夏長青

（赤峰學(xué)院 初等教育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

赤峰市留守兒童教育生活現(xiàn)狀調(diào)查研究課題報告之一
——赤峰市留守兒童的現(xiàn)狀

夏長青

（赤峰學(xué)院 初等教育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

赤峰市婦聯(lián)兒童部有關(guān)統(tǒng)計顯示：截止到2012年年底全市義務(wù)教育階段留守流動兒童近6萬（5.89萬）人.據(jù)赤峰市教委有關(guān)科室統(tǒng)計，到2013年年初，全市義務(wù)教育階段學(xué)生50萬，小學(xué)階段學(xué)生88000多人，小學(xué)留守兒童占20%左右，人數(shù)約有1.45萬到1.67萬人.

赤峰市；留守兒童；教育生活現(xiàn)狀

“赤峰市留守兒童教育生活現(xiàn)狀調(diào)查研究”是2013年度赤峰市社會科學(xué)科研課題.課題組從2013年5月-2013年10月，對赤峰市留守兒童的教育生活現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，入戶走訪部分留守兒童及留守兒童監(jiān)護(hù)人，深入留守兒童就讀的學(xué)校與部分留守兒童和教師進(jìn)行座談，發(fā)放調(diào)查問卷，訪問相關(guān)職能管理部門.本課題針對赤峰市（涵蓋各個旗縣區(qū)）的留守兒童(這里主要針對小學(xué)學(xué)生層次)教育生活情況，依據(jù)一定的教育學(xué)和心理學(xué)等理論，制定相關(guān)問題的問卷，進(jìn)行問卷和人物訪談等方式的調(diào)查研究，積累數(shù)據(jù)和資料，通過分析，了解市區(qū)留守兒童的學(xué)習(xí)和生活情況，從教育學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)的角度做出分析，發(fā)現(xiàn)問題并分析問題產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的解決方法，并把研究的結(jié)果上升到理論的高度.

1 采取的調(diào)查手段和方法

在調(diào)查研究中我們采取的調(diào)查手段和方法是：

1.1 文獻(xiàn)法

搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)赤峰市留守兒童家庭生活與教育現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到對赤峰市留守兒童家庭生活與教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究的目的.從中選取適用于課題的資料，并對這些資料做出恰當(dāng)分析和使用.

1.2 問卷調(diào)查法

1.2.1 對所調(diào)查問題的相關(guān)對象進(jìn)行問卷調(diào)查

問卷類別分為“赤峰市留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查問卷”:“兒童版”“社會版”“家長版”“教師版”.問卷內(nèi)容主要包括兒童的生活方式，學(xué)習(xí)的程度，所在地（城市或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)），父母的工作情況，父母跟孩子的溝通方式，孩子的心理、智力發(fā)育情況等.

1.2.2 對在校留守兒童進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查

主要包括對學(xué)習(xí)的重視程度，對授課知識的掌握情況，對目前所學(xué)習(xí)感興趣程度，存在的問題等等.

本次調(diào)查共發(fā)出問卷一千五百份，回收問卷一千四百八十一份，有效問卷一千一百零一份.

1.3 訪談法

1.3.1 對留守兒童問題突出者進(jìn)行訪談

結(jié)合目前的現(xiàn)實情況，向問題突出者的周邊的村民市民、社會機(jī)構(gòu)，了解兒童生活學(xué)習(xí)過程中遇到過哪些問題，表現(xiàn)出的相關(guān)狀況.并請被采訪者對目前的生活學(xué)習(xí)提出意見和建議.

1.3.2 對一線教師進(jìn)行訪談

在觀察孩子的在校表現(xiàn)后，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，對教師進(jìn)行訪談.訪談主要內(nèi)容包括：學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，不同的年齡段生活學(xué)習(xí)中所呈現(xiàn)的問題等等.

1.3.3 對相關(guān)主管行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和同志進(jìn)行訪談，了解政府對留守兒童的關(guān)注程度、對留守兒童的生活教育狀況的了解程度，針對所存在的問題所采取的措施.

目前的研究是在自身調(diào)查研究和搜集借鑒前人的相關(guān)資料和研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的基礎(chǔ)性的理論研究，因為時間短，只能嘗試性的給出解決問題的建議和方法，以后會持久關(guān)注.我們通過對赤峰市留守兒童教育生活現(xiàn)狀的調(diào)查研究，力求所得出的結(jié)論能為赤峰市的義務(wù)教育服務(wù)，為政府在教育政策的制定上提供基礎(chǔ)支持.在研究中真正做到理論與實踐相結(jié)合，使研究與現(xiàn)實發(fā)展相接軌，產(chǎn)生現(xiàn)實的指導(dǎo)意義.

