鄒 學(xué)

（蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校 江蘇蘇州 215008）

高職高專業(yè)余黨校創(chuàng)新性黨課研究
——以蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校為例

鄒 學(xué)

（蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校 江蘇蘇州 215008）

高職高專業(yè)余黨校是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員的主陣地，但傳統(tǒng)的黨課授課方式弊端盡顯，創(chuàng)新黨課授課模式勢(shì)在必行。本文具體介紹了蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校業(yè)余黨校黨課授課的三種模式：微型黨課、實(shí)踐型黨課、網(wǎng)絡(luò)化黨課，希冀該校黨課的三種創(chuàng)新模式能對(duì)高職高專業(yè)余黨校黨課的探索與發(fā)展有所裨益。

高職高專；業(yè)余黨校；黨課

2005年4月，中共中央辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》的通知，要求加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作。[1]高職高專院校是偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的主陣地，作為育人的重要場(chǎng)所，高職高專業(yè)余黨校是廣大在校師生和入黨積極分子學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、了解黨的光榮歷史、提高黨性修養(yǎng)的地方，肩負(fù)著培養(yǎng)與發(fā)展新黨員的重任。

目前我國(guó)每年發(fā)展的新黨員中，學(xué)生黨員占了近40%。因此，做好高職高專學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)工作，發(fā)展好一大批合格的社會(huì)主義接班人，對(duì)于把我們黨建設(shè)成為永葆生機(jī)的政黨，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

黨課是學(xué)校發(fā)展黨員、教育黨員和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最經(jīng)常、最有效的形式。但目前高職高專院校黨課存在著黨課內(nèi)容枯燥、知識(shí)陳舊，教育形式單一、教學(xué)方式不靈活，學(xué)生不感興趣、學(xué)習(xí)不入腦不入心等問(wèn)題。傳統(tǒng)的教師集中授課，專題講座，“我說(shuō)你聽(tīng)、我灌你喝”的單向灌輸式教法弊端盡顯，改革僵化呆板的黨課授課模式勢(shì)在必行。本文以蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校(該校為五年一貫制師范?？茖W(xué)校，下文稱蘇幼師)業(yè)余黨校黨課授課為例，具體介紹該校在發(fā)展教育學(xué)生黨員，創(chuàng)新黨課授課方式上做出的積極有益的探索。

一、微型黨課——激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣

微型黨課授課時(shí)間一般在30分鐘左右，課程主題鮮明、重點(diǎn)突出、條理清晰，理論聯(lián)系實(shí)際。這種類型的黨課往往以一個(gè)黨的知識(shí)點(diǎn)，一條黨的理論，一樁黨的歷史事件、一位黨的歷史人物為內(nèi)容，采取小講座、小課題、小案例等方式，以院系或者專業(yè)學(xué)科的黨支部、小組為單位，因地制宜、因時(shí)制宜。是一種“事事是教材、處處是課堂、時(shí)時(shí)受教育”的黨課模式。[2]

蘇幼師微型課堂的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了黨的基本理論知識(shí)，突顯黨課的理論性，包括黨的光榮歷史、黨的性質(zhì)宗旨、黨的指導(dǎo)思想、黨的綱領(lǐng)、黨的組織原則、黨的紀(jì)律、黨員的權(quán)利和義務(wù)、端正入黨動(dòng)機(jī)和入黨程序等幾個(gè)方面。又涵蓋了黨近期的方針、政策以及黨的形勢(shì)任務(wù)教育，突顯黨課的時(shí)代性，包括黨的十八大、十八屆三中會(huì)議及其精神、中央八項(xiàng)規(guī)定和反“四風(fēng)”要求、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。也涵蓋了學(xué)前教育領(lǐng)域優(yōu)秀的黨員教師的先進(jìn)事跡，突顯了黨課的校本性，其中包括了全國(guó)和蘇州本地學(xué)前教育領(lǐng)域優(yōu)秀的黨員教師事跡講演，本校的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)人物事跡和著名校友的事跡介紹等內(nèi)容。

