董文武

高校的思想道德教育是針對(duì)大學(xué)生在校期間，通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)榮辱感的一種思想教育，然而隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活的一部分，其中尤以大學(xué)生為主，他們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)給他們學(xué)習(xí)生活以及娛樂(lè)休閑帶來(lái)便捷的同時(shí)，也承受著網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的消極影響，比如網(wǎng)絡(luò)的虛幻性以及社交的虛擬性讓他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了背離感。因此，如何減少互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的消極影響，是高校教育工作者必須面臨的新課題。網(wǎng)絡(luò)倫理教育是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立健康的價(jià)值觀，進(jìn)而構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)倫理道德體系的重要手段。

一、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范行為指的是大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上所發(fā)生的違反道德準(zhǔn)則和法律的行為。按照行為危害程度和性質(zhì)可以劃分為網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)違法、網(wǎng)絡(luò)犯罪等不同等級(jí)。具體而言，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)：

（一）道德倫理價(jià)值取向錯(cuò)位，個(gè)人思想價(jià)值觀發(fā)生扭曲

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展使信息環(huán)境體現(xiàn)出更強(qiáng)的開(kāi)放性，這成為道德觀念交叉和文化沖突的根源，在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不同的文化理念、道德行為準(zhǔn)則的沖突在網(wǎng)絡(luò)世界中并沒(méi)有正確的衡量標(biāo)準(zhǔn)。如針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件而引發(fā)的網(wǎng)民大討論中，各種不同意見(jiàn)讓他們失去了對(duì)問(wèn)題真?zhèn)蔚谋鎰e能力；再如針對(duì)微博大V秦火火炒作的郭美美炫富事件以及詆毀名人聲譽(yù)等一系列網(wǎng)絡(luò)事件，讓很多大學(xué)生信以為真。這對(duì)生活價(jià)值觀帶來(lái)了一定的沖擊。

（二）陷入網(wǎng)游世界難以自拔，校園突發(fā)暴力事件屢有發(fā)生

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使時(shí)空距離大大縮短，終日沉迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生屢見(jiàn)不鮮，很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的癡迷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的專注程度。終日沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)使他們的社交圈日漸縮小，久而久之，他們內(nèi)心的孤獨(dú)感會(huì)逐漸凸顯。對(duì)于心智尚不成熟的大學(xué)生而言，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲能夠滿足其好勝心和好奇心，這種虛擬的世界能夠給大學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的優(yōu)越感，使其在自我陶醉中無(wú)法自拔，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與生活實(shí)際有強(qiáng)烈的反差，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)漸漸疏遠(yuǎn)，近年來(lái)有些學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力、感情受挫等原因而選擇自殺的現(xiàn)象屢有發(fā)生，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。

（三）沉溺網(wǎng)絡(luò)虛幻世界生活，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生疏離感

互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后，人們可以在現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)生活兩個(gè)環(huán)境中同時(shí)出現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)和虛擬的轉(zhuǎn)換對(duì)人的行為產(chǎn)生了根本性的影響，如果這一轉(zhuǎn)換過(guò)程不能加以控制，就會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)換失調(diào)進(jìn)而導(dǎo)致人的行動(dòng)變異，最終導(dǎo)致心理失衡和生理失調(diào)。嚴(yán)重的就會(huì)出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥和網(wǎng)癮等心理疾病，這一新類型的心理疾病被稱為網(wǎng)絡(luò)綜合征。

此外，大學(xué)生由于心智尚不成熟，如果在網(wǎng)絡(luò)世界中獲取更多的成就感，則必然會(huì)癡迷虛擬世界無(wú)法自拔，將大量的時(shí)間和精力投入網(wǎng)絡(luò)生活中，長(zhǎng)此以往會(huì)形成惡性循環(huán)，遇到不順心的事情往往選擇用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行發(fā)泄，如在面臨就業(yè)、感情、金錢等壓力時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)麻醉自己，怨恨社會(huì)的不公等。用虛擬的網(wǎng)絡(luò)取代現(xiàn)實(shí)生活來(lái)證實(shí)自己的能力，導(dǎo)致自信心和自尊心的嚴(yán)重匱乏，使個(gè)體行為脫離了現(xiàn)實(shí)生活，社會(huì)責(zé)任感的喪失使大學(xué)生人際交往能力大打折扣。

