【摘 要】 本文從三個方面：教材編寫思路、教材編寫過程、教材編排和學(xué)時建議分配闡述了《機械基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)中，《機械基礎(chǔ)》（圖解全彩版）教材的研發(fā)過程。

【關(guān) 鍵 詞】 課程建設(shè)；機械基礎(chǔ)；教材開發(fā)

《機械基礎(chǔ)》是一門從基礎(chǔ)課程向?qū)I(yè)課程過渡的專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程的教學(xué)內(nèi)容直接影響到該課程能否在專業(yè)課程體系中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在《機械基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)中，課程建設(shè)小組教師，熟悉本課程內(nèi)容，在教研活動中與基礎(chǔ)課教師、專業(yè)課程教師積極進行教學(xué)探討，充分了解涉及的前段和后繼課程，對將要教授專業(yè)的所有課程進行了比較清晰的系統(tǒng)了解。結(jié)合企業(yè)調(diào)研中，工程機械技術(shù)人員的建議，與兄弟院校合作，于2012年8月由人民交通出版社編制出版了這一本，不需增減，可以直接用來授課的一本新穎教材《機械基礎(chǔ)》（圖解全彩版）?，F(xiàn)將教材的研發(fā)過程簡單記錄。

一、《機械基礎(chǔ)》教材編寫思路

教材研發(fā)思路主要從以下幾個方面進行考慮：

1. 抓住學(xué)生興趣點。從實例出發(fā)。始終以學(xué)生興趣為導(dǎo)向。在每個章節(jié)中注重生產(chǎn)和生活實例結(jié)合。要多用“圖解”，“圖片+簡要的文字說明”是最好的表達方式。

2. 編排順序，根據(jù)多年教學(xué)，講解中，按照從小到大：連接（零件）——機構(gòu)——傳動-軸系（零部件）——最后總體裝配：減速器（機器）；由淺到深：機械零件的結(jié)構(gòu)、特點、應(yīng)用——機械零件的精度與技術(shù)測量；由動到靜：由機械部分到材料部分，學(xué)生在理解上可以更好的由直觀到主觀，由易到難，學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易接受，不會產(chǎn)生畏難情緒。

3. 簡化原理闡述，剔除無用的陳舊內(nèi)容和繁冗計算。講究針對性、實用性和直觀性。

4. 教、學(xué)、做有機結(jié)合。工作過程和認識過程兼顧，突出科學(xué)性和實用性。理論部分建議采用“行動導(dǎo)向教學(xué)”，結(jié)合多媒體教學(xué)，同時與操作部分、練習(xí)部分有機結(jié)合， 真正做到“做中學(xué)，練中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)以致用。

5. 難點部分：“機械零件的精度”，與操作部分“常用量具測量”有機結(jié)合，可以有效克服難點。

6. 保留簡單計算：齒輪尺寸計算和定軸輪系傳動比計算。針對學(xué)生實際，建議有效利用行動導(dǎo)向教學(xué)，用大量實例和相互學(xué)習(xí)及評價，在課堂內(nèi)完成。

7. 每個單元的主體內(nèi)容要求，具體參見教材編排大綱。

8. 對課后作業(yè)，精選基本知識點對應(yīng)練習(xí)，真正做到以題鞏固，學(xué)以致用。

二、《機械基礎(chǔ)》教材編寫過程

（一）前期調(diào)研

課題組多次召開教學(xué)研討會，課題組成員、《機械基礎(chǔ)》任課教師、基礎(chǔ)課教師、專業(yè)課程教師積極進行教學(xué)探討，充分了解《機械基礎(chǔ)》涉及的前段和后繼課程，對將要教授專業(yè)的所有課程進行了比較清晰的系統(tǒng)了解，對相關(guān)知識點進行專業(yè)論證。課題組成員利用假期，深入企業(yè)工廠一線進行實地考察，結(jié)合企業(yè)調(diào)研中，工程機械技術(shù)人員的建議，及對畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查，做出初步的教材編寫大綱。機械基礎(chǔ)課程與其他課程的關(guān)系如下：

前期課程：

1. 《數(shù)學(xué)》為《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要是基本計算能力、一些常用字母概念及單位應(yīng)用能力。

2. 《機械制圖》為《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要是基本識圖能力。

后期課程：

1. 《機械加工技術(shù)》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是：尺寸精度、配合精度、幾何精度的相關(guān)基本概念，相關(guān)的技術(shù)標準。游標卡尺測內(nèi)、外徑檢驗孔軸零件的尺寸精度和配合精度。外徑千分尺測外徑檢驗軸零件的尺寸精度。

金屬材料的性能、黑色金屬材料、有色金屬材料、非金屬材料等各類材料的分類和牌號，各類材料性能和實際應(yīng)用，了解鋼熱處理的基本形式。

2. 《內(nèi)燃機構(gòu)造與維修》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是：螺紋零件、鍵、銷、聯(lián)軸器和離合器等常用連接零部件及連接方法的特點、類型及適用場合，相關(guān)標準及選用方法。

平面四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)等機構(gòu)的組成、工作原理。

3. 《底盤構(gòu)造與維修》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是：螺紋零件、鍵、銷、聯(lián)軸器和離合器等常用連接零部件及連接方法的特點、類型及適用場合，相關(guān)標準及選用方法。

