金登宇JIN Deng-yu

（河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，鄭州 450008）

（Henan University of Animal Husbandry and Economy，Zhengzhou 450008，China）

0 引言

就業(yè)是民生之本，是穩(wěn)定之基。大學(xué)生就業(yè)，不僅關(guān)系到大學(xué)生及其家庭生存權(quán)之維持，也關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定與高等教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的重要原因之一就是大學(xué)生就業(yè)援助體系不完善和不健全。建構(gòu)完善的高校大學(xué)生就業(yè)援助體系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)，業(yè)已成為政府、社會(huì)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和高校著力解決的重點(diǎn)問題。

1 大學(xué)生就業(yè)援助對(duì)象、目標(biāo)及實(shí)施主體界定

1.1 大學(xué)生就業(yè)援助對(duì)象的界定 社會(huì)學(xué)者認(rèn)為，社會(huì)弱者是一個(gè)在社會(huì)性資源分配上具有經(jīng)濟(jì)利益的貧困性、生活質(zhì)量的低層次性和承受力的脆弱性的特殊社會(huì)群體。政府歷來(lái)重視對(duì)社會(huì)弱者的就業(yè)援助工作，就高校大學(xué)生而言，國(guó)務(wù)院辦公廳在歷年做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作通知中強(qiáng)調(diào)把“開展就業(yè)幫扶和就業(yè)援助”作為加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的舉措之一，要求要把解決好家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)作為當(dāng)前工作的重點(diǎn)，要高度重視少數(shù)民族畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生、女大學(xué)生等群體的就業(yè)工作?？梢?，從社會(huì)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生弱勢(shì)群體是大學(xué)生就業(yè)工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，大學(xué)生就業(yè)援助的主要對(duì)象就是高校中的大學(xué)生弱勢(shì)群體，它不僅包括家庭經(jīng)濟(jì)困難群體、因身體有疾病或生理有缺陷等的生理缺陷群體和因?qū)W業(yè)成績(jī)低下或動(dòng)手能力差的就業(yè)困難群體，還包括受到性別歧視的女生群體、少數(shù)民族大學(xué)生群體以及連續(xù)失業(yè)一年以上的高校畢業(yè)生。

1.2 大學(xué)生就業(yè)援助目標(biāo)的界定 我國(guó)的《就業(yè)促進(jìn)法》第五十二條明確規(guī)定：“各級(jí)人民政府建立健全就業(yè)援助制度，采取稅費(fèi)減免、貸款貼息、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼等辦法，通過(guò)公益性崗位安置等途徑，對(duì)就業(yè)困難人員實(shí)行優(yōu)先扶持和重點(diǎn)幫助”。對(duì)于高校大學(xué)生，尤其是高校大學(xué)生弱勢(shì)群體而言，就業(yè)援助的主要目標(biāo)就是把大學(xué)生就業(yè)納入社會(huì)援助體系，不斷完善就業(yè)政策法規(guī)，建設(shè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，多渠道開發(fā)公益性就業(yè)崗位，提供有針對(duì)性的就業(yè)幫扶措施，提高就業(yè)援助對(duì)象自身就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，指導(dǎo)大學(xué)生依據(jù)自身?xiàng)l件選擇就業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)依法就業(yè)和充分就業(yè)。

1.3 大學(xué)生就業(yè)援助實(shí)施主體的界定 大學(xué)生業(yè)援助是政府、高校和社會(huì)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)等在就業(yè)服務(wù)方面優(yōu)先扶持和重點(diǎn)幫助大學(xué)生尤其是弱勢(shì)群體，保障其合法權(quán)益，保證其充分就業(yè)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)勞動(dòng)者充分就業(yè)是政府履行公共管理職能的重要內(nèi)容，它要求政府把大學(xué)生就業(yè)納入整個(gè)社會(huì)就業(yè)體系中，對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)群體實(shí)施就業(yè)援助?！毒蜆I(yè)促進(jìn)法》第三十五條明確規(guī)定了公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)“為勞動(dòng)者免費(fèi)提供包括對(duì)就業(yè)困難人員實(shí)施就業(yè)援助在內(nèi)的有關(guān)服務(wù)”。企事業(yè)單位享受著教育事業(yè)改革發(fā)展帶來(lái)的積極成果，理所當(dāng)然地應(yīng)承擔(dān)著對(duì)教育事業(yè)培養(yǎng)的人才實(shí)施就業(yè)援助的社會(huì)責(zé)任。高校作為人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，有責(zé)任對(duì)自己所培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)。可見，大學(xué)生就業(yè)援助實(shí)施主體不僅包括政府和公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)等法律責(zé)任主體，還應(yīng)包括企事業(yè)單位和高校等道義責(zé)任主體。