二、影響當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范的因素

（一）西方思潮強(qiáng)勢(shì)攻擊，大學(xué)生缺乏正確的辨別力

民主和自由是西方文化的典型特征，這對(duì)我國(guó)大學(xué)生有著致命的吸引力。學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)接觸到包括西方文化在內(nèi)的多種先進(jìn)思想，由于對(duì)西方文化的了解不全面，很多學(xué)生對(duì)外來(lái)文化產(chǎn)生好奇心，在這種心態(tài)影響下，他們慢慢地陷入這種思想文化的“侵蝕”，慢慢接受西方文化的價(jià)值觀。因此，在西方價(jià)值觀的影響下，會(huì)造成部分學(xué)生對(duì)我國(guó)現(xiàn)行政治體制的不滿情緒高漲，不能認(rèn)清社會(huì)主義制度的優(yōu)越性而盲目地欣賞西方的資本主義民主形式。

（二）信息垃圾泛濫成災(zāi)，大學(xué)生身心健康受到?jīng)_擊

當(dāng)前各類網(wǎng)絡(luò)信息垃圾的肆意傳播，為大學(xué)生的身心健康帶來(lái)了巨大的沖擊，如黃色信息泛濫，讓很多大學(xué)生沉溺于這些不健康的信息中不能自拔；再如暴力信息以及個(gè)人英雄主義等方面的信息影響，使他們走上犯罪的深淵；等等。另外，我國(guó)大學(xué)生社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，自控力差、心智不成熟導(dǎo)致面臨垃圾信息時(shí)難以辨別真?zhèn)?。如在使用聊天工具時(shí)，收到虛假中獎(jiǎng)信息卻不能及時(shí)鑒別出這是一種詐騙手段。還有部分學(xué)生難以抵御色情網(wǎng)站的誘惑，既損害了身心健康，也嚴(yán)重影響了他們的正常學(xué)習(xí)和生活。

（三）網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)淡薄，網(wǎng)絡(luò)犯罪案件與日俱增

目前我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪行為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒。大學(xué)生具備豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因此成為制造傳播電腦病毒的主力軍，利用這種高技術(shù)犯罪形式竊取他人的信息資源。第二，黑客騷擾。黑客在互聯(lián)網(wǎng)中具有很強(qiáng)的破壞力，而目前我國(guó)黑客的主力軍是大學(xué)生群體。他們依靠較高的知識(shí)和專業(yè)技術(shù)水平成為我國(guó)黑客群體的主體，他們?nèi)肭终?、企業(yè)乃至私人的電腦盜取他人的私有信息，或者對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的企業(yè)信息進(jìn)行破壞，使企業(yè)蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失。第三，侵犯他人隱私。部分學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盜取和破譯他人的網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)密碼，破解他人的電子郵件、遠(yuǎn)程訪問(wèn)他人電腦竊取私密文件，或者利用網(wǎng)絡(luò)散播個(gè)人私密信息，對(duì)他人的身心健康造成了嚴(yán)重的損害。第四，誹謗攻擊他人。有部分學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不當(dāng)言論，對(duì)學(xué)校管理層、教師以及同學(xué)進(jìn)行誹謗。

三、培養(yǎng)大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)行為的路徑及方法

建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)體系是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既是全方位的立體空間網(wǎng)絡(luò)體系，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的開(kāi)放性體系。因此，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下建設(shè)高校思想道德教育體系勢(shì)在必行。

（一）構(gòu)建高校德育機(jī)制，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建高校德育教學(xué)體系