平面四桿機構(gòu)等機構(gòu)的組成、工作原理。

齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系、減速器、等傳動的組成、工作原理、分類；齒輪傳動、蝸桿傳動、定軸齒輪系的傳動比計算及簡單選用方法；減速器的結(jié)構(gòu)及簡單拆裝。

4. 《液壓與液力》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要知識點是：齒輪傳動的組成、工作原理；力學(xué)基礎(chǔ)知識。

5. 《工程機械駕駛》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是：螺紋零件、鍵、銷、聯(lián)軸器和離合器等常用連接零部件及連接方法的特點、類型及適用場合，相關(guān)標準及選用方法。

平面四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)等各類機構(gòu)的組成、工作原理；各類機構(gòu)的特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例；各類機構(gòu)的工作運行情況；各類機構(gòu)的組成構(gòu)件的常用材料和結(jié)構(gòu)。

帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系、減速器、螺旋傳動等各類常用傳動的組成、工作原理、分類；各類常用傳動的傳動特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例。

6. 《土方機械》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是：聯(lián)軸器和離合器等常用連接零部件及連接方法的特點、類型及適用場合，相關(guān)標準及選用方法。

平面四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)等各類機構(gòu)的組成、工作原理；各類機構(gòu)的特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例；各類機構(gòu)的工作運行情況；各類機構(gòu)的組成構(gòu)件的常用材料和結(jié)構(gòu)。

帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系、減速器、等常用傳動的組成、工作原理、分類；各類常用傳動的傳動特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例；各類常用傳動的失效形式、基本加工方法、組成傳動的零構(gòu)件的材料與結(jié)構(gòu)；減速器的結(jié)構(gòu)及簡單拆裝。

軸及軸承的分類、結(jié)構(gòu)、材料、型號，軸系零件的定位方式。

7. 《橋隧機械》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是：聯(lián)軸器和離合器等常用連接零部件及連接方法的特點、類型及適用場合，相關(guān)標準及選用方法。

平面四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)等各類機構(gòu)的組成、工作原理；各類機構(gòu)的特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例；各類機構(gòu)的工作運行情況；各類機構(gòu)的組成構(gòu)件的常用材料和結(jié)構(gòu)。

帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系、減速器、等常用傳動的組成、工作原理、分類；各類常用傳動的傳動特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例；各類常用傳動的失效形式、基本加工方法、組成傳動的零構(gòu)件的材料與結(jié)構(gòu)；減速器的結(jié)構(gòu)及簡單拆裝。

軸及軸承的分類、結(jié)構(gòu)、材料、型號，軸系零件的定位方式。

（二）教材編寫研討會

2011年12月17～18日，人民交通出版設(shè)在北京召開教材編寫研討會第一次會議，課題組負責(zé)人蔣丹與會。會議主要議題：

（1）研討、貫徹新時期教材開發(fā)指導(dǎo)思想，以此為基礎(chǔ)展開教材編寫工作；

（2）匯報、討論課程大綱及編寫思路，修訂和完善編寫方案；

（3）確定編寫分工及進度計劃。在會上，與參編兄弟院校教師認真討論課題組的編寫思路與大綱，進行修訂，定出《機械基礎(chǔ)》教材編排大綱。并初步定出各個單元編寫教師名單。

（三）教材編寫、統(tǒng)稿、定稿、出版

2011年12月～2012年5月，由人民交通出版社牽領(lǐng)，主編蔣丹教師于2012年1月給出示范章節(jié)，并制定出計劃，發(fā)放各參編院校。幾個月內(nèi)，主編教師與參編教師，頻繁交流，積極溝通，編著教師積極、認真、敬業(yè)，用嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、準確的專業(yè)知識，在最短的時間內(nèi)于2012年5月初完成各個章節(jié)的初稿。劉宏亮、王振華兩位主審認真審閱，主編教師在一個月內(nèi)順利完成核實、校正，于2012年5月正式交稿?！稒C械基礎(chǔ)》（圖解全彩版）于2012年8月由人民交通出版社正式出版發(fā)行。

三、《機械基礎(chǔ)》教材編排和學(xué)時建議分配

為方便各個專業(yè)學(xué)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容模塊化，分為除緒論外七大單元：連接、常用機構(gòu)、機械傳動、軸系零部件、機械零件的精度與技術(shù)測量、工程材料、力學(xué)。其中將“機械零件的精度與技術(shù)測量”“工程材料”和“力學(xué)”部分劃為帶“*”部分，各個學(xué)校、不同專業(yè)，可以視具體情況靈活選用。建議安排50～80學(xué)時進行教學(xué)。帶“*”單元內(nèi)容，為各個專業(yè)、學(xué)校視實際情況靈活選學(xué)內(nèi)容。

【參考文獻】

[1] 東北工學(xué)院《機械基礎(chǔ)》編寫組. 機械基礎(chǔ)[M]. 北京：冶金工業(yè)出版社，1978.

[2] 機械基礎(chǔ)編寫小組. 機械基礎(chǔ)[M]. 長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，1980.

[3] 文長安，李文明. 《機械基礎(chǔ)》教材特點及教法探討[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（6）.