趙飛

摘要：本文通過選材要有獨特的發(fā)現、立意要有獨到的開掘、要做到文體形式與表現手法的新穎和語言要有精美的表達四方面探討了作文創(chuàng)新的方法。

關鍵詞：初中語文；作文教學；方法

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）04-050-1

作文的個性與創(chuàng)新能力是指運用獨具特色的語言，采用靈活多變的結構，以及新穎別致的材料，創(chuàng)造新形象、提出新問題、發(fā)表新見解的能力。通過該能力的訓練，可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展個性，提高語文素質。那么，如何在作文教學采用創(chuàng)新之法呢？筆者認為可從以下四個方面入手：

一、選材要有獨特的發(fā)現

獨特的發(fā)現拒絕平庸。首先它應遠離虛假，其次它應避雷同，再次應沖破狹窄的框框。具體方法如下：第一，吐故納新。選材時舍去陳舊的，選用新鮮獨特的材料，選用一般人熟視卻忽視的材料，如魯迅《社戲》中之選“偷豆”，雖然是生活中平凡的不能再平凡的小事，但寫入文中，更表現出了孩子們的天真無邪，也更流露出作者對童年生活的無比向往之情。第二，推陳出新。巧取角度，即使是舊材料或同一材料，只要角度不同，同樣能寫出新意來，如朱自清從背部選材著《背影》，一個平凡而偉大的父親形象給讀者留下了難以磨滅的印象。第三，以少勝多，選材故宜少而精。第四，以小見大。選材時要深悟“滴水見太陽”之理，選取些許小事，折射大千世界。觀察事物要視野開闊，要善于聯系社會時代背景，關注現實人生，并能從多角度、多層面去進行觀察和分析，從而透過表面現象看清事物的真實本質。同時還要勤于思考，善于挖掘，才能挖掘出新穎的題材。

二、立意要有獨到的開掘

立意是一篇文章的靈魂。要使立意充滿個性，充滿創(chuàng)意，可從以下三方面著手：

多一點對立意“公式”的否定。立意創(chuàng)新要力避人云亦云，力求深刻獨到，人無我有，人有我精。

多一點對慣常觀念的突破，即“反彈琵琶”。著重從否定、懷疑、貶抑、批判的角度立意，鞭撻假、丑、惡或揭示問題的另一方面。但是立意一定要符合事理，切忌“亂彈琵琶”。

多一點對立意角度的選擇，即對同一事物，從不同角度思考，尋求多種答案，從中選擇最佳，最新的角度立意。立意要善于跳出陳舊的框框，力求“言前人所未言，發(fā)前人所未發(fā)?！弊龅浇嵌刃路f、思想深刻、見解獨到。

三、要做到文體形式與表現手法的新穎

這可從兩個方面來體現。一是選取比較得心應手的文體形式。如日記體、書信體，這是抒發(fā)情感刻畫內心的最好形式；章回體（可以擬寫小標題），可使許多復雜的故事和情感變得條理有序；劇本體，能夠在有限的時間和空間中，將故事情節(jié)壓縮在幾個人物、幾個場景和幾段對話中，表現獨特的主題；童話、寓言和科學幻想，有利于學生發(fā)揮自己的想象力，寫出生動、新穎、神奇的故事；其他如小小說、網絡聊天、調查報告、新聞、演說辭、讀后感等，都可成為我們作文的創(chuàng)新形式。二是采用新穎而得體的表現手法來布局結構。如鏡頭式，即把發(fā)生在不同時間、地點、場景的不同鏡頭按一定的順序有機地連接起來，運用此法，可突破時空局限，變而不亂，視感強烈；散點式，即圍繞一個中心，從整個點上進行發(fā)散、鋪排，每個點都有一個精美的句段，數點相連就是一篇優(yōu)美的散文，這種“散點式”習作的特點就是層次明晰、語言優(yōu)美、情感濃郁；對話式，對話的形式可以是面對面交談、打電話交談、網上交談等。

四、語言要有精美的表達

語言是思維的外殼，是情感的載體。語言創(chuàng)新要在準確、鮮明、生動、凝練的前提下，“惟陳言之務去”，提煉個性化的語言。具體地說：

1.語言的新鮮美表現為鮮活性與潛質美。請看下面的句子：①記憶化作為一只多情的蝴蝶，盤旋在童年的天空，久久不肯離去。②或許是今天的天氣實在太冷，我們彼此間的語言也被凍僵了。③傳入我耳朵的都是平平仄仄的鳥語。

2.寫出語言的靈動美。這種語言活潑靈動、個性鮮明、充滿審美張力。

3.寫出語言的意蘊美。這種語言凝結優(yōu)美、含蓄雋永、意蘊獨具。

那么如何使我們的語言富有表現力呢？

1.注意用字用詞。要使作文語言新穎脫俗，鮮活生動，必須要求學生注意用字用詞。我們不要求學生以文學角度，錘煉字詞，但注意用字用詞準確還是必須的。

2.巧妙運用修辭。巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生動。如比喻的巧妙運用：“‘減負了，同學們苦瓜似的小臉一下子開朗起來?！?/p>

3.語言力求風趣。比如：“男生們越吹越帶勁，吹得牛兒滿天飛?！边@善意、風趣的語言寫絕了同學們的“超級特長”——吹牛，也表現出集體生活中少年兒童相互取樂的生活情趣。

4.注重新奇組裝。組裝本身就是一種創(chuàng)意，主要有以下幾種：張冠李戴、褒詞貶用、巧借熟語、錯位拱配、舊詞新用。

總之，語言創(chuàng)新要做好三件事：第一，收集、積累生活中富于表現力的語言；第二，學習、借鑒文學作品中的精彩語句：第三，巧用修辭，為語言增色。個性和創(chuàng)意是作文的生命力之所在，在具體的教學中，教師只要引導學生細觀察，善思考，獨具慧眼，學生便會文思如泉，佳作迭出。