唐淑宏

（沈陽師范大學(xué) 國際教育學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

孔子學(xué)院提升遼寧軟實(shí)力對策研究

唐淑宏

（沈陽師范大學(xué) 國際教育學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

遼寧現(xiàn)在有7所高校分別在9個國家建立13所孔子學(xué)院，海外學(xué)生數(shù)量達(dá)到8000多人?？鬃訉W(xué)院在海外建立和發(fā)展，推廣漢語傳播文化，推動對外漢語教育事業(yè)的發(fā)展，并帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)濟(jì)。如何利用孔子學(xué)院這個平臺，讓遼寧與世界全方位進(jìn)行教育交流與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作，讓遼寧走向海外，讓海外了解遼寧，我們應(yīng)該建立內(nèi)辦與外辦相結(jié)合、官辦與民辦相結(jié)合、走出去與引進(jìn)來相結(jié)合，走市場化經(jīng)營模式。

孔子學(xué)院；提升；軟實(shí)力；建議

遼寧現(xiàn)在有7所高校分別在9個國家建立了13所孔子學(xué)院。能否在國際漢語推廣的大背景下，在漢語教育走向世界的契機(jī)中，通過孔子學(xué)院來塑造遼寧形象，借助孔子學(xué)院和對外漢語推廣來促進(jìn)遼寧經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的發(fā)展，提升遼寧軟實(shí)力，值得研究

遼寧現(xiàn)在有7所高校分別在9個國家建立13所孔子學(xué)院。

海外孔子學(xué)院的學(xué)生累計(jì)超過8000余人，海外學(xué)生情況比較復(fù)雜，有少兒、有老者，但以年輕人居多，60%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語是為了經(jīng)商，或者在中資公司工作。在孔子學(xué)院的生源中，有一部分學(xué)生本身就是商人，從事本國與中國的進(jìn)出口貿(mào)易，他們對中國比較熟悉的地方常常是東南沿海一帶，主要是義烏，此外就是廣州、深圳、上海。那么如何讓海外更多地了解東北，了解遼寧，可以借助孔子學(xué)院這個平臺，來擴(kuò)大遼寧的影響力，提升遼寧軟實(shí)力。

一、遼寧的文化魅力與優(yōu)勢

遼寧歷史悠久，古文化源遠(yuǎn)流長，沈陽故宮、沈陽清昭陵、沈陽清福陵、撫順清永陵、本溪五女山山城、葫蘆島九門口水上長城等六處都被列入世界文化遺產(chǎn)。遼寧是我國東北唯一的沿海省份，地處美麗的遼東半島，瀕臨黃海和渤海，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，鐵路密度位居全國首位，有丹東、大連、營口、葫蘆島等主要港口。以海洋資源為依托，海洋休閑旅游文化已經(jīng)成為遼寧省支柱文化產(chǎn)業(yè)。比較著名的有大連老虎灘公園、大連海濱旅順口、營口鲅魚圈、盤錦紅海灘濕地公園等。遼寧省擁有鞍山千山、丹東鳳凰山、醫(yī)巫閭山、本溪水洞等十幾處國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。同時，還擁有八個國家級自然保護(hù)區(qū)和五個省級自然保護(hù)區(qū)，是夏天避暑、冬天滑雪、秋賞紅葉的好去處。遼寧也是新中國工業(yè)崛起的搖籃，曾孵化出無數(shù)神奇：第一爐火紅的鋼水噴涌，第一架噴氣式飛機(jī)凌空，第一艘萬噸巨輪入海，第一臺深海機(jī)器人大洋探秘，第一個軟件園報(bào)曉于知識經(jīng)濟(jì)……無數(shù)個新中國第一，就從這里冉冉升起，被譽(yù)為“共和國長子”“東方魯爾”。遼寧現(xiàn)代文化發(fā)展也是日新月異，初步形成包括文藝演出、大眾文化娛樂、文化旅游、工藝美術(shù)和新興文化產(chǎn)業(yè)等在內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系。悠久的歷史文化、美麗的自然風(fēng)光、特色的地域文化和工業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都是遼寧所擁有的資源優(yōu)勢。借助孔子學(xué)院這個平臺，憑借遼寧的資源優(yōu)勢，來擴(kuò)大遼寧的影響力，同時吸引國外留學(xué)生來遼寧學(xué)習(xí)。

