引言：黨的十八大報(bào)告提出，要“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，這三個(gè)倡導(dǎo)明確了學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方向。針對(duì)如今社會(huì)價(jià)值多元化對(duì)學(xué)生造成的消極影響，我們應(yīng)該把研究重點(diǎn)放在如何增強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的教育效果上，積極探索多方面開(kāi)通社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的渠道。把社會(huì)主義價(jià)值觀的教育深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，提升學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同。

在學(xué)生教育過(guò)程中，課堂教學(xué)、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)文化、大眾媒介這五方面對(duì)學(xué)生的影響最大，他們既是教育的影響因素，也是教育的載體和渠道。在這里主要對(duì)這五方面作為學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育渠道進(jìn)行分析闡述，以更好的整合學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

（一）完善課堂教學(xué)渠道

目前，學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的相關(guān)課程有馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、法律基礎(chǔ)和思想道德修養(yǎng)、中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題綱要等，這些課程體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各個(gè)方面，是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要渠道。而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，學(xué)生并不愛(ài)聽(tīng)這些課程，不是對(duì)其不感興趣，而是教師單板的教學(xué)方法、和老生常談的教育內(nèi)容使學(xué)生對(duì)這些課程失去了興趣。因此，發(fā)揮課程教學(xué)這一主渠道的作用首先就要要求理論課教師在以人為本的理念下，運(yùn)用靈活多樣的教育方法，結(jié)合各種教學(xué)手段，實(shí)事求是地表明立場(chǎng)，闡明觀點(diǎn)， 把價(jià)值觀教育的目標(biāo)落實(shí)到人的全面發(fā)展上來(lái)，以增強(qiáng)理論教學(xué)的課堂親和力；第二，在相關(guān)課程設(shè)計(jì)上使課程內(nèi)容更具吸引力。盡量避免對(duì)馬克思主義最新理論成果的“文件化”貫徹，相應(yīng)地把內(nèi)容從“實(shí)質(zhì)性”滲透融入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中去。第三，緊跟時(shí)代，把最新社會(huì)思潮、社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)，甚至娛樂(lè)新聞貫通到這些課堂上去，在同學(xué)感興趣的話題中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的灌輸。

（二）注重實(shí)踐活動(dòng)渠道

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是自我教育的重要方式，是學(xué)生從理論走向?qū)嵺`的關(guān)鍵，是認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀最直接的形式。2004 年，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。”在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面，實(shí)踐活動(dòng)可以有多種形式，如通過(guò)開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，對(duì)偏遠(yuǎn)貧苦地區(qū)進(jìn)行支教、或者進(jìn)行留守兒童問(wèn)題，貧富差距問(wèn)題等研究，在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)到自己現(xiàn)有生活的幸福感，存在感恩之心，領(lǐng)悟艱苦奮斗精神在當(dāng)今社會(huì)的重要性，立志于更好的服務(wù)中國(guó)的改革和建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)開(kāi)展學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；通過(guò)組織參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，感受革命先烈的不怕?tīng)奚?、奮勇拼搏的愛(ài)國(guó)精神，堅(jiān)定社會(huì)主義信念；開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)老人、關(guān)愛(ài)殘疾兒童等志愿活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神等。

（三）利用社會(huì)文化渠道

社會(huì)文化對(duì)當(dāng)代學(xué)生思想意識(shí)、價(jià)值觀念、道德情操有著越來(lái)越重要的“滴水穿石”式的影響，“大眾文化的流行性和普及性特征迫使施教者在某種主導(dǎo)價(jià)值觀的指導(dǎo)下重新布局新的整合策略，以完成政治社會(huì)化和思想政治教育的目標(biāo)” 。大眾文化是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要渠道，對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同有著獨(dú)特的“文化滲透”作用。因此，要在大眾文化作品創(chuàng)作的過(guò)程中，蘊(yùn)含正確的價(jià)值導(dǎo)向，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容走進(jìn)流行歌曲、偶像劇等文化形式中去，讓文化渠道在學(xué)生喜愛(ài)的作品中發(fā)揮作用。獲得思想上的啟迪、理論上的感召；另外在注重開(kāi)通社會(huì)文化渠道的同時(shí)，打造精品校園文化?！靶@文化精品是思想性和藝術(shù)性的完美結(jié)合，是外在價(jià)值與內(nèi)在需求的和諧統(tǒng)一，打造校園文化精品可以使核心價(jià)值理念與學(xué)生的生活世界渾然一體” 。在打造校園文化時(shí)應(yīng)注意貫徹以人為本的理念，注意提升學(xué)生的審美情趣，自覺(jué)抵制不了文化的侵蝕，尋找不同文化活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的結(jié)合等。

（四）開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)傳播渠道

“當(dāng)代中國(guó)學(xué)生的信息接收來(lái)源第一是互聯(lián)網(wǎng)，第二便是手機(jī)短信” ，新媒介、新的傳播方式為學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供新的途徑、新的空間，因此利用QQ群、BBS、微信等網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的吸引力顯得尤為重要。學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道的傳播，首先要求教育者主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容來(lái)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。比如可以在網(wǎng)絡(luò)貼吧上開(kāi)設(shè)相關(guān)的主題討論、上傳優(yōu)秀的文化作品、撰寫(xiě)學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論等；其次，與學(xué)生之間建立常態(tài)化的QQ群等聯(lián)系方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行學(xué)校任務(wù)的安排，課程作業(yè)的布置，最重要的是緊密了解QQ上學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些偏激的言論和思想，進(jìn)行正確的引領(lǐng)；再次，網(wǎng)絡(luò)上的資源豐富，在為學(xué)生提供便利的同時(shí)也容易使學(xué)生受到不良信息的影響，這就要求教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確篩選信息、辨別信息，自覺(jué)抵制不良信息。

學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期的積淀，一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。需要通過(guò)不斷的深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法，完善社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的渠道，整合教育資源，形成教育完整的系統(tǒng)，才能真正發(fā)揮教育的作用。

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作者簡(jiǎn)介：張偉，男（1978.10——）遼寧蓋州人，講師，研究方向：思想政治教育。