2 目前大學(xué)生就業(yè)援助體系存在的問題

2.1 國(guó)家實(shí)施的大學(xué)生就業(yè)政策和制定的有關(guān)制度存在缺失，不能很好地解決大學(xué)生充分就業(yè) 政府制定的大學(xué)生人事檔案管理、戶籍管理、社會(huì)保障等制度和出臺(tái)的支持大學(xué)生就業(yè)的政府貼息、稅收優(yōu)惠等政策，多以應(yīng)急、特事特辦為主，未能站在國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略高度和人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)考慮，與市場(chǎng)化就業(yè)、市場(chǎng)化人力資源配置存在矛盾，既缺乏統(tǒng)一制度設(shè)計(jì)和政策規(guī)劃，又可操作性不強(qiáng)，執(zhí)行不到位，制約著大學(xué)生就業(yè)工作的社會(huì)化進(jìn)程；現(xiàn)行的政府就業(yè)培訓(xùn)主要是政府部門承擔(dān)培訓(xùn)，社會(huì)力量參與不夠，制定的政策多針對(duì)于社會(huì)體系的困難群體，大學(xué)生就業(yè)方面培訓(xùn)較少，培訓(xùn)內(nèi)容和形式單一，與市場(chǎng)對(duì)人才的需求脫節(jié)，培訓(xùn)效果較差。同時(shí)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面還未有立法保障，存在諸如學(xué)歷歧視、性別歧視、戶籍歧視、不規(guī)范用工等各種各樣的就業(yè)不公和就業(yè)歧視，抑制了大學(xué)生與職業(yè)崗位的有效匹配，造成人力資源的巨大浪費(fèi)，與建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和依法治國(guó)理念相悖。政府鼓勵(lì)企事業(yè)單位積極參與就業(yè)援助，但制定的政策措施往往缺乏應(yīng)有的強(qiáng)制性，且缺乏具體的實(shí)施細(xì)則，有時(shí)甚至出現(xiàn)部門之間政策的不一致性，手續(xù)辦理繁瑣，影響企業(yè)的就業(yè)援助信心和積極性。

2.2 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的市場(chǎng)機(jī)制尚不完善，與其他公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)銜接不到位 現(xiàn)行的就業(yè)援助主體之一便是社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，它不僅包括政府所管轄的人才交流機(jī)構(gòu)和勞動(dòng)力市場(chǎng)，也包括民間社會(huì)團(tuán)體及個(gè)體注冊(cè)創(chuàng)辦的人才中介機(jī)構(gòu)，他們和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)共同形成了一個(gè)大的人才市場(chǎng)，相互作用，共同調(diào)控人才需求與供給。但目前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)、人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)之間存在割裂對(duì)立、多頭管理，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)信息不暢通，高校大學(xué)生供給信息與社會(huì)人才需求信息不銜接；同時(shí)政府還沒有相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管制度體系，政府所管轄的人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)存在政府包辦，導(dǎo)致市場(chǎng)建設(shè)條塊分割，層級(jí)不清，市場(chǎng)監(jiān)管不夠到位，市場(chǎng)建設(shè)不規(guī)范，沒有真正地走向市場(chǎng)化發(fā)展；高校大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)服務(wù)職能多局限于服務(wù)畢業(yè)生，且市場(chǎng)與市場(chǎng)之間多不溝通，與社會(huì)用人單位沒有形成有效的市場(chǎng)關(guān)系，導(dǎo)致公共資源配置浪費(fèi)。

2.3 大學(xué)生就業(yè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)滯后，就業(yè)信息不暢通，溝通反饋機(jī)制不健全 大學(xué)生就業(yè)信息體系建設(shè)處于初級(jí)階段，以畢業(yè)生就業(yè)率、待就業(yè)率等數(shù)字指標(biāo)為標(biāo)志的就業(yè)信息反饋指標(biāo)不全面、不科學(xué)，不能真實(shí)地反映學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)的深層次問題，也不能夠真實(shí)反映高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；沒有行業(yè)、企業(yè)、媒體、專門調(diào)查機(jī)構(gòu)等社會(huì)第三方參與監(jiān)督就業(yè)信息數(shù)據(jù)的采集、統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)致就業(yè)信息反饋主體不合理，造成信息內(nèi)容缺乏全面性、可靠性和公正性；高校、用人單位和畢業(yè)生三方缺乏溝通交流渠道和平臺(tái)，導(dǎo)致就業(yè)溝通反饋信息不對(duì)稱，造成高校人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)，人才培養(yǎng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾；現(xiàn)今采用與年度招生計(jì)劃、高校設(shè)置和評(píng)估、學(xué)位工作三者掛鉤等的就業(yè)反饋體系缺乏體現(xiàn)高校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)特色相關(guān)的指標(biāo)，導(dǎo)致就業(yè)信息反饋指導(dǎo)思想存在偏差，易造成高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)功利化傾向，不能正確引導(dǎo)高校培養(yǎng)特色人才。

