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《機械基礎(chǔ)》教材研發(fā)

2014-04-11 17:58:49蔣丹
課堂內(nèi)外·教師版 2014年4期
關(guān)鍵詞:機械基礎(chǔ)減速器實例

【摘 要】 本文從三個方面:教材編寫思路、教材編寫過程、教材編排和學(xué)時建議分配闡述了《機械基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)中,《機械基礎(chǔ)》(圖解全彩版)教材的研發(fā)過程。

【關(guān) 鍵 詞】 課程建設(shè);機械基礎(chǔ);教材開發(fā)

《機械基礎(chǔ)》是一門從基礎(chǔ)課程向?qū)I(yè)課程過渡的專業(yè)基礎(chǔ)課程,課程的教學(xué)內(nèi)容直接影響到該課程能否在專業(yè)課程體系中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在《機械基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)中,課程建設(shè)小組教師,熟悉本課程內(nèi)容,在教研活動中與基礎(chǔ)課教師、專業(yè)課程教師積極進行教學(xué)探討,充分了解涉及的前段和后繼課程,對將要教授專業(yè)的所有課程進行了比較清晰的系統(tǒng)了解。結(jié)合企業(yè)調(diào)研中,工程機械技術(shù)人員的建議,與兄弟院校合作,于2012年8月由人民交通出版社編制出版了這一本,不需增減,可以直接用來授課的一本新穎教材《機械基礎(chǔ)》(圖解全彩版)?,F(xiàn)將教材的研發(fā)過程簡單記錄。

一、《機械基礎(chǔ)》教材編寫思路

教材研發(fā)思路主要從以下幾個方面進行考慮:

1. 抓住學(xué)生興趣點。從實例出發(fā)。始終以學(xué)生興趣為導(dǎo)向。在每個章節(jié)中注重生產(chǎn)和生活實例結(jié)合。要多用“圖解”,“圖片+簡要的文字說明”是最好的表達方式。

2. 編排順序,根據(jù)多年教學(xué),講解中,按照從小到大:連接(零件)——機構(gòu)——傳動-軸系(零部件)——最后總體裝配:減速器(機器);由淺到深:機械零件的結(jié)構(gòu)、特點、應(yīng)用——機械零件的精度與技術(shù)測量;由動到靜:由機械部分到材料部分,學(xué)生在理解上可以更好的由直觀到主觀,由易到難,學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易接受,不會產(chǎn)生畏難情緒。

3. 簡化原理闡述,剔除無用的陳舊內(nèi)容和繁冗計算。講究針對性、實用性和直觀性。

4. 教、學(xué)、做有機結(jié)合。工作過程和認識過程兼顧,突出科學(xué)性和實用性。理論部分建議采用“行動導(dǎo)向教學(xué)”,結(jié)合多媒體教學(xué),同時與操作部分、練習(xí)部分有機結(jié)合, 真正做到“做中學(xué),練中學(xué),學(xué)中做”,學(xué)以致用。

5. 難點部分:“機械零件的精度”,與操作部分“常用量具測量”有機結(jié)合,可以有效克服難點。

6. 保留簡單計算:齒輪尺寸計算和定軸輪系傳動比計算。針對學(xué)生實際,建議有效利用行動導(dǎo)向教學(xué),用大量實例和相互學(xué)習(xí)及評價,在課堂內(nèi)完成。

7. 每個單元的主體內(nèi)容要求,具體參見教材編排大綱。

8. 對課后作業(yè),精選基本知識點對應(yīng)練習(xí),真正做到以題鞏固,學(xué)以致用。

二、《機械基礎(chǔ)》教材編寫過程

(一)前期調(diào)研

課題組多次召開教學(xué)研討會,課題組成員、《機械基礎(chǔ)》任課教師、基礎(chǔ)課教師、專業(yè)課程教師積極進行教學(xué)探討,充分了解《機械基礎(chǔ)》涉及的前段和后繼課程,對將要教授專業(yè)的所有課程進行了比較清晰的系統(tǒng)了解,對相關(guān)知識點進行專業(yè)論證。課題組成員利用假期,深入企業(yè)工廠一線進行實地考察,結(jié)合企業(yè)調(diào)研中,工程機械技術(shù)人員的建議,及對畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查,做出初步的教材編寫大綱。機械基礎(chǔ)課程與其他課程的關(guān)系如下:

前期課程:

1. 《數(shù)學(xué)》為《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要是基本計算能力、一些常用字母概念及單位應(yīng)用能力。

2. 《機械制圖》為《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要是基本識圖能力。

后期課程:

1. 《機械加工技術(shù)》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是:尺寸精度、配合精度、幾何精度的相關(guān)基本概念,相關(guān)的技術(shù)標準。游標卡尺測內(nèi)、外徑檢驗孔軸零件的尺寸精度和配合精度。外徑千分尺測外徑檢驗軸零件的尺寸精度。

金屬材料的性能、黑色金屬材料、有色金屬材料、非金屬材料等各類材料的分類和牌號,各類材料性能和實際應(yīng)用,了解鋼熱處理的基本形式。

2. 《內(nèi)燃機構(gòu)造與維修》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是:螺紋零件、鍵、銷、聯(lián)軸器和離合器等常用連接零部件及連接方法的特點、類型及適用場合,相關(guān)標準及選用方法。

平面四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)等機構(gòu)的組成、工作原理。

3. 《底盤構(gòu)造與維修》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是:螺紋零件、鍵、銷、聯(lián)軸器和離合器等常用連接零部件及連接方法的特點、類型及適用場合,相關(guān)標準及選用方法。

