■余彩霞

最美麗的角落
——一名后進生被轉(zhuǎn)變的故事

■余彩霞

開學(xué)第一天，大家都報到了，正在給初一新生上進入初中以來的第一次班會課。突然一個個頭特高的男生站在門口喊報告，大家的眼睛都轉(zhuǎn)向了他，他立刻成了全班的焦點。我知道，他是我們班新分進來的外地生。他的媽媽把他小學(xué)成績冊遞給我，說：“我家小孩基礎(chǔ)特別差，望老師多費心。”一看成績冊，都是紅燈籠，成績的確差。我心里一驚，要知道班級多一個差生就多一份負擔(dān)。盡管心里一萬個不愿意，但我也只好接受。突然有同學(xué)小聲地議論說：“這么高，可以做我們班的姚明！”我請他進來并讓他作一個簡單的自我介紹，他羞怯地說了自己的名字就下去在后面找了個座位坐下了。

在接下來的日子里，我慢慢地對他有了了解。他的成績差，數(shù)學(xué)、英語考試分數(shù)都在20分以下。任課老師見他頭疼，同學(xué)們也看不起他。他在教室里孤僻內(nèi)向，跟同學(xué)一天說不上幾句話，似乎封閉在一個人的世界里，他成了被遺忘的角落。

一個月之后，學(xué)校舉行拔河比賽。在挑選參賽人員的時候，大家一致推選他，而且說我們班有他，贏的機率會很大。他一下子成了我們班的熱點人物，大家似乎都把希望寄托在他身上。比賽很精彩，但我們班輸了。這讓班級里的同學(xué)十分失望和沮喪，同學(xué)們議論紛紛，且把矛頭都指向了他，他成了眾矢之的。一次比賽的失利使他在班級里更加孤獨了，如一座孤島。

后來，在一次批改《上了中學(xué)以后》作文時，我看到他的作文中敘述了這樣兩件事：“有一次，我們班的王振宇同學(xué)因體育課上的一次失誤扭傷了腳，行走不方便。但他需要幫助，我扶他上廁所，中午把飯給他端到教室來吃。于是每天中午我先幫他把飯端到教室，然后我再回食堂吃飯。雖然辛苦一點，但我感到很快樂?！薄斑€有一次，那天是我值日。在放晚學(xué)后掃教室的時候，班里只有幾個同學(xué)了，我看見顧凡趴在桌上，走過去發(fā)現(xiàn)他的桌子底下都是嘔吐物，當(dāng)時我一陣惡心。但我馬上拿清掃工具將其打掃干凈了，然后讓顧凡把他爸爸的電話給我，我跑到外面小店打電話讓他爸爸來接他?！?/p>

這篇作文讓我對他有了一個新的認識。從此，我開始把目光投向他。我看到了許多令我感動的畫面：輪到他值日的時候，他總是把教室打掃得最干凈、課桌也擺放得最整齊；放學(xué)后總是最后一個離開，且把門窗都關(guān)好；教室后面垃圾筒里的垃圾也常常是他主動去倒掉；每次收作業(yè)總是他們那一組最早、最齊；每天中午就餐時在他們那一組里他總是最后一個盛飯和湯……我以前竟然忽略了一個如此美麗的角落！

面對他在生活中的這些細節(jié)，我除了感動之外，我更是慚愧！我知道王振宇同學(xué)因體育課上的一次失誤扭傷了腳，可我沒想過要為他做點什么；至于顧凡生病嘔吐的事情我一點也沒覺察到。我突然覺得我這個班主任為學(xué)生們考慮得太少了，對學(xué)生們的關(guān)愛太不足了。我整天忙碌于分數(shù)、關(guān)心于成績，而忽略了一些生活中的細節(jié)??！

我的眼前又呈現(xiàn)出這樣的畫面：曾因他的測試不過關(guān)而對他肆意批評、也曾因他作業(yè)極差而對他冷嘲熱諷，還曾因他稍晚到校而對他惱怒不已……

為什么我會對他肆意批評、冷嘲熱諷、惱怒不已，而對他那一顆關(guān)心集體、幫助他人、善良純潔的心靈一無所知呢？我想最大的原因是我一葉障目，完全被分數(shù)蒙蔽了雙眼。我走向了只關(guān)注成績而忽略了對學(xué)生的人文關(guān)懷的誤區(qū)。它使我們師生之間隔閡冷漠，有時甚至陷入惡化的泥潭中。我的微笑、我的寬容、我的耐心，在某些學(xué)生面前吝惜如金。經(jīng)過深刻的反思，我決心用我的一顆愛心去改變他的落后成績和孤僻個性，讓他找到自信，融入這個集體。

功夫不負有心人，在我的熱情鼓舞和耐心幫助下，他就像一列開足馬力的小火車頭。當(dāng)小火車越跑越快的時候，他想停下來，也不行了。期中考試，他考得不錯，他的語文成績還在中等以上。而最令我意外的是，他的數(shù)學(xué)和英語也有很大的進步，均離及格不遠了。我表揚他的時候，他說，老師，我可是拼了自己的“小命”了！我這兩周都是每天早上五點多鐘起來背書，做習(xí)題。我說，你要保證睡眠。他回答，不行啊，以前基礎(chǔ)太差了。我的心一陣溫暖。我笑著摸摸他的頭，以示獎賞。

接下來我讓他做我的語文課代表。有同學(xué)對此不理解，認為他不夠資格。我說，但他具備其他同學(xué)最缺少的東西，而這種東西又是最可貴的！況且我們看一個人不是只看他的過去，而是看他的現(xiàn)在，更要看他的將來。在我的“重用”下，他對待工作一絲不茍，用自己的一顆真心、細心和信心感染著每個人，使整個班級人與人之間彌漫著濃厚的情誼。

作為教育者，我們不能被分數(shù)蒙蔽，而要懷有一種對學(xué)生的人文情懷。

我們需要在生活上多給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷、體貼和愛護，在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生無盡的鼓勵、耐心和幫助，注入愛的溫泉，使學(xué)生獲得更大的激情，讓學(xué)生構(gòu)建良好的自我精神家園，從而為學(xué)生的美好未來打下基礎(chǔ)。

不讓其他東西蒙蔽我們的雙眼，讓我們給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷。這樣我們的教育一定會如春天般美麗、夏天般熾熱、秋天般殷實、冬天般回味。

（作者單位：江蘇省張家港市三興初級中學(xué)）