)中一貫遵循的教學(xué)原則。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，究其原因有多方面的因素，比如固有化的應(yīng)試教育和填鴨式的教育教學(xué)等。要想改變這種現(xiàn)狀，我們教師一定要從以下幾點(diǎn)著手：

首先，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，烘托強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲望。高中生都已是成年人，有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，作為教師，我們一定要在備課時(shí)做好充分準(zhǔn)備，杜絕每堂課千篇一律地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教和填鴨式的教學(xué)，采用探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為每堂課的主人，教師來(lái)做引導(dǎo)者。

其次，發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中自己尋找知識(shí)的記憶規(guī)律。教師在每堂課結(jié)束時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，選出優(yōu)異者進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

另外，開(kāi)展英語(yǔ)演講或創(chuàng)辦英語(yǔ)角。如果條件允許，爭(zhēng)取每周舉行一次英語(yǔ)角或演講比賽，主題學(xué)生自擬，但要求把這一周以來(lái)學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用，采用小組形式的淘汰制，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，調(diào)動(dòng)起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

再次，利用多媒體課件教學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)反饋和溫習(xí)。每節(jié)課開(kāi)始時(shí)選擇兩到三名學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)的free talk，鍛煉他們的膽量，培養(yǎng)其榮譽(yù)感。

最后，也是最重要的一點(diǎn)，即建立平等和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的情感交流。調(diào)查表明：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目的態(tài)度一定程度上取決于他們和任課教師的關(guān)系。據(jù)心理學(xué)的研究和教育實(shí)踐證明，如果教師熱愛(ài)學(xué)生，并且可以對(duì)其抱有良好的期望，而且可以對(duì)學(xué)生的回答給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，就會(huì)讓學(xué)生対教師產(chǎn)生更真誠(chéng)的信賴與尊重，讓其迅速地產(chǎn)生上進(jìn)心，如此良性循環(huán)，會(huì)產(chǎn)生預(yù)期效果。

針對(duì)目前的教育教學(xué)改革的形勢(shì)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再局限于課本上的那些枯燥知識(shí)了。學(xué)生更加需要的還是那些實(shí)用的靈活方法和學(xué)習(xí)技巧，作為教師，我們一定要使出渾身解數(shù)，讓枯燥的英語(yǔ)活起來(lái)，讓學(xué)生達(dá)到“乘風(fēng)破浪總有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡睦硐刖车?，學(xué)習(xí)起來(lái)更加游刃有余，充滿活力！

（責(zé)編 張亞欣）