沈犁

大學生作為青年代表能否在理想信念上與中國共產(chǎn)黨保持一致性，關(guān)系到黨和國家的前途和命運。黨校教育責無旁貸，無論組織上入黨還是思想上入黨，都需要在常態(tài)化的教育過程中實現(xiàn)，黨校教育常態(tài)化實施需要制度建設(shè)作保證。制度建設(shè)是自上而下多方面的系統(tǒng)工程。

制度建設(shè)高職院校黨校教育常態(tài)化“一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量?！睔v史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。引導廣大青年積極響應(yīng)黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛自己偉大的祖國、人民和民族，投身中國特色社會主義偉大事業(yè)，提高入黨積極分子對黨的認識，幫助他們在思想上認識黨，在行動上接近和加入黨，自覺改造世界觀，樹立對共產(chǎn)主義的信仰，增強對社會主義的信念，是高職院校黨校教育的神圣使命。從小的方面看關(guān)系到學生成長、成才；從大的方面看關(guān)系到黨和國家的前途和命運。加強高職院校黨校教育常態(tài)化的制度化建設(shè)是面對新形勢、應(yīng)對新挑戰(zhàn)的需要，是貫徹落實科學發(fā)展觀和建設(shè)學習型政黨，特別是提高黨建科學化水平的需要，高職院校黨校教育常態(tài)化建設(shè)，既有益于高校黨建工作的開展，也有益于學校的教育任務(wù)的完成，更有益于加強黨的自身建設(shè)，推進黨的純潔性建設(shè)。

中央組織部發(fā)布過數(shù)據(jù)，2010年全國發(fā)展黨員307.5萬名，其中大學生黨員123.6萬名，占40.2%；35歲以下黨員251.6萬名，占81.8%。而之前，教育部對全國140所高校2.5萬余名大學生的調(diào)查顯示，近八成大學生有入黨意愿。兩組數(shù)據(jù)都說明，在當代青年心目中，入黨是一個重大的人生選擇。高職院校黨校教育的常態(tài)化會建設(shè)，有助于高職生理想信念的構(gòu)建，有助于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有助于引導大學生把自己的理想融入到民族復(fù)興的大業(yè)中，把自己的夢與中國夢融為一體。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，是中國青年運動的時代主題，黨校教育常態(tài)化建設(shè)是切入點和結(jié)合點，中國共產(chǎn)黨已有90多年的歷史，這種選擇背后，是對中國共產(chǎn)黨的認同，也是對當前中國國家和社會的認同。正如胡錦濤總書記講話中所說，我們黨從成立之日起，就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年。我們必須站在發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的戰(zhàn)略高度，根據(jù)高職院校的實際和高職生的特點，盡快解決現(xiàn)實中在大學生黨員發(fā)展管理和黨員積極培養(yǎng)工作中存在和忽視的問題，增強他們的責任感和使命感。高職院校黨校教育常態(tài)化建設(shè)是非常必要的，制度建設(shè)是高職院校黨校黨校教育常態(tài)化的保證。

高職院校的黨校教育在實際工作中“業(yè)余”性特點非常突出，主要表現(xiàn)臨時性、階段性、突擊性。組織上入黨是一時的，而思想入黨是一世的，解決一世的問題通過臨時突擊性工作是不可能做到的，黨校教育的神圣嚴肅性會大打折扣，也會給學生帶來投機等不良心理，黨校教育的實效難以達到。高職院校黨校教育常態(tài)化建設(shè)需要制度保證，制度問題帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性，是各項事業(yè)成功的重要保證。黨校教育常態(tài)化建設(shè)就意味著不能朝令夕改，應(yīng)付差事，制度保障建設(shè)對黨校教育常態(tài)化起保證作用?！俺Ｌ笔墙?jīng)常，是習慣，是要求，就是要建立有效的常態(tài)化運行機制，按照凡事有章可循、凡事有人負責、凡事有人檢查、凡事違章必究的原則。沒有規(guī)矩不能成方圓，高職院校黨校教育常態(tài)化制度建設(shè)主要從下面幾個方面入手。

首先，解決高職院校黨校教育常態(tài)化組織建設(shè)問題，組織既是一個名詞又是一個動詞，作為名詞它是由多數(shù)相關(guān)的人員構(gòu)成的集合體，團結(jié)就是力量這是常識。作為動詞就是為了一個共同的目標，如何調(diào)動集合體的力量，使之產(chǎn)生更大的效益。黨校教育常態(tài)化是關(guān)系到一群人一生的問題，需要群策群力的工作機制，解決高職院校黨校教育常態(tài)化建設(shè)的師資管理隊伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。組織機構(gòu)建設(shè)對黨校教育常態(tài)化起到保障性作用。

其次，解決高職院校黨校教育常態(tài)化建設(shè)的時間保障和協(xié)調(diào)機制問題。時間是物質(zhì)運動的存在形式，黨校教育常態(tài)化就是把這種教育納入到經(jīng)常的生活中，不能走形式一陣風掠過，教育需要漸進的過程，必須結(jié)合高職院校的實際，充分合理的安排時間，教育的實效性才能落實。時間保障和協(xié)調(diào)建設(shè)對黨校教育常態(tài)化起到基礎(chǔ)性作用。

再次，解決高職院校黨校教育常態(tài)化建設(shè)內(nèi)容設(shè)置的規(guī)范性、時代性、實用性和特定性。不同的人才是通過不同的教育內(nèi)容的教育實現(xiàn)的，教育任務(wù)是通過教育內(nèi)容的落實得以實現(xiàn)的，高職院校黨校教育對象和教育任務(wù)決定了常態(tài)化教育內(nèi)容的特定性和豐富性，必須有效地把黨的基本理論知識，以及黨的路線方針政策貫徹于教學的過程中，幫助教育對象構(gòu)建堅定理想信念的理論體系。內(nèi)容設(shè)置建設(shè)對黨校教育常態(tài)化起到?jīng)Q定作用。

最后，解決高職院校黨校教育常態(tài)化建設(shè)中的方法靈活性與多樣性的關(guān)系問題，解決把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學相結(jié)合，把理論教學與實踐教學相結(jié)合，不斷增強教學的感染力和吸引力，活躍課堂氛圍，保證教學質(zhì)量，完成教學任務(wù)。年輕人的特點決定了教育的途徑直觀性和多樣性，手段途徑設(shè)置建設(shè)對黨校教育常態(tài)化起到重要性作用。

另外，需要解決高職院校教育的經(jīng)緯度問題，拓寬高職院校黨校教育的維度，把黨校教育與學院的教育功能和大學生思想政治教育有機地結(jié)合起來，從而使大學生在學技能、學做人的基礎(chǔ)上，提升做人做事的高度和境界，在了解世情、國情、黨情的過程，堅定崇高的理想信念。拓展高職院校黨校教育的經(jīng)度，把學生的成長過程與人生的追求結(jié)合起來，讓年輕的大學生在求知的成長的過程中，繼承先烈遺志，把自己的夢想融入到民族復(fù)興的中國夢之中，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用崇高的理想信念導引人生。

制度建設(shè)是高職院校黨校教育常態(tài)化的根本保證，制度建設(shè)應(yīng)該是一項系統(tǒng)的頂層設(shè)計，高職院校黨委必須要從實際出發(fā)高度重視，從國家民族黨的利益高度出發(fā)，建設(shè)完善好保證黨校教育常態(tài)化需要的制度保證，使高職院校的黨校成為黨的力量儲備基地，成為黨的事業(yè)接班人的培養(yǎng)基地，使廣大青年學生在黨校常態(tài)化教育的過程中堅定理想信念，永遠跟黨走。endprint