2.4 高等教育改革滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求不相適應(yīng) 高等教育改革呼喚的職業(yè)素養(yǎng)教育、技術(shù)技能教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育等相對(duì)滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后于職業(yè)崗位變化，高校人才培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求錯(cuò)位，教學(xué)內(nèi)容和方法與產(chǎn)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置、人才類別趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，滯后于科學(xué)技術(shù)發(fā)展。高等教育未能積極主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，知識(shí)教育過(guò)強(qiáng)，素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)較弱，培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)能力低，造成畢業(yè)生就業(yè)供給與社會(huì)人才需求相脫節(jié)，導(dǎo)致供求結(jié)構(gòu)失衡。

3 大學(xué)生就業(yè)援助體系的構(gòu)建策略

3.1 從政府層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)深化就業(yè)體制改革，強(qiáng)化政府工作職能，完善和制定政策、法規(guī)，發(fā)揮政府就業(yè)援助的主渠道作用。

①政府要優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。要從政策、法規(guī)高度規(guī)范用工單位行為，完善畢業(yè)生職業(yè)見習(xí)制度，建立大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最低工資制度；要進(jìn)一步完善就業(yè)情況通報(bào)和就業(yè)工作評(píng)估制度，加快高等教育結(jié)構(gòu)性改革，搭建高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)平臺(tái)及專業(yè)發(fā)展預(yù)警平臺(tái)，構(gòu)建專業(yè)預(yù)警機(jī)制，做到專業(yè)人才培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

②要完善和制定大學(xué)生就業(yè)法律法規(guī)，推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作法制化、規(guī)范化。要根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)實(shí)際，細(xì)化已經(jīng)出臺(tái)的《就業(yè)促進(jìn)法》、《婦女就業(yè)法》、《反就業(yè)歧視法》等法律法規(guī)條文，明確大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的受害者法律援助程序，各地要結(jié)合國(guó)家出臺(tái)的法律法規(guī)制定更加詳細(xì)、易于操作的地方性法規(guī)。要深化人事、戶籍等制度改革，進(jìn)一步打破人事制度、戶籍制度等不利于人才流動(dòng)就業(yè)的條條框框，加大對(duì)就業(yè)歧視行為的懲處力度；要根據(jù)實(shí)際需要把大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有關(guān)政策和制度上升到法律法規(guī)層面，做到有法可依，有法必依，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和制度化。

③要提高政府部門干預(yù)，出臺(tái)政策措施促使就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)化和市場(chǎng)化。引導(dǎo)社會(huì)力量積極參與就業(yè)援助對(duì)象培訓(xùn)，依據(jù)市場(chǎng)需求和大學(xué)生弱勢(shì)群體特點(diǎn)，實(shí)施訂單培訓(xùn)和有效培訓(xùn)，提高援助對(duì)象的就業(yè)能力。梳理鼓勵(lì)企事業(yè)單位接納大學(xué)生的優(yōu)惠政策，做到政策系統(tǒng)化并相互配套，引導(dǎo)企事業(yè)單位積極接納和安置就業(yè)困難群體。

3.2 從社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)層面來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)公共就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，建立運(yùn)轉(zhuǎn)高效、良性循環(huán)的“大一統(tǒng)”就業(yè)市場(chǎng)，發(fā)揮公共服務(wù)機(jī)構(gòu)就業(yè)援助的基礎(chǔ)作用。

①要加強(qiáng)公共就業(yè)服務(wù)的信息體系建設(shè)。要加強(qiáng)服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)的政府信息平臺(tái)建設(shè)和高校信息平臺(tái)建設(shè)。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，圍繞大學(xué)生、用人單位、高校等相關(guān)組織和個(gè)人實(shí)際需要開發(fā)服務(wù)功能，建立學(xué)生和用人單位實(shí)時(shí)雙選平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)部門和用人單位動(dòng)態(tài)信息交換；整合資源，完善現(xiàn)有的高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”、“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)等大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)，網(wǎng)上和網(wǎng)下服務(wù)相結(jié)合，努力解決供求信息不對(duì)稱問題，為大學(xué)生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