蘇幼師微型黨課講師團(tuán)由校黨委、團(tuán)委負(fù)責(zé)人以及“兩課”資深教師組成，政治素養(yǎng)好、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。授課形式靈活多樣，既有傳統(tǒng)的講課，又有案例教學(xué)、問(wèn)答式教學(xué)、討論式教學(xué)、觀摩視頻、參觀學(xué)習(xí)、學(xué)員演講等方式。微型黨課重在交流互動(dòng)，每課都有互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家相互討論，發(fā)表意見(jiàn)和看法，形成了“問(wèn)題大家擺、是非大家辨、道理大家講、答案大家找”的氛圍。[3]可以說(shuō)，微型黨課靈活務(wù)實(shí)、短小精悍，非常貼近學(xué)生、貼近生活。又極具參與性，人人都可以發(fā)表觀點(diǎn)和看法，一改以往“你講我聽(tīng)，老套冗長(zhǎng)”的單一說(shuō)教模式，真正實(shí)現(xiàn)了由“被動(dòng)教育”向“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)了黨課的魅力，增強(qiáng)了黨課的吸引力。

二、實(shí)踐型黨課——提升學(xué)員的黨性修養(yǎng)

高職高專學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是按照學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃、有組織地使在校學(xué)生參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的一系列教育活動(dòng)。中央16號(hào)文件(中發(fā)[2004]16號(hào))強(qiáng)調(diào)：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用”[4]

在新形勢(shì)下，高職高專院校不僅僅要重視學(xué)生理論素養(yǎng)的提升，也要不斷加強(qiáng)其專業(yè)技能、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校要有機(jī)整合社會(huì)資源為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造良好的環(huán)境，建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。實(shí)踐型黨課就是指學(xué)校有組織、有計(jì)劃地讓預(yù)備黨員和入黨積極分子深入社會(huì)、深入實(shí)際進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，對(duì)黨情、國(guó)情、民情深入了解，加深學(xué)生對(duì)黨的理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)他們的實(shí)踐觀念，鞏固黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、樹立為人民服務(wù)的思想、培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)定社會(huì)主義信念的一種黨課模式。

蘇幼師實(shí)踐型黨課開(kāi)展有數(shù)十個(gè)年頭，已逐漸摸索出一些規(guī)律來(lái)，形成了符合學(xué)校自身實(shí)際，有學(xué)前教育專業(yè)特色的授課模式、教育培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)踐型黨課主要形式就是由校黨委、培訓(xùn)處、校團(tuán)委牽頭，組織預(yù)備黨員和入黨積極分子參加專業(yè)實(shí)踐。每年學(xué)校都會(huì)用一個(gè)月時(shí)間組織學(xué)生去實(shí)習(xí)基地幼兒園參加見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，去基地幼兒園了解幼兒園的一日教學(xué)活動(dòng)安排，去班級(jí)制作教具、設(shè)置游戲、教室場(chǎng)景布置，帶領(lǐng)小朋友參加戶外活動(dòng)，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課、上課等。學(xué)校會(huì)發(fā)給園方預(yù)備黨員和入黨積極分子見(jiàn)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)考核材料，幼兒園指導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)學(xué)員的實(shí)習(xí)出勤、日常表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告等情況做出綜合的考察與評(píng)估。專業(yè)實(shí)踐黨課使學(xué)生專業(yè)技能在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，這一環(huán)節(jié)在高職高專學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)上的作用不可低估。

實(shí)踐型黨課的另一種模式就是學(xué)校通過(guò)創(chuàng)建社區(qū)活動(dòng)平臺(tái)，讓預(yù)備黨員和入黨積極分子充分接觸普通基層百姓的生活，能夠加強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，更好地了解黨的方針政策，從而堅(jiān)定社會(huì)主義信念。蘇幼師與學(xué)校附近的蘇州山塘街虎丘社區(qū)、蘇州金閶虎丘敬老院建立了黨建合作關(guān)系。學(xué)校每周三下午團(tuán)活動(dòng)會(huì)安排學(xué)員參加社區(qū)、敬老院的志愿服務(wù)工作，如為社區(qū)黨員做黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神、全國(guó)“兩會(huì)”精神等專題講座，進(jìn)社區(qū)慰問(wèn)演出，上門為老年人做家務(wù)等活動(dòng)。每學(xué)年參加這項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生達(dá)100 人次。通過(guò)此類實(shí)踐活動(dòng)，一方面讓學(xué)生進(jìn)一步接觸并融入社會(huì)，增進(jìn)學(xué)生與社區(qū)群眾的聯(lián)系，使學(xué)生有了在基層工作的經(jīng)歷；另一方面，通過(guò)社區(qū)、敬老院對(duì)學(xué)生志愿服務(wù)的反饋，為學(xué)生黨支部正確了解發(fā)展對(duì)象的綜合素質(zhì)提供了可靠信息。

