湯曉雯

隨著學(xué)校整體改革的深入，近來我校英語教學(xué)水平亦有了穩(wěn)步上升。目前不少小學(xué)英語教師都感到教得很辛勞，學(xué)生也學(xué)得很痛苦，但預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)卻沒有達(dá)成。小學(xué)生在剛接觸英語時，學(xué)習(xí)積極性很高，但隨著課程難度的增大，越來越多的學(xué)生逐漸不喜歡上英語課。高年級學(xué)生的厭學(xué)情緒尤為明顯。另外，相當(dāng)一部分學(xué)生雖然經(jīng)歷幾學(xué)期甚至幾年的英語學(xué)習(xí)，但英語能力并無明顯提高。因此如何加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)有效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位小學(xué)英語教師急需解決的問題。具體做法如下：

一、從嚴(yán)自我，認(rèn)真自我，完善自我，努力實現(xiàn)自我的提升

作為教師，教書育人乃是自己的天職。我們英語教師要以“認(rèn)真”作為座右銘，在備課中，嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有學(xué)生”。課前認(rèn)真聽好聽力帶，力爭教準(zhǔn)學(xué)生的每個發(fā)音；課中盡量用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種最簡單的英語會話的情景；課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

“要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”，為此我們要不斷給自己充電。為了更好地勝任小學(xué)英語課堂，老師除了自己積極主動地投身到英語的學(xué)習(xí)中去，還要珍惜學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會，走出去聽課，在別校的課堂中實現(xiàn)自我的提升，不斷地完善自己的課堂。

二、以“學(xué)生的興趣”為突破口，群策群力，共同關(guān)注英語教學(xué)質(zhì)量的提升

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的態(tài)度如何直接關(guān)系到英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

首先，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，并多開口。

興趣是最好的老師。我們在教學(xué)過程中，要時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我們要精心設(shè)計課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂設(shè)計，用課堂的魅力去吸引學(xué)生的眼球。我們用形象地圖片、聽力帶、每一顆向上的心去調(diào)動學(xué)生，我們將歌曲引進(jìn)課堂，將快板帶進(jìn)課堂，有說有唱有游戲，我們的課堂要有知識也要有快樂。與此同時，我們要通過各種途徑鼓勵學(xué)生多開口說英語，教師在備課過程中要有效地組織課堂上的口語訓(xùn)練。相信只要學(xué)生對我們的英語一直保持著溫度，我們的英語教學(xué)質(zhì)量也一定會提上去的。

其次，充分發(fā)揮班上小助手的作用。

英語教學(xué)最大的煩惱就是：后進(jìn)生的數(shù)量較多。怎樣解決這一困難？我們可以采用“師徒結(jié)對方式。用優(yōu)生輔導(dǎo)后進(jìn)生的方式，切實提高學(xué)習(xí)英語的主動性，對教學(xué)質(zhì)量的提高有著舉足輕重的作用。

再次，調(diào)動家長的主動參與輔助教學(xué)。

孩子學(xué)習(xí)成績提不上去的一個很重要的原因就是：家長主動關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)象不多長見。為解決這一難題，教師可以采取作業(yè)的家長簽名制度，讓家長關(guān)注英語的教學(xué)，同時也無形的督促了孩子的學(xué)習(xí)英語。同時還把學(xué)生的作業(yè)當(dāng)成學(xué)生、家長、教師之間溝通的橋梁。學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師可以以書面的形式告知家長，家長的一些想法和建議也可以通過此橋梁，讓我們彼此之間形成一種有效的循環(huán)機(jī)制，互相輔助，互相督促，這樣對教學(xué)質(zhì)量的提高無疑起著潛移默化的作用。

三、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。？為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，？目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。？好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

四、重視日常積累，培養(yǎng)良好的語感

我們在使用語言中，有時會感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。雖然語感隨著語言實踐的積累會逐步產(chǎn)生，但教師必須采取積極有效的措施，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語感，以加速學(xué)生語感的早日形成。

除了大量記憶和背誦之外，在教學(xué)中教師還應(yīng)努力做到：首先，堅持“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語的依賴性。其次，讓學(xué)生隨時注意記錄、背誦一些有用的詞語、句子、對話和短文，并多加模仿運(yùn)用。再次，盡量運(yùn)用音形結(jié)合的方法教授新單詞。教學(xué)中我們常會發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音。

五、以精細(xì)工作為切入口，想方設(shè)法，扎實地把好學(xué)生的基礎(chǔ)關(guān)

要想能取得更好的成績，我們一定要從每一個微小處著手。為更好得落實這一項任務(wù)，我們應(yīng)該具備以下幾項：

1、一份背誦記錄的表格。

為更好了解學(xué)生的英語背誦情況，我們可以擬訂一份背誦記錄表格。從清晰的記錄中，檢查每位學(xué)生的英語背誦情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)方案。

2、一本用心經(jīng)營的筆記本。

“好記性不如爛筆頭”，我們要求每位學(xué)生自己用心經(jīng)營一本筆記本。目的是讓學(xué)生清晰地記錄下每單元的重點和難點，使他們能抓住重點，突破難點。

3、一套精心設(shè)計的習(xí)題。

一套有效的習(xí)題，能起到事半功倍的效果。為此，英語老師們應(yīng)對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行精心編題，便形成一套小習(xí)題集，讓學(xué)生們在不斷地練習(xí)中進(jìn)步。

【 作者單位： 蘇州市吳中區(qū)東湖小學(xué) 江蘇】endprint