二、建議與對策

孔子學(xué)院在海外建立和發(fā)展，推廣漢語傳播文化，推動對外漢語事業(yè)的發(fā)展，并帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)濟(jì)，在一定程度上，提升了遼寧影響力。那么如何借助孔子學(xué)院這個平臺，讓遼寧與世界全方位進(jìn)行教育交流、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作與投資，讓遼寧走向海外，讓海外了解遼寧，熟悉遼寧，走進(jìn)遼寧，感受遼寧，更好地塑造遼寧形象和提升遼寧的影響力，提出如下幾點(diǎn)建議：

（一）高校聯(lián)盟，整合教學(xué)資源

孔子學(xué)院已經(jīng)成為高校全面合作交流的“杠桿”。漢語走向國際化，對外漢語教學(xué)應(yīng)該與時俱進(jìn)、逐漸簡化，打破曲高和寡的局面。遼寧擁有海外孔子學(xué)院的7所大學(xué)進(jìn)行聯(lián)盟，建立與孔子學(xué)院兄弟院校的交流機(jī)制,匯集有海外孔子學(xué)院教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高水平的師資隊(duì)伍，定期召開教學(xué)研討會，組織專家開展策劃和論證，加強(qiáng)對海外受眾的心理、習(xí)慣和思維特性的研究,以增強(qiáng)針對性，加強(qiáng)對教學(xué)方法和教學(xué)策略的研究，培訓(xùn)出國師資隊(duì)伍，共同開發(fā)一些科研項(xiàng)目，制定出一系列切實(shí)可行的方案：編撰一套標(biāo)準(zhǔn)通行文本教材；配合文本教材錄制一套標(biāo)準(zhǔn)的語音教材；錄制編譯一系列適用于漢語和漢文化學(xué)習(xí)的影視產(chǎn)品；有針對性地鼓勵各大學(xué)根據(jù)國家統(tǒng)一教材，根據(jù)孔子學(xué)院的區(qū)域特點(diǎn)，再編撰國別教材；鼓勵各大學(xué)編撰務(wù)實(shí)性質(zhì)語言交流教材，比如遼寧經(jīng)貿(mào)情況、遼寧旅游資源、遼寧地域文化介紹等讀物。高校聯(lián)盟，整合教學(xué)資源，從對外漢語教師供給、教材及其輔助教學(xué)用品等方面形成對外漢語教育產(chǎn)業(yè)，帶來直接的經(jīng)濟(jì)收益，成為拉動經(jīng)濟(jì)的新增長點(diǎn)。

（二）在遼寧創(chuàng)辦自己的孔子學(xué)院，“內(nèi)辦”與“外辦”相結(jié)合

可以考慮在遼寧也創(chuàng)辦孔子學(xué)院，作為漢語培訓(xùn)基地，教授漢語，傳播文化，不但可以讓在遼寧工作的外國人來孔子學(xué)院學(xué)習(xí)，也可以為在海外孔子學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生提供來遼寧學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)海內(nèi)外孔子學(xué)院的比翼雙飛，并在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)崿F(xiàn)海內(nèi)外孔子學(xué)院的合作辦學(xué)。省委省政府鼓勵遼寧公司或企業(yè)與遼寧高校合建孔子學(xué)院，企業(yè)提供適當(dāng)資金支持，高校提供師資力量，共同培養(yǎng)留學(xué)生，為有意留在遼寧工作的留學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會，學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)與就業(yè)一條龍服務(wù)，形成遼寧孔子學(xué)院的特色，為中國在國內(nèi)開設(shè)孔子學(xué)院提供成功范例。

（三）“官辦”與“民辦”相結(jié)合，鼓勵企業(yè)參與孔子學(xué)院建設(shè)

孔子學(xué)院應(yīng)該盡量淡化官方機(jī)構(gòu)的色彩，改由將更多的權(quán)限交由大學(xué)、企業(yè)、智庫等民間機(jī)構(gòu)，亦即要把握好“官辦”和“民辦”的“度”，以“民辦”為主，以官方的宏觀指導(dǎo)或“無為而治”為輔。

