陳麗

國際留學(xué)實驗班在省級示范高中辦學(xué)多年，它是專門針對有志于就讀世界一流大學(xué)的學(xué)生，在國內(nèi)學(xué)習(xí)高中課程的同時，也學(xué)習(xí)美國AP課程及學(xué)術(shù)英語強化課程。實驗班的課程設(shè)置注重學(xué)生特長，對英語能力要求比較高，更適合學(xué)習(xí)基本功扎實，自主學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生。

正因為國際留學(xué)實驗班的學(xué)生不參加中國國內(nèi)高考，在完成所開設(shè)高中的課程后獲得中國高中文憑，他們通過參加AP考試、SAT考試和托?？荚嚕苯舆M(jìn)入美國、加拿大、英國等國家的一流大學(xué)就讀。針對這樣一類群體來說，在校內(nèi)德育工作的開展到底有沒有必要呢？作為學(xué)校德育教育的管理者來說，如何讓這樣一群學(xué)生在就讀高中期間樹立、培養(yǎng)愛國情懷、樂于助人、為人民服務(wù)、報效祖國等高尚品質(zhì)，這無疑是賜予學(xué)生一份寶貴而相隨一生的財富。

國際留學(xué)實驗班有著專屬性、差異性，這就意味著在很多情況下需要專門制定不同的德育方案，開展不同的德育活動來滲透我們的德育育人理念。德育工作者在日常管理國際留學(xué)實驗班的過程中，要更加貼近這樣一群學(xué)生實際情況來設(shè)定、完善德育教育內(nèi)容。

一、愛國主義情懷的培養(yǎng)

別林斯基說：“誰不屬于自己的祖國，誰就不屬于全人類。”不難看出愛國主義就是忠誠自己的祖國、熱愛自己的祖國和報效自己祖國的一種情感的凝聚。

從學(xué)生幼兒時期一直在接受愛國主義教育，愛國主義不是高中階段才開設(shè)的德育教育主題，從某種程度上來講對于國際留學(xué)實驗班的學(xué)生來說更應(yīng)該是加強與拓展。愛國主義教育內(nèi)在含義是什么？什么樣的教育才能將愛國主義教育落實到實處。愛國主義在高中生內(nèi)心需要有根植的過程，需要向他們傳播熱愛祖國、當(dāng)祖國需要之時能為祖國盡自己全力。

有不少的學(xué)生家長對學(xué)生的期許與引導(dǎo)上基本上沒有樹立良好的愛國情懷，更有甚者教育孩子去了國外再不要回來。很大程度影響了孩子對祖國的熱愛與眷戀。作為德育教育工作者，在校期間應(yīng)該著手培養(yǎng)學(xué)生愛國之情、報國之志、建國之心、效國之行。國際留學(xué)實踐班的學(xué)生更需要通過德育活動來加強自己對愛國情懷的認(rèn)知。

實踐出真知，愛國主義情懷的培養(yǎng)需要特色活動的開展。走訪革命烈士紀(jì)念館，在紀(jì)念館接受革命先烈心懷天下的愛國情懷：生動的圖片、催人淚下的革命故事、口口相傳的革命事跡，都會震撼學(xué)生心靈，讓他們理解新中國的成立來之不易，更要懂得珍惜祖國安定團(tuán)結(jié)的局面。一場場生動的愛國電影，看過之后可以引導(dǎo)學(xué)生寫下觀影有感，也可以開展一次有主題的班會，甚者可以將電影片段重演，自編自導(dǎo)的愛國電視片的故事情節(jié)，將書本上、電影里的真實人和故事顯現(xiàn)于現(xiàn)實之中，才能促動學(xué)生內(nèi)心的感悟與情懷。

二、中國特色文化的傳承

不少從國外留學(xué)歸來的學(xué)子經(jīng)常提到，在經(jīng)貿(mào)往來快速發(fā)展的全球化的背景下，我國在與其他國家經(jīng)濟往來的同時，文化交流已經(jīng)是深入人心了。國外友人對中國京劇、中國功夫表現(xiàn)出了極大的興趣與愛好。如何培養(yǎng)學(xué)生具有欣賞中國京劇、掌握中國功夫基本套路？是我們在留學(xué)實驗班管理中的一個突破，一方面我們也要為他們儲備相關(guān)的知識及技能，另外一方面我們要培養(yǎng)國際留學(xué)實驗班學(xué)生與人交往、與人協(xié)作的能力。

在留學(xué)實驗班中開展書法研習(xí)、京劇欣賞、功夫技能培養(yǎng)都有著重要的意義。利用好學(xué)校選修課的平臺，針對性地開展書法課、京劇賞析、中國功夫等選修課，讓學(xué)生在修研中國傳統(tǒng)文化的過程中，自身的文化底蘊、更加深了學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在研習(xí)這些選修課之后，可以通過作品展示來增加學(xué)生對書法、京劇、功夫的進(jìn)一步認(rèn)識，提高學(xué)生自信心的同時也給學(xué)生提供了展示自己的舞臺。

古人云：授之以漁，不如授之以魚。學(xué)生在國內(nèi)受到傳統(tǒng)教育的過程中，更重要的是把知識與本領(lǐng)給予學(xué)生，為學(xué)生走出國門且遇到不同國籍的人們進(jìn)行交流的時候，我們有理由相信，學(xué)生們會發(fā)至內(nèi)心的展示中國的國粹文化，為自己是名中國人而感到驕傲與自豪，為中國人爭光添彩。

三、人生階段性目標(biāo)的設(shè)定

國際留學(xué)實驗班的學(xué)生無論是家庭環(huán)境、還是從小教育目標(biāo)都是以出國學(xué)習(xí)為目的，很大程度上決定了學(xué)生人生目標(biāo)，對國外學(xué)校無限地向往、對美好生活的無限憧憬，讓學(xué)生對自己的人生目標(biāo)失去了正確的定義。哈佛校訓(xùn)曾經(jīng)這樣寫道：“Duty—社會責(zé)任，超越小我，成就大我”。如何幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，是德育工作者的工作目標(biāo)。作為教育工作者要時刻提醒學(xué)生，祖國的建設(shè)需要他們學(xué)成歸來，祖國未來的建設(shè)需要大家齊心協(xié)力。

組織開好每次的主題班會，以樹立學(xué)生正確人生目標(biāo)為導(dǎo)向的班會課，深度挖掘?qū)W生內(nèi)心對人生目標(biāo)、人生價值觀、自我價值體現(xiàn)的思想。優(yōu)秀的班會課可以充分已有的視頻材料、網(wǎng)絡(luò)資源更能貼近學(xué)生生活，與其說教不如內(nèi)心剖析、正確引導(dǎo)，在思想的討論中相互影響、自我完善。好的班會讓學(xué)生銘記一生，在人生的教育長河中留下燦爛的一筆，為學(xué)生樹立堅實的人生理想做好了強有力的支持。

日益頻繁的學(xué)術(shù)交流、不同學(xué)校的交流生的互訪，多元的教育文化、多元的教育理念已經(jīng)滲透到基礎(chǔ)教育的各個環(huán)節(jié)。作為基礎(chǔ)教育的工作者來說，抓好一切可以利用的時間與機遇，見縫插針地做教育的踐行者，貫徹教育理念、抓好教育實踐、落實教育成效，讓學(xué)生愛國教育情懷根植于心，用實際行動來回報社會，才是教育的真正魅力所在。

（作者單位：華中師范大學(xué)附屬第一中學(xué)）