劉園園

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)生在課堂上是否能夠有效參與，已經(jīng)成為新課程標(biāo)準(zhǔn)下評(píng)價(jià)課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的廣度和深度是衡量其主體地位發(fā)揮的重要標(biāo)志。

學(xué)生是課堂的主體，教師要關(guān)注的不僅是知識(shí)點(diǎn)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生本人這個(gè)主體在課堂中的表現(xiàn)。在英語(yǔ)課堂里要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能的邏輯關(guān)系，要關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)技能是怎么習(xí)得的。不僅關(guān)心結(jié)果，也關(guān)注過(guò)程，這才能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣并幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力養(yǎng)成。那么，如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中保證學(xué)生的有效參與呢？

一、激發(fā)興趣

在課堂教學(xué)中，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這就需要英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，模擬一定的語(yǔ)言交際情境，使學(xué)生融入其中，做到寓教于樂(lè)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)生的有效參與意識(shí)主要通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)驅(qū)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。俗話說(shuō)：“親其師，信其道”，課堂上要重視師生的情感交流。著名作家冰心講過(guò)：“我只覺(jué)得師和生應(yīng)當(dāng)是互相尊重相親相愛(ài)的朋友?！币獙W(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科有濃厚的興趣，就應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友。在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生思維的火花，給他們自由自在進(jìn)行思考的空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

二、啟發(fā)思維

重視學(xué)生的主體地位，切忌用被動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。有的英語(yǔ)課堂表面熱熱鬧鬧，可一節(jié)課中，學(xué)生最積極的參與就是停留在高聲朗讀上，他們的情感及思維并未真正得以參與。

三、優(yōu)化教案

（1）有效的教學(xué)活動(dòng)必須是指向明確的。例如，有的活動(dòng)用來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣以引起學(xué)生的求知欲，有的活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有的活動(dòng)是所學(xué)知識(shí)的拓展。除此之外，教師還要對(duì)學(xué)生活動(dòng)前和活動(dòng)后的變化等進(jìn)行預(yù)測(cè)。設(shè)計(jì)出目的明確的教學(xué)活動(dòng)，才有操作性，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)要和教材的內(nèi)容緊密連接。對(duì)于教師而言，要自覺(jué)地去學(xué)習(xí)和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅能和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相符合，還和整個(gè)單元的功能話題相吻合，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)生動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)。

（3）活動(dòng)設(shè)計(jì)要有一定的層次與梯度。作為一名英語(yǔ)教師，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)逐層推進(jìn)，逐步遞進(jìn)。例如，第一個(gè)活動(dòng)和第二個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是什么，這兩個(gè)活動(dòng)是否符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，對(duì)學(xué)生提出的知識(shí)點(diǎn)掌握的要求是否有梯度性。整節(jié)課可以是由多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)活動(dòng)組成，但各活動(dòng)要形成一個(gè)承前啟后，互為依存的序列，銜接自然，步驟清楚，這樣才能保持學(xué)生的有意注意，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

（4）教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控，正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的參與。有的時(shí)候教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案沒(méi)有問(wèn)題，但在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。這就需要教師對(duì)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，進(jìn)行預(yù)測(cè)并做好針對(duì)性的對(duì)策。課堂學(xué)習(xí)中，教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)要注重過(guò)程性和全面性，不僅可以評(píng)價(jià)學(xué)生的參與情況，還可以評(píng)價(jià)學(xué)生的思維品質(zhì)，以此促進(jìn)活動(dòng)順利有序、高效地進(jìn)行。

（5）給予活動(dòng)適當(dāng)充足的時(shí)間，是高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)或?qū)嵤┙虒W(xué)活動(dòng)的保障。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，切勿為了活動(dòng)而活動(dòng)?？紤]全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)注意學(xué)生間的個(gè)別差異，使每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)當(dāng)中，取得不同程度的進(jìn)步，盡量使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。杜絕只有少數(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生參與，絕大部分學(xué)生成為看客的情況，避免使教學(xué)活動(dòng)的有效參與成為空談。

小學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)生的有效參與，反映了小學(xué)英語(yǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步深化和有效教學(xué)研究新的目標(biāo)和要求。我們的英語(yǔ)教學(xué)要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生不再認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是件困難的事。在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓教師回到組織者、引導(dǎo)者的角色，建立平等民主的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)李典學(xué)校）