金虹

[摘要]隨著時代的發(fā)展，社會對高素質(zhì)人才衡量與評價的標(biāo)準(zhǔn)也更趨全面，社會越來越注重人才的創(chuàng)新精神和審美能力。在音樂傳播中音樂是一種特點十分鮮明的、功能十分突出的人類精神文化。

[關(guān)鍵詞]音樂傳播；審美；教育

音樂審美教育注重音樂教育過程的音樂性，強調(diào)音樂教育的審美過程。音樂審美教育包括，審美情趣、審美能力和審美理想等方面，其主要特點是以情怡心、以情啟智、以情導(dǎo)善。音樂審美教育是以音樂為媒介、以審美為核心的、受人們價值觀支配的一種教育實踐活動，是以提高人的審美感受力為目的的社會實踐，是按照音樂美的規(guī)律，通過有目的、有計劃、有組織的音樂藝術(shù)內(nèi)容對人進行的有助于其全面自由、和諧發(fā)展的音樂傳播活動。

一、音樂傳播中音樂審美教育有利于建構(gòu)審美心理結(jié)構(gòu)

人作為音樂的傳播者，音樂審美教育中的實踐者，既是音樂教育培養(yǎng)的對象，也是音樂審美教育的主體。健全的審美心理結(jié)構(gòu)包括敏銳的感知力、豐富的想象力和直覺的理解力等方面。首先，音樂審美教育能培養(yǎng)人敏銳的感知力。通過長期和系統(tǒng)的對音樂作品的欣賞，人們感知音樂美的靈敏度會有所提升。其次，音樂審美教育能夠啟發(fā)人的聯(lián)想力與想象力。音樂沒有具體的視覺形象和語言的邏輯力量，音樂作品中的內(nèi)容需要借助想象和聯(lián)想才能領(lǐng)會。音樂是將豐富的情感內(nèi)容凝結(jié)在抽象的形式中，這也就為人們的馳騁想象留下了空間。第三，音樂審美教育能提高受教育者的直觀理解力。審美理解力是后天審美教育和文化熏陶的結(jié)果，在這個過程中音樂審美教育起到了很重要的作用。音樂將復(fù)雜的、豐富的和多變的情感內(nèi)涵濃縮到抽象的形式中，在音樂審美過程中，通過對音樂作品的內(nèi)容與形式的理解，使音樂審美主體將理性認(rèn)識融入到了對音樂作品的感性體驗中，對音樂作品的理解促進了想象能力與聯(lián)想能力的發(fā)揮。通過音樂審美教育能提高審美主體的直覺理解力，深入挖掘音樂作品的深層意蘊和文化精神，對音樂傳播有著非常重要的意義。

二、音樂傳播中音樂審美教育有利于培養(yǎng)高尚道德情操

在音樂傳播的過程中音樂審美教育能提升人的道德修養(yǎng)，幫助人們樹立正確的人生導(dǎo)向，促進人們身心的健康發(fā)展。音樂審美教育以音樂審美的形式觸摸生命和心靈的存在，在展示人類的獨特生存樣態(tài)和把握世界方式的同時，使人產(chǎn)生了超脫功利的美的想象和情感體驗。音樂審美教育是訴諸感情和心靈的特殊教育方式，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，我們要充分認(rèn)識到音樂審美教育的重要性，把握音樂審美教育在提高人的綜合素質(zhì)方面的具有的重要意義。音樂審美教育從人性出發(fā)，探討音樂教育中蘊含的人學(xué)本質(zhì)和價值，通過對音樂的和聲、旋律、音響、曲式等表現(xiàn)素材的反應(yīng)，將審美體驗運用到教育中指導(dǎo)音樂教學(xué)實踐，喚起人的情感體驗，使人通過音樂作品獲得審美享受。音樂審美教育有助于弘揚人文精神，培養(yǎng)人文情懷。音樂的有效傳播以內(nèi)化的方式給人以積極向上的精神力量，這種感染與熏陶使傳播者與受傳播者在潛移默化中達到崇高的思想境界。

音樂審美教育具有廣泛性和群眾性，音樂審美教育關(guān)系到人內(nèi)在的心靈陶冶、人性和人格的塑造。在音樂傳播過程中音樂審美是最活躍的心理因素，是對音樂審美感受的中介和動力。

三、音樂傳播中音樂審美教育有利于促進社會和諧發(fā)展

柏拉圖說：“節(jié)奏與樂調(diào)有最強烈的力量深入心靈的深處，如果教育的方式合適，他們就會用美來浸潤心靈”。由此可見，在音樂傳播過程中音樂審美教育能使人們的情感得到規(guī)范和節(jié)制，增強群體的認(rèn)同感和凝聚力，是社會健康的感化力量。音樂審美教育使人們精神振奮、熱愛生命、熱愛工作、熱愛生活，是建設(shè)社會主義精神文明期望達到的精神境界。音樂審美教育促進了受教育者的個體素質(zhì)得到全面提升，這有助于促進社會群體素質(zhì)得到提高，有助于促進全社會的文明進步。當(dāng)代社會的激烈競爭與高速的生活節(jié)奏，使人們的身心經(jīng)受著巨大壓力。音樂審美教育對于促進人們身心的和諧發(fā)展及社會的和諧發(fā)展方面具有積極作用。

無論審美主體的音樂條件如何，他欣賞音樂的能力一般高于其音樂制作與演奏的能力，音樂審美教育具有充分的社會性。音樂以其獨特的節(jié)奏感、旋律美強化了審美主體的審美感知。人們對音樂教育價值功能的認(rèn)識不斷深入，音樂審美教育的人本主義價值觀得到了普遍認(rèn)同。音樂審美教育對于提升音樂教育在現(xiàn)代教育中的地位，對于重塑以審美為核心的音樂教育理念具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。音樂審美教育的關(guān)鍵在于審美主體在接受音樂教育時不斷提高自身的音樂審美素養(yǎng)和感悟音樂的能力。音樂審美教育的根本意義在于塑造審美主體、培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。

綜上所訴，若想推動中國的傳統(tǒng)文化精神在當(dāng)代的復(fù)興和發(fā)展，音樂傳播是非常重要的手段之一，這其中音樂審美教育更是有益于審美主體自身修養(yǎng)的提高、有利于社會的進步、有利于人類的健康發(fā)展。偉大的民族都有自己博大精深的文化，許多國家也都將音樂文化作為推動社會發(fā)展進步的重要力量。文化繁榮、音樂當(dāng)先。