唐留根TANG Liu-gen

（西安鐵路職業(yè)技術學院，西安 710016）

（Xi'an Railway Vocational &Technical Institute，Xi'an 710016，China）

0 引言

我國具有五千年的文化和歷史，而教師與學生的關系也在不斷的發(fā)生著改變，尤其是進入21 世紀以來，我國經濟的高速發(fā)展，高等教育的普及化，人們的思想在不斷的變化，體現(xiàn)在學生身上就是學生的思維方式、思想內容都發(fā)生了很大的改變，網絡時代的來臨給所有人的生活和思想都帶來了巨大的沖擊，而現(xiàn)在作為學生主要年齡段的90 后學生更是有了前所未有的變化，從思維到生活方式上都需要輔導員作出很大的轉變，才能適應當前學生的所思所想，與此同時為了更好地為學生服務，高校對輔導員提出的幾項最基本的能力是：

1 良好的學習能力

當今社會是高速發(fā)展和瞬息萬變的，各種信息各種思潮充斥著人們的耳膜和頭腦，變化是主要特征，學生在變，社會在變，教育方式也在變，在這個變化的時代，輔導員最為基本的一項能力就是良好的學習能力，只有會學習才能跟上時代的步伐，跟上各種各樣的變化。而學習能力是一項綜合性的能力，它包含輔導員對于各項規(guī)章制度、思想政治教育內涵及學生所關注、關心事情的接受能力等等，尤其對于思想政治工作來說，如何把思想政治工作落到實處，才符合當前學生們的思維方式，將枯燥乏味的思想政治宣講形象化，讓學生更容易接受需要良好的學習和整合能力。

再有就是學習管理學生和學生溝通交流的方法，新時期的學生具有鮮明的個性，很難沿用原來的管理方法，這就要求輔導員能夠快速的學習和轉換思維，讓自己去適應學生，而不是死板的套用舊的方法。善于學習能夠讓輔導員開展工作時更加順利，在遇到一些問題的時候能夠快速的解決問題，甚至更加游刃有余。

2 創(chuàng)新能力

21 世紀的競爭說到底就是人才的競爭，而人才最難能可貴的地方就在于創(chuàng)新，創(chuàng)新是社會進步的源泉，也是衡量一個人才是否合格的最為重要的標準。我們可以看到在世界范圍內具有創(chuàng)新能力的國家和個人所取得的成績，歐美一些知名的世界型企業(yè)創(chuàng)始人，如蘋果的喬布斯，微軟的蓋茨等，無不是行業(yè)內的創(chuàng)新領導者，創(chuàng)新是前進的動力也是無法取代的核心競爭力。

時代的變化，思維的變化都在考驗著社會人才的創(chuàng)新能力，就輔導員來說如何創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)新思維模式，跟上時代的潮流是十分重要的。當今，新的觀念新的思維不斷地沖擊著人們的大腦，作為輔導員要想做學生人生的引領者，就必須站在時代的前沿，能夠吸引學生的目光跟著自己的思維走，這對輔導員的創(chuàng)新能力要求是極高的。再有就是工作方式上的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的課堂教育和嚴肅的課堂管理，顯然已經不再適用于今天大學的課堂，這就需要輔導員通過認真的思考和工作，來建立完全符合當代大學生的課堂管理辦法，改變原有的簡單命令和訓誡，引導學生積極參加社團活動發(fā)掘興趣愛好，積極配合輔導員的日常管理工作。

3 管理能力

輔導員的管理身份是在設立之初就被確立的，面對上百名大學生管什么和怎樣管都需要相當?shù)闹腔?，因為進入大學之前的十幾年束縛性的中小學管理已經讓學生們很逆反，在進入傳說中的比較自由的象牙塔之后，很多學生認為再出現(xiàn)束縛自由的現(xiàn)象是可以逃避的。而接下來的幾年大學生活中，不同階段的管理模式也是不一樣的，這需要輔導員有很高的管理智慧，讓學生服從管理、配合工作不是簡單的行政式命令就能達到的，他們更渴望溝通與交流，要想讓班級體朝著積極正確的方向發(fā)展，全靠輔導員的正確引導。

管理能力有兩層含義，一層是對于學生的管理，而另一層就是對于自我的管理，因為輔導員的工作并不是一項輕松的工作，各方面的壓力都是很大的，在日常的工作當中難免會遇到這樣或者那樣的困難，這時候就需要輔導員進行自我管理，積極主動地消除消極思想的影響，因為大學生的思想是敏感的，一旦發(fā)現(xiàn)有什么不妥會馬上影響到其他學生，因而穩(wěn)重并自謙是每個輔導員都要練就的積極心態(tài)。

4 科研能力

雖然輔導員在設立之初就是為了進行學生的管理，但是科研能力才是輔導員作為教師在高校中立足的根本，也是進行教學所必須的能力，所以輔導員要始終堅持兩手抓兩手都要硬的原則，一方面做好學生管理工作，另一方面要立足本專業(yè)用心研究政治思想領域的知識，只有具備較高的綜合素質才能做好學生人生的引路人。因此，科研能力是輔導員作為教師最為基本的能力之一，也是在日常管理中與學生深層次溝通的工具，沒有學生愿意服從一位沒有學識的老師，而科研能力正是培養(yǎng)學者型教師職業(yè)威望的重要因素之一。

5 溝通能力

說到底輔導員的工作講的就是溝通，沒有溝通就沒有管理，對于大學生而言他們只有溝通才能了解輔導員的想法，而輔導員通過優(yōu)秀的溝通能力才能知道學生的所思所想，溝通是輔導員每天都必須做的功課，由于身份的特殊性，輔導員需要與校方溝通，需要與學生溝通，并達到兩者之間的溝通順暢，這都需要輔導員具有較高的溝通能力。需要注意的是，隨著網絡的普及溝通的方式也越來越多樣化，輔導員還可以選用更多的方式與學生進行溝通，只有溝通形式多樣才能做好學生管理工作，目前比較好的做法有：設立以班級為單位的QQ 群進行話題討論，設立班級微博發(fā)布班級動態(tài)等，新穎的溝通方法能夠吸引學生的注意力，亦能取得更好的溝通效果。

我國的大學生在校人數(shù)一直保持在高速增長的狀態(tài)，對于大學生的管理是十分重要的工作，輔導員作為日常管理的主流力量，需要具備很高的綜合素質?，F(xiàn)在的大學生不僅需要學習上的引導，更需要生活上的關懷，作為輔導員要深刻認識到自己任務的重要性，努力地提升自己的綜合素質。

[1]陳炳權，廖云峰.淺談如何做一名合格的輔導員[J].和田師范?？茖W校學報，2007(04).

[2]湯丹.淺談怎樣做好輔導員工作[J].科技信息(學術研究)，2008(36).

[3]徐長江.新時期高校輔導員面臨的幾個問題[J].魅力中國，2009(34).