②優(yōu)化資源配置，統(tǒng)籌就業(yè)市場(chǎng)良性循環(huán)。政府要發(fā)揮市場(chǎng)在畢業(yè)生資源配置中的基礎(chǔ)作用，統(tǒng)籌畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)，強(qiáng)化各類市場(chǎng)之間的溝通和互動(dòng)。整合現(xiàn)有人才市場(chǎng)網(wǎng)站資源，建立統(tǒng)一的人才信息共享服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)供需雙方的信息溝通。同時(shí)建立以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相配套的人才市場(chǎng)管理體制，做到公共服務(wù)與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)性服務(wù)同時(shí)并舉，綜合性服務(wù)機(jī)構(gòu)與專業(yè)性服務(wù)機(jī)構(gòu)同時(shí)發(fā)展，“努力形成政府部門宏觀調(diào)控、市場(chǎng)主體公平競(jìng)爭(zhēng)、行業(yè)協(xié)會(huì)嚴(yán)格自律、中介組織提供服務(wù)的運(yùn)行格局”。

3.3 從高校層面來(lái)說(shuō)，要深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求相對(duì)接的長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才，發(fā)揮高校就業(yè)援助的中堅(jiān)作用。

①要以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高等教育定位，加強(qiáng)以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)與改革，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，依據(jù)職業(yè)崗位變化優(yōu)化、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，做到專業(yè)設(shè)置定位準(zhǔn)確，專業(yè)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確；要不斷深化高等教育改革，主動(dòng)與市場(chǎng)接軌，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的思維整合現(xiàn)有教學(xué)資源，動(dòng)態(tài)設(shè)置課程，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。同時(shí)要建立一個(gè)以第三方為評(píng)價(jià)主體的社會(huì)化專業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，客觀、及時(shí)有效地反映高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為教育主管部門科學(xué)規(guī)劃、指導(dǎo)高等教育發(fā)展提供參考。

②要建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作體系，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。整合現(xiàn)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程資源，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家和校內(nèi)相關(guān)專家共同組成開發(fā)團(tuán)隊(duì)，校企合作開發(fā)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程，建立起一套適合國(guó)情和高校實(shí)際的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系；按照培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)原則，組建了一支結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育及專業(yè)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)師資隊(duì)伍；加快大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，落實(shí)創(chuàng)業(yè)小額貸款，建立健全大學(xué)生信用體系，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員參與、全程教育、全程指導(dǎo)、全程管理，使就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。

3.4 從企事業(yè)單位層面來(lái)說(shuō)，要充分利用政府現(xiàn)有優(yōu)惠政策，健全社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的援助體系，發(fā)揮企事業(yè)單位就業(yè)援助的保障作用。

企事業(yè)單位的支持是高校大學(xué)生就業(yè)援助體系的重要保障。首先，企事業(yè)單位要合理利用政府安置困難群體就業(yè)的相關(guān)政策，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和道義，吸收和接納大學(xué)生充分就業(yè)。其次要與高校強(qiáng)化校企合作和產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，參與人才培養(yǎng)。要在“雙方需求、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的基礎(chǔ)上，建立政府指導(dǎo)和政策支持、學(xué)校開門辦學(xué)主動(dòng)適應(yīng)、企業(yè)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)主動(dòng)參與的多方互動(dòng)的合作紐帶。高校要整合校內(nèi)、校外兩種資源，通過(guò)人才培養(yǎng)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)推廣和成果轉(zhuǎn)化等途徑服務(wù)企業(yè)；企業(yè)要主動(dòng)參與高校人才培養(yǎng)，為高校專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革等提供咨詢和指導(dǎo)。校企雙方通過(guò)實(shí)施訂單培養(yǎng)、共建共享實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)立大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地等合作，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，充分發(fā)揮企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)援助中的主體作用，建立學(xué)?！髽I(yè)共同促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一體化體系。

3.5 從就業(yè)援助對(duì)象層面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與就業(yè)援助，提高自身就業(yè)能力，適應(yīng)職業(yè)社會(huì)發(fā)展需要。

社會(huì)化的就業(yè)大環(huán)境下，需要大學(xué)生不斷提高自身所需的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，積極參與就業(yè)援助，做到人職匹配。作為就業(yè)主體的大學(xué)生，要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確定位，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，要養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，要注重實(shí)踐鍛煉，提高自身素質(zhì)、職業(yè)能力、就業(yè)能力等來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，要利用好國(guó)家以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)，同時(shí)創(chuàng)造就業(yè)崗位服務(wù)他人就業(yè)，努力成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的主宰者。

[1]梁小花.論高校畢業(yè)生弱勢(shì)群體就業(yè)援助體系的構(gòu)建[J].民族論壇，2011（4）：48-49.

[2]王春明.關(guān)于構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)援助體系的研究[J].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2009，29（4）：37-39.

[3]婁玉珍.關(guān)于建立大學(xué)生就業(yè)援助制度的思考[J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估)，2010（2）：41-42.

[4]王仁偉.大學(xué)生就業(yè)援助體系的研究[J].決策探索，2010(14):60-61.