時隔三年，光明中學(xué)終于又重新回到了高中聯(lián)賽冠軍爭奪者的行列之中。

2011年，東莞光明中學(xué)與清華附中在高中聯(lián)賽決賽上演了五番大決戰(zhàn)，給很多在校生都留下了深刻的印象，雖然最終光明中學(xué)以2比3惜敗，但以金廣祝為代表的那一批球員水平還是得到了充分的展現(xiàn)，光明中學(xué)的球迷們自發(fā)喊出的“反清復(fù)明”口號，也贏得了許多其他學(xué)校學(xué)生的認同。

在那一屆比賽之后，金廣祝升入清華大學(xué)，征戰(zhàn)CUBA；而他的隊友姚耀敏等人又代表廣東參加了同年的KFC三人籃球賽，奪得冠軍后也升入大學(xué)。只有主教練張亮，繼續(xù)堅守在高中籃球教練崗位上，培養(yǎng)新人，同時還探索著中國高中球員成長的新模式。

今年，光明中學(xué)男籃在克服了諸多困難后，終于又重新殺回了今年李寧初高中籃球聯(lián)賽南區(qū)分區(qū)賽。主教練張亮說：“我們的目標(biāo)還是立足防守，打好每一場比賽。因為在分區(qū)賽里，強手如林，希望我們這一批球員能充分發(fā)揮出自己的水平。”

回顧光明中學(xué)在今年廣東賽區(qū)的表現(xiàn)，可以說是實力超群。他們在小組賽的前三場比賽中，都是以大比分戰(zhàn)勝對手，場均得分達到66.3分，場均失分只有32分。但在半決賽中，遇到了東莞四中的強力挑戰(zhàn)，比賽對抗非常激烈，光明中學(xué)無法像前幾天那樣所向披靡，籃板保護不力，己方的籃筐頻頻受到攻擊，第一節(jié)被對手領(lǐng)先3分，14比11。第二節(jié)，光明中學(xué)的教練張亮果斷派上16號球員范子銘，很快就穩(wěn)定了軍心，范子銘強打內(nèi)線，高位策應(yīng)，率領(lǐng)球隊重新占據(jù)了主動，半場結(jié)束后，25比24，東莞光明中學(xué)也僅領(lǐng)先一分。下半場，光明中學(xué)球員體力消耗較大，命中率下降，而東莞四中則投中了壓哨三分，將比分反超，關(guān)鍵的第四節(jié)，雙方的拼搶更加激烈，多次出現(xiàn)了激烈的身體碰撞，最后，東莞四中以53比50取得了勝利。但在賽后，由于東莞四中被查出超齡球員，所以還是東莞光明中學(xué)進軍廣州賽區(qū)決賽。

最后的決賽，浴火重生的光明中學(xué)，以68比36大勝湛江一中，順利進軍南區(qū)分區(qū)賽。

在這次系列比賽中，16號球員范子銘成為大家關(guān)注的焦點，身高2.10米的他臂展達到了驚人的2.14米，身體條件非常出色，在比賽場上鶴立雞群，此外，他的身體協(xié)調(diào)性也很出色，內(nèi)線腳步扎實，技術(shù)全面，中投準確，是同齡階段難得一見的技術(shù)力量型中鋒。今年，他已經(jīng)入選了U17國青集訓(xùn)隊，未來的成長不可限量。8號賴益燁則是東莞光明中學(xué)外線的核心，身高1.87米的他突破犀利，遠投精準，比賽經(jīng)驗也比較豐富。這一內(nèi)一外兩名球員，組成了本屆東莞光明中學(xué)的核心。

但主教練張亮也坦言：“實際上，我們球隊內(nèi)線的實力還是比較弱的，除了范子銘之外沒有身高2米以上的球員，所以在面對對手的強力內(nèi)線時，往往會陷入被動，在今年的比賽，我們還是希望能充分發(fā)揮球員的訓(xùn)練水平，鍛煉隊伍?！?/p>

團隊至上

作為美國籃球發(fā)展的基石，美國高中籃球的水平也是非常高的，SLAM雜志每年評選出的全美高中生最強五人，往往也是未來的NBA巨星。

而那些從高中直接進入NBA的球星，比如加內(nèi)特，比如詹姆斯，除了讓世人驚嘆之外，也往往會讓我們產(chǎn)生一個誤解，那就是美國高中籃球似乎更多地是在出產(chǎn)個人能力超強的球員。

事實果真如此嗎？

2013年底，筆者有機會去美國采訪了一個高中比賽，深入了解美國高中籃球的理念與細節(jié)，并與一位資深的美國高中籃球教練Patino，進行了一番有趣的對話。

Patino教練是來自孟菲斯的白站高中，這是田納西州公認的最好的高中，其男籃近幾年來一直穩(wěn)居全國前十名之列。他的球隊中，目前有兩人在全美高中生TOP 100榜單中排名36和39，個人能力毋庸置疑。

那么，在他看來，美國高中籃球教育最核心的觀念是什么？

“我在這所學(xué)校執(zhí)教了9個年頭，前前后后加起來，我在高中已經(jīng)執(zhí)教了26、27年了。我認為我們的籃球教育核心觀念是樹立一個孩子的基本觀念，尤其是在場下，那就是團隊至上。美國孩子通常擁有非常出色的身體素質(zhì)，但如果不加以良好的調(diào)教，他們往往會忽略團隊的概念，而變得自私。因此我要為他們帶來團隊理念。除此以外，他還要按時上課，取得不錯的成績等等。當(dāng)你在場下能完成這些的時候，場上的那些事就會變得很容易了?！?/p>

確實，在美國的高中校園里，看到最多的，開展最多的大都是團隊體育項目，籃球、足球、棒球，還有劃艇等，目之所及，孩子們在這些場地里開心玩耍的同時，也潛移默化地培養(yǎng)著團隊協(xié)作的觀念。

無獨有偶，在今年2月正式啟動的NBA姚明籃球?qū)W校里，姚明也對學(xué)員們表示：“我們希望通過籃球，通過體育鍛煉，把這作為一個載體，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)如何去社交，如何進行團隊協(xié)作，如何去競爭，如何去享受體育的快樂。”

只有成為一個團隊，個體才能取得最后的勝利，只有成為一個團隊，個體才可以得到最好的成長。無論從哪個方面來說，團隊至上都應(yīng)是高中籃球的一個核心價值觀，也應(yīng)該是我們體育教育的根本。