2 赤峰市留守兒童的現(xiàn)狀

據(jù)“中國婦女網(wǎng)——中國家庭教育”專欄2009-03-3的文章：“赤峰市婦聯(lián)、赤峰市家庭教育研究會從2006年底、2007年、2008年連續(xù)幾年曾就赤峰市留守兒童家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)研，入戶走訪部分留守兒童及留守兒童監(jiān)護(hù)人，與部分留守兒童及監(jiān)護(hù)人進(jìn)行座談訪談.”調(diào)查結(jié)果顯示：留守兒童的生活及家庭教育有三種情況：一是隔代監(jiān)護(hù)型（占73%），即由祖輩——爺爺奶奶、或外公外婆托管的方式；二是親朋監(jiān)護(hù)型（占20%），即把孩子托給親朋好友，叔嬸、姑舅或要好的朋友；三是自我監(jiān)護(hù)型（占7%），即由于沒有上面兩種條件，或其他各種原因，監(jiān)護(hù)的責(zé)任就落在孩子自己身上.

赤峰市婦聯(lián)兒童部有關(guān)統(tǒng)計顯示：截止到2012年年底全市義務(wù)教育階段留守流動兒童近6萬（5.89萬）人.由于外出務(wù)工人員的變化，留守兒童人員的數(shù)字也是動態(tài)的，也有曾經(jīng)4萬左右的數(shù)字計數(shù).孩子們大都跟爺爺奶奶、姥姥姥爺或父母一方在一起生活，占總?cè)藬?shù)的44%；住校的占總?cè)藬?shù)的40%，跟親戚一起生活的占總?cè)藬?shù)的7%；還有跟父母的朋友或雇傭的保姆在一起生活的占總?cè)藬?shù)的6%；也有自己生活的，但是此類情況目前比較少占總?cè)藬?shù)的3%.

由“赤峰市留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查問卷”（兒童版）調(diào)查的結(jié)果顯示：

情 況 比 例父母雙方外出打工 30%父母一方外出打工 62%和父母的聯(lián)系方式電話 87%和父母的聯(lián)系方式為網(wǎng)絡(luò)視頻 6%與父母聯(lián)系時間，經(jīng)常聯(lián)系的 67%十天半個月聯(lián)系一次的 9%父母回家的時間在一個月左右 23%父母回家的時間在半年左右 57%還有其它不在百分比之內(nèi) 5%

父母雙方外出打工的不是很多占30%，父母一方外出打工的居多占62%.出去經(jīng)商的占5%，其它的占3%.和父母的聯(lián)系方式多為電話，也有通過網(wǎng)絡(luò)視頻的.與父母聯(lián)系時間不定，有經(jīng)常聯(lián)系的，也有十多天聯(lián)系一次的.父母回家的時間多數(shù)在一個月至半年左右，也有個別常年不回家的.

在個別訪談中，孩子們大都想和打工的父母一起外出，在“家里”有時候和撫養(yǎng)人交流有困難.所以感覺無助、被遺棄，進(jìn)而失落.在學(xué)校里,大多數(shù)留守兒童要好的同學(xué)朋友不多；遇到困難多數(shù)求助撫養(yǎng)人或教師（非撫養(yǎng)人），學(xué)習(xí)成績中等居多，差等居次，個別也有優(yōu)秀者.孩子的性格偏急躁或者內(nèi)向、靦腆.

當(dāng)被問及“你目前遇到的最大的困難和愿望是什么？”時，大都回答“和父母在一起”；或“學(xué)習(xí)成績好一些”.

當(dāng)被問到“你現(xiàn)在最想對父母說的一句話是什么？”，大多是“爸爸媽媽你們辛苦了！”“爸爸媽媽，我很想你們！你們快回來吧！”

3 對留守兒童的看法

為了取得比較詳盡的材料，我們征集家長、老師以及一些社會人士對留守兒童的看法.

