吉冬清

(南京市力學(xué)小學(xué)，江蘇南京，210024)

注：本欄目課例以及課堂觀察系2013年12月《教育觀察》編輯部與南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)舉辦的首屆“課堂教學(xué)觀察”南京交流研討會(huì)的課堂展示。

課型：

造型表現(xiàn)

教材分析：

自然現(xiàn)象種類繁多，成因復(fù)雜，或靜或動(dòng)，或令人心曠神怡，或讓人心潮澎湃，或叫人膽戰(zhàn)心驚。這些都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理，常令孩子興致盎然，探索不止。教學(xué)中，教師應(yīng)從美術(shù)學(xué)科的角度，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然美所呈現(xiàn)的不同方式，強(qiáng)調(diào)繪畫元素的運(yùn)用和處理，并讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)將生活美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)美的方法。

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)一些災(zāi)難性的自然現(xiàn)象比較感興趣，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)他們關(guān)注美好的自然現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解一些自然現(xiàn)象，感受大自然的美好、奇幻和壯麗。

2.技能目標(biāo)：能用自己喜歡的媒材畫出幾種自己感興趣的自然現(xiàn)象。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情，并鞏固環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：感受自然現(xiàn)象的美好、奇幻和壯麗，能用自己喜歡的媒材畫出自己感興趣的自然現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能選擇合適的媒材，較好地表現(xiàn)出一種或幾種自然現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師：課件、范畫、各種紙材、黑白風(fēng)景底稿。

2.學(xué)生：水彩筆、油畫棒、鉛筆。

教學(xué)過程：

一、搶答游戲

1.搶答你認(rèn)識(shí)的天氣符號(hào)

教師點(diǎn)擊課件，出示一系列天氣符號(hào)，學(xué)生搶答這些天氣符號(hào)所代表的自然現(xiàn)象。

師：“同學(xué)們看過天氣預(yù)報(bào)嗎？那看看你是否認(rèn)識(shí)下面的天氣符號(hào)？”

生搶答：“晴天、陰天、多云、雷雨、小雨、大雨、大雪、冰雹。”

2.聽聲音，猜自然現(xiàn)象

教師點(diǎn)擊音效：海浪、大風(fēng)、雷電、大雨，學(xué)生搶答。

教師再出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生欣賞與感受。

師：“下面再考考大家的聽力，來聽聽聲音，猜猜發(fā)生了哪種自然現(xiàn)象？”

生繼續(xù)搶答：“海浪、刮風(fēng)、打雷、下雨?！?/p>

二、欣賞觀察

1.師：“你還知道有哪些自然現(xiàn)象？”(揭示課題)

學(xué)生：“龍卷風(fēng)、地震、海嘯、泥石流、火山爆發(fā)、彩虹、流星……”

2.配樂欣賞圖片，感受大自然的美好、奇幻、壯麗。學(xué)生可自由說出圖中自然現(xiàn)象的名稱。

3.欣賞“生氣”時(shí)的大自然圖片，如：龍卷風(fēng)、海嘯、火山爆發(fā)、霧霾等。并簡(jiǎn)單交流，樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、嘗試感受

1.讓學(xué)生在練習(xí)紙上嘗試?yán)L畫，畫一畫自己感興趣的自然現(xiàn)象，并請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板前演畫。

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的初次嘗試作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)一些不足的造型進(jìn)行演示修改，如：龍卷風(fēng)的線條怎么繞、火山噴發(fā)的線條怎么表現(xiàn)，等等。

四、演示啟發(fā)

1.教師出示黑白風(fēng)景線描底稿，并描述：這里是一個(gè)荒涼的山村，沒有生機(jī)，請(qǐng)你來當(dāng)一個(gè)呼風(fēng)喚雨的神仙，給它添上自然現(xiàn)象，讓這幅畫生動(dòng)起來。

2.學(xué)生小組交流：準(zhǔn)備給這幅風(fēng)景加上什么自然現(xiàn)象？

3.師于黑板演示繪畫：天晴、多云、陰天、刮風(fēng)、閃電、下雨，讓學(xué)生感受繪畫的輕松和樂趣。

4.出示范畫：雨后彩虹、黑夜等自然現(xiàn)象。

五、媒材交流

1.學(xué)生觀察桌上的工具材料，(如：鉛筆、水彩筆、蠟筆、復(fù)印紙、黑卡紙、刮蠟紙、砂紙等)并交流回答：你準(zhǔn)備用什么工具材料來表現(xiàn)想畫的自然現(xiàn)象？為什么？

學(xué)生1：“用刮蠟紙畫，因?yàn)楣蜗灱埍容^有意思。”

學(xué)生2：“用彩色砂紙畫，因?yàn)椴噬凹埡芷痢！?/p>

學(xué)生3：“用黑色卡紙畫，因?yàn)槲蚁氘嬕雇淼男切?。?/p>

學(xué)生4：“用風(fēng)景線稿畫，因?yàn)樗芷?，還省事?！?/p>

2.師演示啟發(fā)

根據(jù)學(xué)生對(duì)工具材料的熟悉情況，簡(jiǎn)單介紹幾種材料的特點(diǎn)及可搭配使用的工具。(如：油畫棒適用于砂紙上的表現(xiàn)、淺色油畫棒適用于黑卡紙上表現(xiàn)夜景，等等)

六、創(chuàng)作展評(píng)

1.作業(yè)要求：自由選擇工具材料畫畫自己感興趣的自然現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生畫一畫美好奇幻的自然現(xiàn)象。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

3.請(qǐng)畫好的學(xué)生上臺(tái)展示作業(yè)，以小記者播報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖庑问秸归_。

4.組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

“專題研究”征稿啟事

2014年伊始，《教育觀察》將開辟"專題研究"欄目，向廣大讀者展示各學(xué)校、名師工作室等研究團(tuán)隊(duì)的課題研究或其他有意義的研究成果，希望在此基礎(chǔ)上深化、推廣基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)成果。本欄目注重創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性、指導(dǎo)性。歡迎各學(xué)校、研究團(tuán)隊(duì)來電垂詢！

“專題研究”來稿要求：

1.研究成果具有創(chuàng)新性，能體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革方向，對(duì)中小學(xué)教學(xué)、管理有指導(dǎo)意義；

2.研究成果具有獨(dú)特性，能凸顯學(xué)校的特色、教師的特點(diǎn)，或課程改革的亮點(diǎn)；

3.形式不限，訪談、專題報(bào)道或論文皆可，如是論文形式，數(shù)量以研究團(tuán)隊(duì)的3～5篇為宜；

4.研究?jī)?nèi)容不限，學(xué)校文化建設(shè)、課堂管理、學(xué)科教學(xué)、課程開發(fā)、教師發(fā)展等皆可；

5.文章應(yīng)重點(diǎn)凸顯研究成果體現(xiàn)的理念、操作和實(shí)施的過程，避免單純描述研究取得的成就。

“專題研究”投稿方式：

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