鄭立軍 郝艷輝
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是大學(xué)課程中的重要課程,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不僅反映著當(dāng)今教育思想,同時(shí)也反映了現(xiàn)今的高科技成果。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式與物理實(shí)驗(yàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)的積極性。本文主要論述了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀,并結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)探討了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革趨勢。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐趨勢物理學(xué)主要由理論物理和實(shí)驗(yàn)物理兩個(gè)部分組成,實(shí)驗(yàn)物理與理論物理之間有著密切的聯(lián)系,兩者相互促進(jìn)并共同發(fā)展。隨著社會的快速發(fā)展,大學(xué)物理教學(xué)也在進(jìn)行著改革,特別是一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,更需要進(jìn)行教學(xué)改革?,F(xiàn)今的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革必須要建立一個(gè)新的教學(xué)體系,改變以往的教學(xué)方法和教學(xué)模式,這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多元化的教學(xué)環(huán)境,進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)性人才。
一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及改革
1.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是物理課程的教學(xué)重點(diǎn),關(guān)系著創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。但是在現(xiàn)階段大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在著許多不足,在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有很多內(nèi)容都已過時(shí),沒有能夠體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)。此外,有很多的實(shí)驗(yàn)都是一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),主要是驗(yàn)證理論課堂上所學(xué)的物理理論,這樣學(xué)生參與探究的環(huán)節(jié)就很少,不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。現(xiàn)今在各個(gè)高校中主要重視理論的教學(xué),忽視了能夠培養(yǎng)學(xué)生動手能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué),并且學(xué)校在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中投入的經(jīng)費(fèi)也是有限的,由于儀器的老舊或淘汰,使得有很多的實(shí)驗(yàn)無法更新。此外,在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中教師的教學(xué)方法過于單一,這樣將影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中主要是老師統(tǒng)一安排,學(xué)生都是被動的參與整個(gè)實(shí)驗(yàn),根本就沒有自主發(fā)揮的空間,這樣物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。以上就是現(xiàn)階段物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀,所以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是刻不容緩的。
2.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案
在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中,只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方式,才能夠解決大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀,改變學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)而達(dá)到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革時(shí),有以下幾種方案。
(1)完善實(shí)驗(yàn)儀器
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)儀器并不是很多,然而仍有很多學(xué)校缺乏最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)器材,有很多的實(shí)驗(yàn)都無法完成,這樣就會影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,進(jìn)而不喜歡物理實(shí)驗(yàn)和厭惡做物理實(shí)驗(yàn)。因此,完善實(shí)驗(yàn)儀器是極為重要的,只有實(shí)驗(yàn)儀器完整才能夠進(jìn)行相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn),進(jìn)而探討與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題,起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。
(2)豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
很多學(xué)校在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中,教學(xué)內(nèi)容過于單一,基本上都是老師一人在做,而學(xué)生只是扮演一個(gè)旁觀者的身份觀看老師是怎樣做實(shí)驗(yàn)的。老師講實(shí)驗(yàn)步驟演示一遍后就讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn),很多細(xì)小的問題都沒有要求同學(xué)們注意,這樣學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中就會出現(xiàn)各種問題。此外,老師需要采用多媒體的教學(xué)方式,豐富整個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,讓學(xué)生們多方位、多角度地去了解這個(gè)實(shí)驗(yàn),這樣才能更好地掌握實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵性因素,進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。
(3)建立開放性實(shí)驗(yàn)室
很多高校是沒有開放性實(shí)驗(yàn)室的,很多實(shí)驗(yàn)都是在老師的安排下,由老師制定內(nèi)容后學(xué)生按照老師說的去實(shí)驗(yàn),這樣學(xué)生是沒有主動權(quán)利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。建立開放性實(shí)驗(yàn)室后,有很多有好奇心的學(xué)生就可以通過課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)的熱情,還能夠起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的作用。
(4)開展第二課堂的實(shí)驗(yàn)活動
為了加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力和樹立理論與實(shí)踐相結(jié)合的觀點(diǎn),在抓好第一課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí),積極開展第二課堂的實(shí)踐活動。例如,由實(shí)驗(yàn)室提供或?qū)iT開辟場地、利用舊的實(shí)驗(yàn)儀器,廢舊的教具,支持學(xué)生成立各種協(xié)會,并選拔有一定能力的學(xué)生擔(dān)任會長,由其安排會員值班,開放實(shí)驗(yàn)室,增加了對實(shí)驗(yàn)室資源的利用率。開展第二課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動,不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的興趣和增長了才干,而且對實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革也起到了很大的促進(jìn)作用。
二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革趨勢
隨著社會的快速發(fā)展,高效課程體系也在發(fā)生著巨大的變化,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也會有大的變化。基于現(xiàn)階段物理教學(xué)現(xiàn)狀,可以看出在未來的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下幾種趨勢:
1.創(chuàng)新教學(xué)模式
傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是由理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),而實(shí)驗(yàn)主要是為了驗(yàn)證理論是否正確。在今后的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將會把物理理論和實(shí)驗(yàn)物理結(jié)合起來,兩者在教學(xué)的過程中處于同等地位。這樣將有利于深化相關(guān)的物理學(xué)概念和對一些物理規(guī)律的本質(zhì)做出解釋。在實(shí)驗(yàn)的過程中將實(shí)驗(yàn)方法引入到新的教學(xué)模式中,把理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)融為一體。
2.建立新的物理實(shí)驗(yàn)課程體系
傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是單純的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),沒有一套完善的課程體系。整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)是一個(gè)完整的課程體系,需要系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)。為了能夠達(dá)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo),今后物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須建立一套完善的課程體系,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握物理實(shí)驗(yàn)的規(guī)律和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。與此同時(shí)有了完善的課程體系不僅有利于教師進(jìn)行課程的教學(xué)工作,還能夠讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自己喜歡的實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。因此,建立新的物理實(shí)驗(yàn)課程體系將是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一種必然趨勢。
3.重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力,隨著社會的發(fā)展,很多工作都越來越講究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也就是越來越重視動手能力。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)給學(xué)生鍛煉動手能力的平臺。因此,今后物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)將有向培養(yǎng)學(xué)生動手能力的趨勢,這也是社會發(fā)展的需要。重視學(xué)生動手能力就需要在做實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位,老師只是起到指導(dǎo)的作用,不能夠再像以往那樣整個(gè)實(shí)驗(yàn)都是老師在做,而學(xué)生只是在旁邊觀看,這樣是不能夠起到鍛煉學(xué)生動手能力的作用,相反還會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。
三、結(jié)束語
高等學(xué)校作為培養(yǎng)人才的前沿陣地,應(yīng)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。素質(zhì)教育不等于輕松教育。教育改革也是對教師提出了新的挑戰(zhàn)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對整個(gè)物理教學(xué)是極為重要的,同時(shí)對學(xué)生動手能力的鍛煉和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是很重要的。只有不斷反思和嘗試,才能與時(shí)俱進(jìn),改變傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式和模式,進(jìn)行相關(guān)的改革,創(chuàng)新教學(xué)模式和建立新的課程體系,這樣才能跟進(jìn)高等素質(zhì)教育的發(fā)展,達(dá)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):
[1]閆雷兵,田豐慶.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索[J].科技信息,2010,(01).
[2]勞媚媚,徐軍,陳如麒.開放實(shí)驗(yàn)室條件下的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新探[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2010,(08).
[3]馬彥兵,董昌文,曲曉英,王新鋒.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(06).endprint