3.1 家長對留守兒童問題的看法

答案及所占比例您認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)會因為父母不在身邊而受影響嗎？ B、很受影響，90%您覺得孩子的性格形成會因為留守而受影響嗎？ B、很受影響，91%您覺得孩子生活中最缺什么？ B、管束，87%您和孩子交流有困難嗎？ A、沒有，29%B、有一點，65%C、無法交流，6%您對孩子最擔(dān)心的是什么 B、學(xué)習(xí)成績不好，43%C、安全，47%您的孩子認(rèn)為最開心的事 B、和父母在見面95%.您對孩子教育現(xiàn)狀的滿意程度 A、一般，35%B、不太滿意，58%您是否有把孩子從家里接出來接受更好的教育的打算 A、有，87%如果把孩子接出來了，您比較擔(dān)心的問題是什么 A、費用，79%B、城市和農(nóng)村孩子的差距給孩子帶來的影響，25%情況

由“赤峰市留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查問卷”（家長版）調(diào)查的結(jié)果顯示：家長平均半年回家一次的占47%，一個月回家一次的占21%，一年回家一次占10%，其它占22%（三個月、兩年或更長時間）.在問到“您認(rèn)為有必要外出打工嗎？”多數(shù)人認(rèn)為“很有必要，能多掙點錢”，占76%.“您認(rèn)為父母外出對孩子的成長是有利還是有弊？”回答“非常不利”的占57%，“不清楚”的占33%.“您認(rèn)為一個幸福的家應(yīng)該是什么？”回答“和孩子在一起”的占45%，“掙很多錢，孩子有人帶就好”，占51%.

家長們對于自己孩子的養(yǎng)育和管教，由于文化素質(zhì)的不同，主要是距離的限制，多數(shù)處于隨意的狀態(tài).相當(dāng)多的人對于自己做父母的角色認(rèn)同不滿意，覺得對不起孩子.希望社會和學(xué)校、老師對自己的孩子多關(guān)照，自己回報的方式也就是打工掙的錢和物.對孩子最擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績不好占43%，安全占47%.

3.2 社會人士對留守兒童的看法

由“赤峰市留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查問卷”（社會版）的調(diào)查數(shù)據(jù)來看：

比例您知道什么是留守兒童嗎？ A、知道，67%C、有點印象，但具體不清楚，30%您覺得在媒體上對這個問題的關(guān)注程度怎么樣？ B、比較少，62%您覺得社會對這個問題的重視程度如何？ B、一般，45%C、不重視，45%您覺得這些孩子所遇到的最大困難是什么？ A、經(jīng)濟(jì)條件不能保證他們的健康成長，48% C、親情的缺失與空白，49%您認(rèn)為造成農(nóng)村留守兒童問題的主要原因是什么？ A、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的落后，31%B、政府、社會關(guān)注不夠30% C、孩子缺失親人的關(guān)愛引發(fā)心理問題,35%您認(rèn)為政府在這個方面可以做些什么事？ B、加強(qiáng)教育事業(yè)的投入，30% C、多加關(guān)懷留守兒童，67%您覺得我們這樣的活動有意義嗎？ A、非常有意義，43%B、有意義，但覺得效果不大，50%情況

從調(diào)查的結(jié)果看來，社會上人們認(rèn)為：留守兒童對父母外出打工的態(tài)度多數(shù)是矛盾的，其中多數(shù)不愿意父母外出打工.留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人不能很好的履行管教職責(zé)，留守兒童更容易養(yǎng)成不良習(xí)性，從而引發(fā)一些社會問題，對當(dāng)?shù)亟窈蟮慕?jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展不利，還會造成社會治安問題日益突出.

3.3 教師對留守兒童的看法

由“赤峰市留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查問卷”（教師版）的調(diào)查結(jié)果看：大家一致認(rèn)為，留守兒童自控能力差，情緒波動大，行為比較固執(zhí)，大部分性格內(nèi)向不愿意和別人多接觸.

從調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)老師們對留守兒童的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣問題反映的較多，對留守兒童的心理健康發(fā)展比較關(guān)注.老師們發(fā)現(xiàn)，所有的留守兒童在學(xué)業(yè)和生活上都有不同程度的焦慮狀態(tài).

情況答案本校的留守兒童總體性格和個別性格如何？ 總體能自強(qiáng)自立，個別性格內(nèi)向.您對留守兒童的品質(zhì)描述 少數(shù)孩子品質(zhì)惡劣本校留守兒童的自理能力的自理程度 自理能力較差留守兒童的學(xué)習(xí)主要困難？ 沒有人輔導(dǎo)作業(yè)，成績大部分不理想監(jiān)護(hù)人主動與老師聯(lián)系情況 幾乎不聯(lián)系留守兒童跟班級群體的融合度如何？ 不太好留守兒童對自己學(xué)業(yè)成就的重視程度是如何的？ 很重視但效果不好留守兒童的人身安全問題 不穩(wěn)定需要極大關(guān)注留守兒童的社會化傾向 過于懂事讓人擔(dān)心針對解決留守兒童問題您的想法和建議是 父母最好留在孩子們身邊給孩子一個溫暖的家一個好媽媽和一個好老師，哪個對于留守兒童來說更重要 一個好媽媽

C913.5；G626

A

1673-260X（2014）02-0268-03