王 健

（沈陽藥科大學(xué)中藥學(xué)院 遼寧·沈陽 110016）

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是全面推進素質(zhì)教育的重點，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的主旋律，知識經(jīng)濟需要有創(chuàng)新精神的人才。高等學(xué)校應(yīng)重視大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，積極探索大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的途徑。

一、確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育觀

黨的十八大報告指出，要“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。”因此，廣大教育工作者要解放思想，確立以創(chuàng)新為重點的教育思想觀念，在教育的價值觀、教學(xué)觀、師生觀、教學(xué)評價和教學(xué)管理上進行全面革新。將單純的繼承前人知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵诶^承的基礎(chǔ)上推動創(chuàng)新，從學(xué)校追求教學(xué)質(zhì)量上的提高轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠼逃虒W(xué)質(zhì)量的提高，在教育中注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思想、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力和實踐能力。

二、教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神

（一）要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，首先教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神

只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；只有教師了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓勵學(xué)生勇敢探索；只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)；只有具有堅定理想信念和優(yōu)良道德品質(zhì)的教師，才能對學(xué)生進行有效的思想政治教育和人格培養(yǎng)。

（二）教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能和授課質(zhì)量，具備明晰的創(chuàng)新教學(xué)理念

高校教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，運用有利于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，靈活應(yīng)用多種教學(xué)形式，進行有益的課程建設(shè)與改革探索，為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的教學(xué)氛圍。高校應(yīng)培養(yǎng)教師加強創(chuàng)新意識，使教師努力提高教學(xué)技能和授課質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍。沈陽藥科大學(xué)本著“以賽促教 以教促學(xué)”的方針，努力打造一支高素質(zhì)、具備較強國際競爭力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)藥學(xué)人才的師資隊伍，營造濃厚的重視教學(xué)、研究教學(xué)的良好氛圍，以進一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校教師的職業(yè)技能、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)，充分展示教師的個人風(fēng)采與教學(xué)能力，努力培養(yǎng)教師嚴謹篤學(xué)、愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新的思想意識，引導(dǎo)教師樹立正確的現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)理念，提升教師實施課堂教學(xué)的能力和水平，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。沈陽藥科大學(xué)多次舉辦了青年教師教學(xué)基本功大賽和青年教師講課大賽，比賽為教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、觀摩和展示的平臺，對加強青年教師教學(xué)能力建設(shè)，創(chuàng)新精神，推動教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量起到了積極作用。

（三）加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，在創(chuàng)新中提高輔導(dǎo)員工作水平

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育最基層的實施者，作為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)。各高校應(yīng)切實加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，使輔導(dǎo)員在思想認識上不斷提高，在工作中堅持創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高工作水平。沈陽藥科大學(xué)切實從培養(yǎng)人才的高度，加大對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，促進輔導(dǎo)員隊伍創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)的提高。學(xué)校每年都開展學(xué)生工作干部培訓(xùn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及思政專家做報告，對輔導(dǎo)員工作方法、工作理念、工作創(chuàng)新等方面給予指導(dǎo)，提高了輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)。沈陽藥科大學(xué)還注重加強輔導(dǎo)員工作交流，輔導(dǎo)員在培訓(xùn)會和研討會上交流先進的做法和經(jīng)驗，促進了廣大輔導(dǎo)員之間的溝通，促進了輔導(dǎo)員隊伍可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校加大對善于創(chuàng)新的優(yōu)秀輔導(dǎo)員的表彰宣傳力度，每學(xué)期都評選“沈陽藥科大學(xué)輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新獎”。通過發(fā)掘、培育在創(chuàng)新工作中輔導(dǎo)員的優(yōu)秀典型做法，強化工作導(dǎo)向，營造輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的良好氛圍。

三、積極探索大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的途徑

（一）整合學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動資源，大力構(gòu)建科技創(chuàng)新活動體系

高校應(yīng)完善課外學(xué)術(shù)科技活動的運行機制，組織開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽及結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新技能大賽，舉辦學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動成果展等。此外，高校應(yīng)組織教授、博士生導(dǎo)師以及邀請各專業(yè)學(xué)術(shù)專家為大學(xué)生作報告，使同學(xué)們了解本專業(yè)學(xué)科發(fā)展的動態(tài)和前沿。沈陽藥科大學(xué)定期邀請中國科學(xué)院院士、海內(nèi)外的專家學(xué)者、校內(nèi)外的知名教授為在校研究生與本科生作報告，將學(xué)術(shù)方面的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新理念傳達給學(xué)生，豐富了同學(xué)們的專業(yè)知識，拓寬同學(xué)們的視野，提高了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，營造學(xué)校良好的學(xué)術(shù)氛圍。

（二）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)有利于形成多樣化創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系

