安徽六安的毛坦廠中學(xué)是家長學(xué)生眼中的超級(jí)“高考牛?！?，32輛大巴車載著近4000名應(yīng)屆高三畢業(yè)生赴考，幾千名學(xué)生家長和當(dāng)?shù)鼐用駣A道相送……像毛坦廠中學(xué)這樣聲名顯赫的“高考牛校”，還包括河北衡水中學(xué)、湖北黃岡中學(xué)。高考前夕，記者走進(jìn)“高考牛?！保轿鲆粤魉€生產(chǎn)“高考人才”背后的激情、無奈與迷茫。

時(shí)間被精確分配到每分鐘，生活是一場又一場的考試。每個(gè)學(xué)生都在高考“指揮棒”下被題海戰(zhàn)術(shù)“擰緊發(fā)條”，像陀螺般高速旋轉(zhuǎn)。這是記者在一些“高考牛校”看到的情景。

大別山深處的安徽六安毛坦廠中學(xué)，偏僻的在地圖上都難以找到，卻因?yàn)楦呖级h(yuǎn)近聞名，去年和今年這所中學(xué)參加高考人數(shù)達(dá)1.1萬名，其中近7000名復(fù)讀及外地考生返回戶籍所在地參加高考。

從早上起床到晚上放學(xué)，每天除開吃飯和短暫的午休，有16個(gè)小時(shí)以上在學(xué)習(xí)看書……這是毛坦廠中學(xué)學(xué)生的作息時(shí)間，不少學(xué)生晚上下自習(xí)后還會(huì)繼續(xù)熬夜讀書。學(xué)生不能遲到，不能早退，不能用手機(jī)，不能上網(wǎng)，否則就要檢討，嚴(yán)重者將被開除。副校長李振華說，為了讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)上幾乎沒有娛樂場所。

在河北衡水中學(xué)，學(xué)生同樣過著每天朝五晚十的生活，就算是站在操場上，每個(gè)學(xué)生手中也都拿著書本在朗誦，爭分奪秒。

“今生只為高考狂，沖進(jìn)重點(diǎn)孝爹娘”“不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白過”……很多學(xué)校用近似傳銷式的心理暗示，以呼喊口號(hào)等方式不斷給學(xué)生強(qiáng)化、灌輸“高分”意志。學(xué)校成為“高考?jí)艄S”，學(xué)生酷似“考試機(jī)器”。

“成功”引來爭先恐后的學(xué)習(xí)模仿者。近年有300多個(gè)考察團(tuán)的4600余名教育工作者到衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，很多地方在學(xué)習(xí)“衡中模式”。一些西部地區(qū)的中學(xué)，學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的“激情教育”，要求老師帶領(lǐng)學(xué)生每天早上在操場上“激情晨讀”，對(duì)不準(zhǔn)時(shí)參加的老師還要“罰款”。

“我們不怕改革，高考從考7門到考5門，再到3+X，事實(shí)證明，每改一次，學(xué)校就進(jìn)步一次。只要考，我們就不怕，依然會(huì)成功！”衡水中學(xué)的自信并非虛言。衡水中學(xué)已經(jīng)連續(xù)14年在河北高考中奪魁，獨(dú)占去年高考清華、北大在河北招生人數(shù)的80%，600分以上考生占全省的1/5。

“高考牛?！逼毡閼?yīng)試成績突出。毛坦廠中學(xué)復(fù)讀學(xué)生高考平均提分100分以上，最高達(dá)300分，去年高考本科上線率達(dá)94.85%；湖北黃岡中學(xué)則長盛不衰，打著“黃岡中學(xué)”旗號(hào)的各種秘卷、教輔成為老師、家長和學(xué)生競相爭搶的“神器”。

老師精心研究高考題型和知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行長期、高強(qiáng)度的“題海”重復(fù)訓(xùn)練是“高考牛?！睉?yīng)試“絕招”。老師告訴記者，除了備課，老師的主要精力就是琢磨高考試題，不僅自己出題，還要做題，以便了解各種習(xí)題深度。

學(xué)生在高二基本結(jié)束高中課程，高三整整一年都在重復(fù)性做題。一位2011年畢業(yè)于衡水中學(xué)的學(xué)生保存了從高一到高三所做過的卷子，摞起來有2.41米高。

“搞題海戰(zhàn)術(shù)也是被高考逼的?！币恍┡Ｐ５慕處熣f，因?yàn)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，為了增加選拔區(qū)分度，高考試題難度越來越大，不經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，連老師都做不出來。

教育界人士認(rèn)為，三所牛校只是中國許多高中的縮影。從1977年恢復(fù)高考以來，高考為千千萬萬貧寒學(xué)子、社會(huì)底層打開了上升通道，成為他們改變命運(yùn)的唯一公平機(jī)會(huì)。

“都說要全面發(fā)展，綜合評(píng)價(jià)學(xué)校，但現(xiàn)在行政部門對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，老百姓對(duì)學(xué)校的認(rèn)可程度，還是看升學(xué)率，看你的學(xué)生考了多少清華北大?！币恍┙處熣f，沒有了升學(xué)率，學(xué)校無法生存，要福利沒有福利，要榮譽(yù)沒有榮譽(yù)。所以，改革高考的同時(shí)，希望政府和社會(huì)對(duì)學(xué)校的考評(píng)體系也應(yīng)多元化，要降低學(xué)校的功利性。

黃岡中學(xué)、毛坦廠中學(xué)的一些老師認(rèn)為，新一輪高考改革提出的“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”大方向很正確，甚至將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入錄取參考，將倒逼學(xué)校和學(xué)生扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試”傾向。摘自《贛州晚報(bào)》