平面四桿機構(gòu)等機構(gòu)的組成、工作原理。

齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系、減速器、等傳動的組成、工作原理、分類;齒輪傳動、蝸桿傳動、定軸齒輪系的傳動比計算及簡單選用方法;減速器的結(jié)構(gòu)及簡單拆裝。

4. 《液壓與液力》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要知識點是:齒輪傳動的組成、工作原理;力學(xué)基礎(chǔ)知識。

5. 《工程機械駕駛》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是:螺紋零件、鍵、銷、聯(lián)軸器和離合器等常用連接零部件及連接方法的特點、類型及適用場合,相關(guān)標準及選用方法。

平面四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)等各類機構(gòu)的組成、工作原理;各類機構(gòu)的特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例;各類機構(gòu)的工作運行情況;各類機構(gòu)的組成構(gòu)件的常用材料和結(jié)構(gòu)。

帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系、減速器、螺旋傳動等各類常用傳動的組成、工作原理、分類;各類常用傳動的傳動特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例。

6. 《土方機械》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是:聯(lián)軸器和離合器等常用連接零部件及連接方法的特點、類型及適用場合,相關(guān)標準及選用方法。

平面四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)等各類機構(gòu)的組成、工作原理;各類機構(gòu)的特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例;各類機構(gòu)的工作運行情況;各類機構(gòu)的組成構(gòu)件的常用材料和結(jié)構(gòu)。

帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系、減速器、等常用傳動的組成、工作原理、分類;各類常用傳動的傳動特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例;各類常用傳動的失效形式、基本加工方法、組成傳動的零構(gòu)件的材料與結(jié)構(gòu);減速器的結(jié)構(gòu)及簡單拆裝。

軸及軸承的分類、結(jié)構(gòu)、材料、型號,軸系零件的定位方式。

7. 《橋隧機械》需要《機械基礎(chǔ)》課程支撐的主要能力是:聯(lián)軸器和離合器等常用連接零部件及連接方法的特點、類型及適用場合,相關(guān)標準及選用方法。

平面四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)等各類機構(gòu)的組成、工作原理;各類機構(gòu)的特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例;各類機構(gòu)的工作運行情況;各類機構(gòu)的組成構(gòu)件的常用材料和結(jié)構(gòu)。

帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系、減速器、等常用傳動的組成、工作原理、分類;各類常用傳動的傳動特點和生產(chǎn)生活應(yīng)用實例;各類常用傳動的失效形式、基本加工方法、組成傳動的零構(gòu)件的材料與結(jié)構(gòu);減速器的結(jié)構(gòu)及簡單拆裝。

軸及軸承的分類、結(jié)構(gòu)、材料、型號,軸系零件的定位方式。

(二)教材編寫研討會

2011年12月17~18日,人民交通出版設(shè)在北京召開教材編寫研討會第一次會議,課題組負責(zé)人蔣丹與會。會議主要議題:

(1)研討、貫徹新時期教材開發(fā)指導(dǎo)思想,以此為基礎(chǔ)展開教材編寫工作;

(2)匯報、討論課程大綱及編寫思路,修訂和完善編寫方案;

(3)確定編寫分工及進度計劃。在會上,與參編兄弟院校教師認真討論課題組的編寫思路與大綱,進行修訂,定出《機械基礎(chǔ)》教材編排大綱。并初步定出各個單元編寫教師名單。

(三)教材編寫、統(tǒng)稿、定稿、出版

2011年12月~2012年5月,由人民交通出版社牽領(lǐng),主編蔣丹教師于2012年1月給出示范章節(jié),并制定出計劃,發(fā)放各參編院校。幾個月內(nèi),主編教師與參編教師,頻繁交流,積極溝通,編著教師積極、認真、敬業(yè),用嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、準確的專業(yè)知識,在最短的時間內(nèi)于2012年5月初完成各個章節(jié)的初稿。劉宏亮、王振華兩位主審認真審閱,主編教師在一個月內(nèi)順利完成核實、校正,于2012年5月正式交稿?!稒C械基礎(chǔ)》(圖解全彩版)于2012年8月由人民交通出版社正式出版發(fā)行。

三、《機械基礎(chǔ)》教材編排和學(xué)時建議分配

為方便各個專業(yè)學(xué)習(xí),將教學(xué)內(nèi)容模塊化,分為除緒論外七大單元:連接、常用機構(gòu)、機械傳動、軸系零部件、機械零件的精度與技術(shù)測量、工程材料、力學(xué)。其中將“機械零件的精度與技術(shù)測量”“工程材料”和“力學(xué)”部分劃為帶“*”部分,各個學(xué)校、不同專業(yè),可以視具體情況靈活選用。建議安排50~80學(xué)時進行教學(xué)。帶“*”單元內(nèi)容,為各個專業(yè)、學(xué)校視實際情況靈活選學(xué)內(nèi)容。

【參考文獻】

[1] 東北工學(xué)院《機械基礎(chǔ)》編寫組. 機械基礎(chǔ)[M]. 北京:冶金工業(yè)出版社,1978.

[2] 機械基礎(chǔ)編寫小組. 機械基礎(chǔ)[M]. 長沙:湖南科學(xué)技術(shù)出版社,1980.

[3] 文長安,李文明. 《機械基礎(chǔ)》教材特點及教法探討[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009(6).

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