省委、省政府各級領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)注海外孔子學(xué)院的發(fā)展，適時給予支持和指導(dǎo)，并大力鼓勵省內(nèi)知名企業(yè)深入?yún)⑴c孔子學(xué)院的建設(shè)，借助孔子學(xué)院平臺，把遼寧的經(jīng)濟(jì)、文化宣傳出去，推介出去?？鬃訉W(xué)院從國內(nèi)、省內(nèi)邀請專家去海外孔子學(xué)院進(jìn)行講座，如書法、飲食、中醫(yī)、民俗、經(jīng)濟(jì)、政治等，邀請藝術(shù)團(tuán)體去海外孔子學(xué)院演出，如京劇、民族歌舞、武術(shù)表演等，聯(lián)合遼寧的北方傳媒集團(tuán)在孔子學(xué)院開展圖書影視展覽等各種文化活動。將遼寧的物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化產(chǎn)品展現(xiàn)在國際舞臺，可以讓國外民眾出于對藝術(shù)的熱愛而超越意識形態(tài)和政治制度差異而產(chǎn)生的疑慮與偏見，全面了解并逐漸認(rèn)可遼寧,擴(kuò)大遼寧影響力?？鬃訉W(xué)院在推廣漢語的同時，傳播傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明。在此過程中，我們也應(yīng)該真切地認(rèn)識到遼寧自身的文化特色，如“一宮三陵”的清世界文化遺產(chǎn)，鞍山千山、本溪水洞等著名風(fēng)景區(qū)，遼寧滿族風(fēng)土人情等，可以說這也是一次文化重新反思和定位的過程。

（四）實(shí)現(xiàn)孔子學(xué)院市場化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式

國家漢辦和孔子學(xué)院總部為每所孔子學(xué)院提供了約10萬美元的啟動經(jīng)費(fèi)，并根據(jù)各孔子學(xué)院擬開展的項(xiàng)目情況提供部分項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。從長遠(yuǎn)來看，孔子學(xué)院的生存和發(fā)展，還要靠自己，國家漢辦不可能把世界各地的400所孔子學(xué)院和500多所孔子課堂全包下來，否則，將不堪重負(fù)。孔子學(xué)院必須走產(chǎn)業(yè)化道路?？鬃訉W(xué)院有著很大的市場前景和自我發(fā)展的潛力。遼寧應(yīng)該具有前瞻意識，搶占市場。

1.孔子學(xué)院搭建經(jīng)濟(jì)貿(mào)易平臺。目前孔子學(xué)院里的學(xué)生大概有一半來自社會企業(yè)，孔子學(xué)院可以開展對企業(yè)員工、管理人員以及希望跟中國開展業(yè)務(wù)的企業(yè)業(yè)主進(jìn)行培訓(xùn)。成立一個幫助海外企業(yè)到中國、到遼寧發(fā)展的中心，這個中心應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的職能：中國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、當(dāng)代遼寧文化形象和旅游景點(diǎn)介紹、遼寧文化體驗(yàn)和對遼寧商貿(mào)知識講解等，同時也要注意將當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)情向遼寧推介，做到中外文化的交流和融合。這個中心要和孔子學(xué)院的工作緊密聯(lián)系，取得本地區(qū)的商會和政府的支持，希望他們能到中國發(fā)展。與此同時，企業(yè)對中文培訓(xùn)的需求一定會增加的。

2.孔子學(xué)院采取市場化的運(yùn)作機(jī)制，如收取學(xué)費(fèi)、舉辦各種文化活動、爭取當(dāng)?shù)卣蛏鐖F(tuán)支持、申請科研經(jīng)費(fèi)等。