實(shí)踐型黨課還有一種模式就是帶領(lǐng)學(xué)員參觀蘇州地區(qū)的革命活動(dòng)紀(jì)念地、紀(jì)念館，烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，如常熟沙家浜革命紀(jì)念館、新四軍太湖游擊隊(duì)紀(jì)念館等。去參觀反映中華幾千年文明歷史和地方文化傳統(tǒng)的博物館，去參觀反映社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大成就的展覽館，如蘇州博物館、民俗博物館、金雞湖展覽館等。通過(guò)學(xué)員的親身感觸進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育，有助于學(xué)員增強(qiáng)對(duì)黨的了解，對(duì)祖國(guó)人民的熱愛(ài)，堅(jiān)定社會(huì)主義的信念。

三、網(wǎng)絡(luò)化黨課——豐富學(xué)員的精神世界

當(dāng)前，信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，信息時(shí)代已悄然來(lái)臨。信息化網(wǎng)絡(luò)化對(duì)高職高專院校學(xué)生的思想觀念、思維方式、行為處事等方面產(chǎn)生了潛移默化、持久深遠(yuǎn)的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的開(kāi)放性好、信息量大、傳播速度快、覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，為新時(shí)期的思想政治工作帶來(lái)了新便利，也為網(wǎng)絡(luò)化黨課的出現(xiàn)創(chuàng)造了新條件，高職高專院校要牢牢抓住難得的機(jī)遇，創(chuàng)新黨課授課模式。與傳統(tǒng)形式的黨課教育相比，網(wǎng)絡(luò)化黨課具有以下幾點(diǎn)明顯優(yōu)勢(shì)：

首先，互聯(lián)網(wǎng)信息量大，教學(xué)資源豐富。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員可以查閱黨的基本理論、黨的光榮歷史、黨最近的方針、政策，瀏覽偉人經(jīng)典名句、著作，最近發(fā)生的重大時(shí)事政治事件，還可以在網(wǎng)上發(fā)文、發(fā)帖、跟帖進(jìn)行交流。其次，網(wǎng)絡(luò)信息具有可選擇性，教學(xué)具有互動(dòng)性、針對(duì)性。黨員可以根據(jù)自身的水平和需要， 選擇不同的內(nèi)容加以學(xué)習(xí)，自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)將學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題匯總至網(wǎng)上黨校。教師可以快捷、準(zhǔn)確地了解學(xué)員的思想狀況、學(xué)習(xí)進(jìn)程，有助于提高黨課教育的針對(duì)性和實(shí)效性。再次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)靈活便捷，不受時(shí)空限制?，F(xiàn)在學(xué)員手機(jī)基本上人手一個(gè)，電腦也開(kāi)始普及，在黨課的時(shí)間安排和內(nèi)容選擇上有充分的自由空間。網(wǎng)絡(luò)化黨課不受教師、場(chǎng)地、時(shí)間等條件的限制，靈活多樣的教學(xué)方式，使傳統(tǒng)的“一對(duì)多”單一教育模式變成了“一對(duì)一”、“多對(duì)多”等多種教育模式，極大地?cái)U(kuò)大了黨課教學(xué)覆蓋面。[5]

高職高專業(yè)余黨校黨課教育的主要目的就是讓學(xué)生了解黨的知識(shí)、端正入黨動(dòng)機(jī)、堅(jiān)定黨員信念，促使他們積極向黨組織靠攏，及時(shí)把優(yōu)秀分子吸收到黨組織。但傳統(tǒng)黨課授課方式，學(xué)生并不感興趣，學(xué)習(xí)效果也不夠理想。目前高職院校的宣傳教育媒體如黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等，不論是功能上還是形式上都是比較單一的，所以開(kāi)辟更多的教育途徑、整合更優(yōu)的教學(xué)資源、創(chuàng)建更新的授課模式，已經(jīng)成為當(dāng)前高職高專業(yè)余黨校黨建工作一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，而網(wǎng)絡(luò)化黨課為解決這一問(wèn)題提供了新的思路和方法。

蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)化黨課的探索上做了諸多有意義的嘗試。該校已在校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)黨建工作網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)設(shè)理論園地、教育指針、時(shí)事關(guān)注、黨校論壇、視頻資料、校團(tuán)委工作等欄目。理論園地欄設(shè)有黨的歷史、黨的理論、黨的方針、政策等黨的基本知識(shí)。教育指針欄設(shè)有黨中央、江蘇省委、蘇州市委市政府頒布的教育政策、法規(guī)以及該校主要專業(yè)——學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域的條例、規(guī)范。時(shí)事關(guān)注欄設(shè)有國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件、黨的反“四風(fēng)”與八項(xiàng)規(guī)定要求、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。黨校論壇，則給學(xué)生黨員及積極分子提供了一個(gè)評(píng)論時(shí)事，暢談人生、理想的天地。同時(shí)，學(xué)校也通過(guò)這個(gè)平臺(tái)及時(shí)掌握了學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)。

現(xiàn)在該校正在實(shí)施黨課視頻課程建設(shè)，定期上傳新一期黨課、講座、報(bào)告，學(xué)員可以根據(jù)自己實(shí)際情況自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，并完成規(guī)定科目及課程的相應(yīng)要求。完成規(guī)定作業(yè)量后，便可點(diǎn)擊在線測(cè)試，參加黨訓(xùn)班結(jié)業(yè)考試，卷面成績(jī)與實(shí)踐成績(jī)(詳見(jiàn)實(shí)踐型黨課欄)相結(jié)合，總成績(jī)合格予以頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學(xué)員在視頻資料欄除了參加理論學(xué)習(xí)、在線考試、師生互動(dòng)等功能，還可以觀看《復(fù)興之路》、《在雷鋒身邊的日子》、《焦裕祿》等視頻。通過(guò)這些直觀、生動(dòng)、形象的視頻資料，學(xué)員們回顧了歷史，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，堅(jiān)定了政治信心，提升了黨性修養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職高專業(yè)余黨校的黨課教育應(yīng)當(dāng)是形式多樣，內(nèi)容豐富的。蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校創(chuàng)新了業(yè)余黨校黨課的教育模式，在傳統(tǒng)授課的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)設(shè)“微型黨課”、“實(shí)踐型黨課”、“網(wǎng)絡(luò)化黨課”，培養(yǎng)出了大批高質(zhì)量的學(xué)生黨員。這些學(xué)生黨員思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)優(yōu)異、技能扎實(shí)、人際融洽，在學(xué)生中起到了先鋒模范作用，達(dá)到了黨組織的預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。希望該校的這些積極有益的探索和嘗試能開(kāi)拓廣大學(xué)校黨務(wù)工作者的思路，使得高職高專業(yè)余黨校黨課教育呈現(xiàn) “百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的繁榮景象。

[1]中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見(jiàn)[Z].2005-4-17.

[2]顏雪梅.創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體激發(fā)黨建活力——南充蓬安供電公司業(yè)余黨?！包h員教育微型課堂”實(shí)踐探索[J].管理學(xué)家,2012(24).

[3]光瑩,白玲.高校黨校教育教學(xué)特點(diǎn)分析[J]．吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2007(6):106-107．

[4]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[N].光明日?qǐng)?bào),2004-04-09(2)．

[5]俞水香.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校黨校教育模式新探[J].文教資料,2012(17).

Research on creativity of party lecture of amateur party school in higher vocational college——take suzhou early childhood education college as an example

Zou Xue
(Infant Normal School in Suzhou , Suzhou Jiangsu, 215008, China)

Higher Vocational College Amateur Party school is the main place for the training and development of the Party member of students, but the traditional party lecture teaching way show party class teaching mode innovation drawback, be imperative. This article specifically introduces three patterns of Suzhou Preschool Teachers College Amateur Party school party class teaching: Micro party class, practice type party class, network lectures, three patterns of innovation of the school party can hope for higher vocational exploration and development of amateur Party school party colleges benefit.

higher Vocational College; amateur party school; party lectures

G641

A

1000-9795（2014）08-000104-03

［責(zé)任編輯：鮑 雨］

鄒 學(xué)(1981-)，男，江蘇蘇州人，碩士研究生，蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校講師，年級(jí)組長(zhǎng)，主要從事思想政治教育研究。