傳統(tǒng)思想教育大多在教室、板報(bào)、圖書(shū)館等實(shí)際環(huán)境中開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境區(qū)別于傳統(tǒng)的思想教育模式，即在虛擬化的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中開(kāi)展教育，具有覆蓋面廣、隱私性強(qiáng)和管理水平高等特征，而傳統(tǒng)的管理方式對(duì)于網(wǎng)絡(luò)德育教育已經(jīng)不再適用。由此可見(jiàn)，道德規(guī)范在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下已經(jīng)喪失了發(fā)揮功能的依托設(shè)施。因此，高校德育工作者要有充分思想認(rèn)識(shí)，特別是如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀等，顯得尤為重要。為此，筆者認(rèn)為，高校德育工作者要不斷加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將其作為基本的職業(yè)技能，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)德育。

（二）培養(yǎng)是非辨別能力，提升高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力

“慎獨(dú)”是個(gè)人道德行為的一種理想境界，“慎獨(dú)”指的是在沒(méi)有外部監(jiān)督情況的強(qiáng)制下仍然能夠自覺(jué)遵守社會(huì)道德準(zhǔn)則。大學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，但是由于其世界觀和價(jià)值觀并沒(méi)有完全形成，其思想觀念容易受到環(huán)境影響，因此只有提高高校學(xué)生的是非鑒別能力以及他們對(duì)外部世界的評(píng)判能力，才能樹(shù)立其正確的思想價(jià)值觀，對(duì)各種西方思潮做出正確的判斷。

要重視對(duì)大學(xué)生信息文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)信息文化素養(yǎng)并不是一蹴而就的，應(yīng)通過(guò)建立完善的培訓(xùn)體系，通過(guò)長(zhǎng)期的熏陶提高大學(xué)生的信息文化能力和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，促進(jìn)文化培養(yǎng)機(jī)制常態(tài)化，提高大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的意識(shí)，培養(yǎng)信息搜索能力。高校可以將德育課程轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上開(kāi)展，提高大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)技能的同時(shí)也加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。利用多種媒介向大學(xué)生介紹信息檢索的重要作用，培養(yǎng)他們的信息管理習(xí)慣。

（三）因網(wǎng)施教整合資源，強(qiáng)化信息技術(shù)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息化的作用

首先，樹(shù)立正確的信息意識(shí)?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息功能，提高大學(xué)生獲取各種有益社會(huì)信息的能力。在互聯(lián)網(wǎng)上，各種信息五花八門，種類繁多，數(shù)量巨大，因此十分有必要提高大學(xué)生鑒別和尋找有價(jià)值信息的能力，從而與時(shí)俱進(jìn)，加快自我素養(yǎng)的完善。高校要定期開(kāi)展相關(guān)宣傳教育活動(dòng)，為大學(xué)生提供了解當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀，找到適合提升自身信息獲取能力的有效途徑；要開(kāi)設(shè)相關(guān)的公開(kāi)課程，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)幫助大學(xué)生熟悉和掌握信息搜索和提取方法，善于利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎來(lái)獲取目標(biāo)信息?？梢詫⒁恍┏Ｓ镁W(wǎng)站介紹給大學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。其次，培養(yǎng)學(xué)生的信息文化素養(yǎng)。信息文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要日積月累才能夠?qū)崿F(xiàn)，且要求建立長(zhǎng)期系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，通過(guò)常態(tài)化教育方法和手段，來(lái)不斷充實(shí)大學(xué)生的信息文化和技術(shù)，加強(qiáng)和提高他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力和自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的信息搜集和學(xué)習(xí)能力；高校可以利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)各種網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)的教育；要充分利用一切宣傳手段向?qū)W生介紹信息合作的重要意義，培養(yǎng)他們良好的信息管理習(xí)慣；要結(jié)合高校德育教育特點(diǎn)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)在德育教育中的地位，提高高校開(kāi)展德育工作的靈活性和現(xiàn)代性。

總而言之，大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的支柱，若長(zhǎng)期在網(wǎng)絡(luò)中陶醉，將逐漸喪失能夠立足于社會(huì)的基本能力。對(duì)于高校教育而言，應(yīng)在學(xué)生進(jìn)入校園伊始便展開(kāi)相關(guān)的教育活動(dòng)，以負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)中的惡性誘導(dǎo)，使其對(duì)虛擬環(huán)境內(nèi)的道德低下行為產(chǎn)生抵制心理，培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)之上進(jìn)行交流。