3.產(chǎn)業(yè)運(yùn)作突破瓶頸。將對外漢語教材的研發(fā)、師資的培養(yǎng)，乃至整個隊(duì)伍建設(shè)的問題也通過市場化、產(chǎn)業(yè)化來解決，可以采用外包的形式，交給企業(yè)單位去做，不但激發(fā)企業(yè)單位參與積極性，也調(diào)動社會各方的力量，形成合力。在教材研發(fā)方面，我省北方聯(lián)合出版?zhèn)髅?集團(tuán))股份有限公司與漢辦簽訂協(xié)議——開發(fā)海外教學(xué)教材，率先實(shí)行了跨國開發(fā)。在師資培養(yǎng)方面，一方面加強(qiáng)高校對外漢語教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，另一方面積極向漢辦申請承辦漢語教師培訓(xùn)基地。北京、上海、天津、廈門、?？凇㈤L春等城市都先后承辦過漢語教師培訓(xùn)基地，而全國排名第四大城市——沈陽卻沒有任何大學(xué)承辦過。

4.民間力量可充當(dāng)拓展市場化道路的生力軍。民辦教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式靈活，在市場營銷、品牌推廣、服務(wù)管理上有獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，如果國家能將民間對外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)納入到對外推廣的體系中，或是采取國家投資、民辦教育機(jī)構(gòu)管理運(yùn)營的形式，既有利于減輕國家負(fù)擔(dān)，又能加快探索成熟的商業(yè)模式。不過對民間力量的介入需要適當(dāng)設(shè)立門檻，對其辦學(xué)動機(jī)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)力量、資金運(yùn)作等都需要有一個相對嚴(yán)格的評估體系。既然是商業(yè)化運(yùn)作，以后還可能需要商務(wù)部門給予更多的支持。

（五）孔子學(xué)院作為一個經(jīng)濟(jì)文化交流的平臺，在“走出去”的同時，還要借助國家漢辦和地方政府的大力支持，積極“引進(jìn)來”，讓海外走進(jìn)遼寧，親近遼寧

1.文化化人?？鬃訉W(xué)院已策劃了一系列文化交流活動,國外校長訪華之旅、漢語橋中文比賽、國際學(xué)生夏令營等活動使?jié)h語學(xué)習(xí)者和國外專家對中國有了親身感受,增進(jìn)了中國文化的感染力和親和力。還可以通過增加留學(xué)基金、增加短期交流項(xiàng)目、設(shè)立獎學(xué)金等形式鼓勵優(yōu)秀漢語學(xué)習(xí)者到遼寧來。

2.以文化為先導(dǎo)，帶動遼寧經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生有一半是來自社會上的商人，還有一部分學(xué)生本身就是經(jīng)常來中國做生意的人，他們有著很好的商業(yè)頭腦，有著敏銳的商業(yè)眼光。可以借助孔子學(xué)院這個平臺，來參觀訪問遼寧，捕捉在遼寧的經(jīng)商機(jī)會，與遼寧的企業(yè)合作，孔子學(xué)院把中外雙方企業(yè)緊密聯(lián)系起來。正是由于借助孔子學(xué)院這個平臺，在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面增加了彼此的信任，降低了成本，促進(jìn)遼寧經(jīng)濟(jì)的持久發(fā)展，并會對孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

[1]陳海燕.孔子學(xué)院相關(guān)報(bào)道及研究文獻(xiàn)分析[J].四川理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2013(2).

[2]吳瑛.中國文化對外傳播效果研究——對5國16所孔子學(xué)院的調(diào)查[J].浙江社會科學(xué)，2012(4).

[3]羅兵.對外傳播新思維——開設(shè)國內(nèi)孔子學(xué)院的設(shè)想[J].新聞界：理論探索，2010(6).

[4]遼寧省人民政府發(fā)展研究中心課題組.實(shí)現(xiàn)從“遼寧文化”到“文化遼寧”的嬗變[J].遼寧經(jīng)濟(jì)，2012(3)：36.

[5]傅立萍，李剛.孔子學(xué)院與中國文化軟實(shí)力的提升[J].南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(2).

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A

1674－5450（2014）01－0080－02

2013－09－04

2012年遼寧省社會科學(xué)界聯(lián)合會項(xiàng)目（2012lslkjxxjc-09）

唐淑宏，女，遼寧建昌人，沈陽師范大學(xué)講師，文學(xué)碩士。

【責(zé)任編輯 楊抱樸】