人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的遴選和建設(shè)工作，是教育部落實本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要舉措，旨在鼓勵和支持高校進行人才培養(yǎng)模式方面的綜合改革，努力形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系，滿足國家對社會緊缺的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才和應(yīng)用人才的需要。沈陽藥科大學(xué)注重加強國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)，藥大申報的“研究型藥學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”被確定為國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。“研究型藥學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”以藥大國家級重點學(xué)科、教學(xué)團隊、精品課程、實驗教學(xué)示范中心和省部級重點實驗室與研究中心為建設(shè)依托，以“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”為建設(shè)基礎(chǔ)，堅持“目標明確、改革領(lǐng)先、成果突出、師資優(yōu)化、設(shè)備先進、教學(xué)優(yōu)秀、質(zhì)量一流”的教育教學(xué)理念，圍繞“基礎(chǔ)厚、知識新、能力強、素質(zhì)高、創(chuàng)新型”的研究型藥學(xué)人才培養(yǎng)目標，不斷進行人才培養(yǎng)模式的綜合改革，探索教學(xué)理念、培養(yǎng)模式和管理機制的全方位創(chuàng)新，逐步完善和優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，持續(xù)提高學(xué)生整體科學(xué)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力，穩(wěn)步提升創(chuàng)新實驗區(qū)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）校園文化新穎的形式和內(nèi)容決定了校園文化建設(shè)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中具有獨特的優(yōu)勢

中央教育工作會議明確提出：建設(shè)富有創(chuàng)造性、具有鮮明特色的校園文化能夠催人奮進，甚至對人的思想和精神產(chǎn)生深遠影響。創(chuàng)新教育是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動的每一個過程，都有一個思維的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就是要通過校園文化向?qū)W生進行思維方式、科學(xué)態(tài)度的教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)要創(chuàng)新、勞動要創(chuàng)新、生活要創(chuàng)新、求知更要創(chuàng)新，將來成為一個善于“創(chuàng)新”的人。高校應(yīng)積極探索校園文化建設(shè)的新方法、新載體，適應(yīng)校園文化的發(fā)展需要，不斷推陳出新，營造高品位的校園文化，形成校園文化的新格局。在開展校園文化活動中注重思路創(chuàng)新、主題創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，還要注重形式的多樣性、內(nèi)容的豐富性與主體的廣泛性。校園文化新穎的形式，豐富的內(nèi)容以及主體的廣泛性，決定了校園文化建設(shè)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中具有獨特的優(yōu)勢。沈陽藥科大學(xué)充分利用第二課堂為重要陣地，通過開展豐富多彩的活動，寓“創(chuàng)新”于活動之中，使學(xué)生在活動中增強創(chuàng)新意識。

（四）在推進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的進程中，應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之所需，堅持在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力上下功夫

高校應(yīng)堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與社會實踐相結(jié)合，努力營造“人人關(guān)心創(chuàng)新，人人促進創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍，走出一條具有本校特色的學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)之路。沈陽藥科大學(xué)探索多條途徑滿足學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)需求，一批學(xué)有余力、有創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生自主創(chuàng)新，參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、社會調(diào)查等創(chuàng)業(yè)實踐活動。我校29個項目獲批為國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。沈陽藥科大學(xué)分別在2012、2013年舉辦了兩屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，大賽以“激情創(chuàng)業(yè) 成就夢想”為主題，旨在為大學(xué)生搭建“學(xué)校輔導(dǎo)、學(xué)生參與、專家指導(dǎo)、企業(yè)支持”的創(chuàng)業(yè)展示平臺，鼓勵學(xué)生成長為具有創(chuàng)意創(chuàng)新意識、善于捕捉市場機遇、勇于開拓的創(chuàng)業(yè)者。在“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，我校選送的作品多次獲獎；其中，由天然藥物化學(xué)李成磊，藥物分析馬婷婷、葛潔、趙旭，藥物制劑宋艷志，藥事管理白潔，企業(yè)管理付非等七名碩士研究生同學(xué)提交的作品《海康“藻出健康”海藻多糖粗糧面》，獲得遼寧省金獎（特等獎）。

（五）競賽活動是加強學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力的有效方法

積極開展并組織學(xué)生參加各級各類競賽活動，激發(fā)大學(xué)生的興趣和潛能，并重點資助在全國有較大影響和廣泛參與面的大學(xué)生競賽活動是培養(yǎng)大學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神的有效途徑。沈陽藥科大學(xué)積極組織學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等活動，在全校范圍掀起積極參與競賽、提升創(chuàng)新能力的熱情，取得很好的效果。有多名同學(xué)在全國大學(xué)生英語競賽及全國數(shù)學(xué)建模比賽中獲特等獎和一等獎。在沈陽市 “綠動沈陽—環(huán)保形象大使”評選活動中，我校中藥學(xué)院朱亞同學(xué)獲得“綠動沈陽—環(huán)保形象大使”稱號。

（六）加強實踐環(huán)節(jié)，積極整合社會資源，營造良好創(chuàng)新氛圍

知識來源于實踐，能力來自于實踐，素質(zhì)更需要在實踐中養(yǎng)成，各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要。沈陽藥科大學(xué)與多家醫(yī)藥企業(yè)合作，建立了多個生產(chǎn)實習(xí)基地和教學(xué)實踐基地。建立生產(chǎn)實習(xí)基地為我校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、提高動手能力、積累工作經(jīng)驗提供有力的支撐平臺，為大學(xué)生提供了實踐的機會和場所，進一步培養(yǎng)、鍛煉、提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新是人類社會的發(fā)展動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是教育發(fā)展的靈魂和必然要求。高校教育工作者應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，多層次、多角度地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷地探索和改進工作方法，以適應(yīng)新時期創(chuàng)新教育的需要。

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