高振崎　迂志勇

[摘要]隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)生從小就已經(jīng)受過良好的鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練，那么如何更有效的開展鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)課程呢？本文通過對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)課程設(shè)置研究，來分析下高等音樂學(xué)院鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]鋼琴；藝術(shù)指導(dǎo)；發(fā)展

由中國音樂學(xué)院牽頭，在北京舉行的為期4天的《2013年全國高等音樂院校鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展論壇》，集結(jié)了國內(nèi)九大音樂學(xué)院和近30所地方院校的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科的近150名專家、學(xué)者和部分青年教師。與會的專家、學(xué)者以全新的視野，站在全新的高度，就國內(nèi)專業(yè)院校和地方性綜合大學(xué)的音樂院系鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科的發(fā)展進(jìn)行了總結(jié)和展望；對中國鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)以及課程設(shè)置等方面進(jìn)行了深入研討；期間，從國外回來的專家做了詳實(shí)專題報(bào)告；聘請的美國新英格蘭音樂學(xué)院協(xié)作鋼琴系主任和馬里蘭大學(xué)音樂學(xué)院協(xié)作鋼琴系主任講授了大師公開課；中國音樂學(xué)院青年教師西沙進(jìn)行《德奧藝術(shù)歌曲》的課堂展示和系列的教學(xué)展示音樂會等活動。為來自全國的教師拓寬了思路，開闊了眼界。提高了對本學(xué)科認(rèn)識、明晰了發(fā)展思路，達(dá)成了廣泛的發(fā)展共識。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的新內(nèi)涵

國外通常將伴奏的演奏者稱之為“Vocal coach”或者直接簡稱為“coach”，翻譯過來就是“藝術(shù)指導(dǎo)”，在我國通常把為聲樂、器樂、舞蹈、指揮伴奏統(tǒng)稱為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)（國外稱為協(xié)作鋼琴指導(dǎo)）。其中聲樂藝術(shù)指導(dǎo)包括：美聲藝術(shù)指導(dǎo)和民族聲樂藝術(shù)指導(dǎo)；器樂藝術(shù)指導(dǎo)包括：西洋器樂藝術(shù)指導(dǎo)和民族器樂藝術(shù)指導(dǎo)。所謂聲樂藝術(shù)指導(dǎo)和器樂藝術(shù)指導(dǎo)并非是“聲樂”或“器樂”專業(yè)教師，而是負(fù)責(zé)對歌唱者、演奏者在歌唱語言、音樂分析、作品風(fēng)格、表演心理、舞臺表演等方面進(jìn)行指導(dǎo)、處理、把握的專業(yè)教師。其教學(xué)成績與效果往往以為聲樂、器樂等進(jìn)行鋼琴伴奏的形式為最終體現(xiàn)。

二、國內(nèi)、外學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

以美國為代表的歐洲國家，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展至今，音樂學(xué)院此學(xué)科的發(fā)展非常普遍而專業(yè)，學(xué)歷層次涵蓋碩士和博士研究生。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教師的作用和地位甚至比鋼琴專業(yè)教師的作用和地位高。已經(jīng)形成了一整套非常科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系，培養(yǎng)了大批高精尖人才。

而國內(nèi)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展才剛剛起步，處于萌芽期。目前有武漢音樂學(xué)院和四川音樂學(xué)院開設(shè)了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)本科。研究生層次的培養(yǎng)比本科層次培養(yǎng)要好一些。目前有中國音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院等開設(shè)有研究生層次的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)。在學(xué)科發(fā)展中各類院校普遍面臨的共性問題是：1存在對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科主體地位認(rèn)識不到位，重視程度不夠。2學(xué)科建設(shè)普遍起步晚。3課程設(shè)置和教師隊(duì)伍建設(shè)不完善、從領(lǐng)導(dǎo)到任課教師在不同的程度或多或少的存在著“實(shí)在不行了，彈鋼琴伴奏吧”的思想?？梢哉f各大音樂學(xué)院在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展建設(shè)中，都面臨著同樣的問題。不謙虛的講：我們和國內(nèi)同類院校在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)上是站在同一個(gè)起跑線上，有一定的后發(fā)優(yōu)勢和比較優(yōu)勢。

三、對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展的構(gòu)想

由于學(xué)院區(qū)域和的層次所限，我們的鋼琴演奏專業(yè)生源質(zhì)量不高。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上：9大音樂學(xué)院培養(yǎng)精才，我們地方性音樂學(xué)院只能培養(yǎng)通才。目前黑龍江省還沒有一所院校把鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)提升到學(xué)科的高度進(jìn)行發(fā)展，我的想法是：1積極搶抓機(jī)遇，優(yōu)化整合現(xiàn)有教師資源，首先在研究生層面開設(shè)藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)；2在本科層面（特別是在鋼琴專業(yè)中）開設(shè)藝術(shù)指導(dǎo)課程；3同時(shí)積極謀劃在時(shí)機(jī)成熟時(shí)增設(shè)本科鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè).4要勇攀高枝，虛心學(xué)習(xí)，充分利用中國音樂學(xué)院的人脈資源，發(fā)揮“中國鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)研究會”的平臺的作用，彰顯我們學(xué)科（專業(yè)）發(fā)展中的特色優(yōu)勢、比較優(yōu)勢和后發(fā)優(yōu)勢。相信：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的增設(shè)，必將對我們的聲樂、器樂、指揮乃至舞蹈專業(yè)的發(fā)展起到積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，對音樂與舞蹈學(xué)學(xué)科的發(fā)展起到有益的提升作用。

未來的設(shè)想是：要把鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)成為省內(nèi)領(lǐng)先的特色學(xué)科，漸漸發(fā)展至全國特色的學(xué)科。

四、本科、研究生專業(yè)課規(guī)劃的具體設(shè)想

首先，本科專業(yè)我們可以先在鍵盤系開設(shè)1—2門有關(guān)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的課程。培養(yǎng)教師、學(xué)生對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科的認(rèn)識，了解鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科的重要性。逐漸發(fā)掘出一批對此專業(yè)感興趣的本科學(xué)生，為研究生培養(yǎng)提供后備人才。然后在研究生層次培養(yǎng)中開設(shè)研究方向，除了進(jìn)行課程設(shè)置的研究，重點(diǎn)是結(jié)合我們現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行特色化的學(xué)科建設(shè)。在研究生層次培養(yǎng)成熟后再在本科中開設(shè)此專業(yè)，搶抓機(jī)遇，立足省內(nèi)，努力打造全國特色學(xué)科。

在本科階段開設(shè)此專業(yè)具有可行性。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)生從小就已經(jīng)受過良好的鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練。而想掌握浩如煙海的各類聲樂、器樂、指揮作品的鋼琴伴奏，是需要大量的理論研究、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的，所耗費(fèi)的時(shí)間可想而知。如果在本科教學(xué)中開設(shè)此專業(yè)，可以循序漸進(jìn)的開設(shè)一些基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生讀譜、識譜和配合能力，那么進(jìn)入研究生階段后，就可以投入更多的精力去研究自己喜歡的伴奏方向。