趙鳳英

摘 要：巴中電大教育一直面臨著兩大挑戰(zhàn)，找準(zhǔn)“癥結(jié)”采用切實(shí)有效的措施，促使巴中電大教育朝著良性方向發(fā)展，探究解決電大進(jìn)一步發(fā)展的希望所在。

關(guān)鍵詞：電大教育；軟硬件建設(shè)；靈活辦學(xué)

機(jī)遇是流動(dòng)的資源，稍縱即逝。

當(dāng)前，巴中電大教育面臨著大發(fā)展機(jī)遇：中央電視臺(tái)“心連心”藝術(shù)團(tuán)來(lái)去年來(lái)巴中慰問(wèn)演出后，中央對(duì)革命老區(qū)的扶持力度加大，巴中跨越式發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)出臺(tái)，各行各業(yè)要發(fā)展，人才必須放在首位。這就為巴中電大教育事業(yè)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。巴中電大必須要有“第二次創(chuàng)業(yè)”的勇氣，牢固樹(shù)立為巴中革命老區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才的服務(wù)意識(shí)，充分把握好電大教育必須服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)把巴中電大事業(yè)推向一個(gè)更加輝煌的明天。

一、電大教育一直面臨兩大挑戰(zhàn)：一是外在不利因素的沖擊；二是內(nèi)在教育、管理滯后等因素的羈絆

外在不利因素主要表現(xiàn)為：普通高等學(xué)校擴(kuò)招加快，社會(huì)各類(lèi)學(xué)校爭(zhēng)奪生源激烈，下崗失業(yè)人員增多，從而引起電大生源日趨枯竭。近年來(lái)，隨著教育特別是高等教育日益“群眾化”，普通高校擴(kuò)招步伐不斷加速，我市的重點(diǎn)中學(xué)高考升學(xué)率已達(dá)60%～75%以上，只要經(jīng)濟(jì)條件允許，讀大學(xué)并不是一件困難的事。許多求學(xué)者正源源不斷地融匯到高校行列中以享受高校的校園環(huán)境及濃厚的學(xué)術(shù)、人文氛圍，拿到專(zhuān)科、本科文憑也不像過(guò)去那么難了。

近年來(lái)大批技校、職校及許多民辦成人學(xué)校都想方設(shè)法爭(zhēng)奪生源，“生源大戰(zhàn)”的烽火硝煙已愈演愈烈。此外，由于巴中經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢或者因技術(shù)進(jìn)步而淘汰大批工人，使下崗失業(yè)人員不斷增加，他們之中的相當(dāng)部分人本來(lái)需要提高技能或?qū)W歷，但下崗后也只能是“心有余而力不足”了。所以，盡管我們電大加大招生投入與宣傳力度，甚至用獎(jiǎng)勵(lì)或把招生指標(biāo)下達(dá)到教師個(gè)人的辦法來(lái)激勵(lì)招生，但成效并不十分明顯。

內(nèi)在不利因素表現(xiàn)為電大過(guò)去相當(dāng)一段時(shí)間“重招生、輕管理；重經(jīng)濟(jì)、輕質(zhì)量；重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)”這種指導(dǎo)思想對(duì)電大事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有百害而無(wú)一利的。大家知道，現(xiàn)在辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，一個(gè)辦學(xué)實(shí)體要想在競(jìng)爭(zhēng)中取得最后勝利，并不在于今天招了多少學(xué)生，更重要的是學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)、能力如何。因此，電大除了招到學(xué)生外，學(xué)員學(xué)到什么、怎樣學(xué)、畢業(yè)時(shí)質(zhì)量如何是非常重要的，質(zhì)量始終是電大的生命線。我們應(yīng)充分樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí)，狠抓質(zhì)量，特別是加強(qiáng)專(zhuān)兼職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓每個(gè)教師都成為適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展需要的“一專(zhuān)多能”型人才，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。同時(shí)必須充分進(jìn)行教學(xué)模式的探討與改革，勇于探索出適合巴中電大實(shí)際的教學(xué)模式，加強(qiáng)形成性考核與實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與管理，大力實(shí)施“管理就是質(zhì)量”的活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)合理的量化指標(biāo)衡量教師與學(xué)員，并想方設(shè)法堅(jiān)決杜絕部分學(xué)員“混文憑”的思想，從而促使教學(xué)質(zhì)量有根本性的提高。

二、找準(zhǔn)“癥結(jié)”采取切實(shí)有效的措施，促使巴中電大教育事業(yè)朝著良性方向發(fā)展

1.解決好電大發(fā)展的軟硬件建設(shè)

有一句流行術(shù)語(yǔ)叫“固本強(qiáng)基”，電大的軟硬件建設(shè)就是“本”與“基”，本不固、基不強(qiáng)，事業(yè)發(fā)展何從談起。我們知道，一個(gè)地方要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，優(yōu)化投資環(huán)境是非常重要的，否則就難以引來(lái)投資，正如市委李書(shū)記特別重視“筑巢引鳳”工作，要知道，種不了梧桐樹(shù)就引不來(lái)“金鳳凰”。試想，如果我們的辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境連個(gè)正規(guī)學(xué)校的格局都沒(méi)有，那辦學(xué)聲譽(yù)何在？又何以引來(lái)大批學(xué)子？所以，電大更需要積極做好“筑巢”建設(shè)。因此，搞好軟硬件建設(shè)是我們電大進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。現(xiàn)在可喜的是，我們已經(jīng)意識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，正在想方設(shè)法并著手進(jìn)行一系列“固本強(qiáng)基”的大動(dòng)作，這是電大進(jìn)一步發(fā)展的希望所在。

2.充分發(fā)揮電大靈活辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，尋求與職業(yè)技術(shù)學(xué)校等聯(lián)合辦學(xué)的新路子

巴中建市以來(lái)，我市農(nóng)村社會(huì)生產(chǎn)力得到了極大解放，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，農(nóng)民物質(zhì)文化生活水平明顯提高，農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。但是，應(yīng)當(dāng)清醒地看到我市農(nóng)村發(fā)展同全省相比，還存在較大差距。巴中作為革命老區(qū)、貧困地區(qū)，廣大農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)民增收更加困難，農(nóng)村發(fā)展滯后，需要經(jīng)濟(jì)上的扶持，更需要對(duì)農(nóng)民的文化素質(zhì)的提高。所以巴中電大必須要勇于創(chuàng)新、大膽探索、奮力開(kāi)創(chuàng)巴中電大教育面向廣大農(nóng)村、農(nóng)民新思路。巴中電大辦學(xué)方向重點(diǎn)要面向地方、面向農(nóng)村、面向基層、面向邊遠(yuǎn)地區(qū)廣大青年，培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，為廣大求學(xué)者特別是農(nóng)村求學(xué)者提供終生接受教育的機(jī)會(huì)和條件。電大應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)在的學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與業(yè)余學(xué)習(xí)均可，中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科存在多形式、多層次、多規(guī)格的辦學(xué)模式，這是電大辦學(xué)的一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)，這個(gè)優(yōu)勢(shì)也正是許多普通高校所欠缺的。因此，為了促進(jìn)電大事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我們必須把這個(gè)優(yōu)勢(shì)不斷發(fā)展擴(kuò)大。

綜上所述，巴中電大的辦學(xué)既應(yīng)立足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，貼近廣大求學(xué)者的需求，又要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，居安思危。

（作者單位 四川省巴中市廣播電視大學(xué)）