仲琴

摘要：江蘇省宿遷衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校以教科研基地為平臺(tái)和依托，踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、科研項(xiàng)目、社會(huì)服務(wù)等諸方面工作。做法和經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；教育科研基地；建設(shè)；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-C-（2014）12-0056-02

近年來，江蘇省宿遷衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校以教科研基地為平臺(tái)和依托，從專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、科研項(xiàng)目、社會(huì)服務(wù)等方面開展工作，取得了可喜的成績。2012年學(xué)校成為首批宿遷市護(hù)理教科研基地。

一、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，凸顯專業(yè)優(yōu)勢

學(xué)校原有四年制中職護(hù)理、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、藥學(xué)3個(gè)專業(yè)，2014年起新增了四年制中職助產(chǎn)、五年制高職護(hù)理兩個(gè)專業(yè)，并且與蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦中職與高職護(hù)理專業(yè)“4+2”分段培養(yǎng)班，學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理。同時(shí)，學(xué)校將以五年制高職護(hù)理專業(yè)和“4+2”分段培養(yǎng)模式為平臺(tái)，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，完善人才培養(yǎng)方案，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，積極構(gòu)建專業(yè)群，形成專業(yè)鏈，凸顯專業(yè)優(yōu)勢。

二、堅(jiān)持市場導(dǎo)向，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

學(xué)校根據(jù)省、市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃和中等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，明確“立足宿遷、輻射江蘇，面向基層、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)定位，圍繞“以市場需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位”的原則進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持走“院校合作、工學(xué)結(jié)合”的道路，探索院校合作、雙證融通人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的全心全意為基層服務(wù)的護(hù)理人才。

三、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，提升實(shí)踐能力

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)校護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地面積約9000平方米，總投入1200余萬元。申報(bào)的2012年中央財(cái)政支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目通過驗(yàn)收，學(xué)校護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地成為國家級護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地模擬護(hù)理臨床醫(yī)療環(huán)境而建，建有手術(shù)室、多功能ICU、護(hù)士站、模擬病房、婦產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室、兒護(hù)實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科實(shí)訓(xùn)室、外科實(shí)訓(xùn)室、護(hù)基實(shí)訓(xùn)室等。實(shí)訓(xùn)基地為護(hù)理專業(yè)人才綜合技能培訓(xùn)提供了質(zhì)量保證。護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)了宿遷市全科醫(yī)生、鄉(xiāng)村醫(yī)生、社區(qū)護(hù)士技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，每年還承擔(dān)國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能操作考試工作。

（二）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)校與宿遷市人民醫(yī)院、宿遷市中醫(yī)院、宿遷市鐘吾醫(yī)院、泗洪分金亭醫(yī)院、南通市第二人民醫(yī)院等單位共建緊密合作型校外實(shí)訓(xùn)基地33個(gè)。這些醫(yī)院擁有一批臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床護(hù)理教學(xué)師資和先進(jìn)的醫(yī)療儀器設(shè)備，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要及質(zhì)量，為學(xué)生畢業(yè)后與職業(yè)崗位零距離對接奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊(duì)伍培養(yǎng)，著力完善專業(yè)教師與兼職教師“互培共享”機(jī)制，打造一支實(shí)踐能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的“雙師型”實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本著“請進(jìn)來，走出去”的理念，學(xué)校聘請具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的教師來校授課，利用假期選送專業(yè)課教師到校外基地臨床進(jìn)修，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)新知識(shí)、新技能。學(xué)校還鼓勵(lì)教師通過多途徑深造，提高學(xué)歷層次和理論水平。2013年下半年，護(hù)理專業(yè)全體教師參加了徐州醫(yī)學(xué)院在職研究生班學(xué)習(xí)，大大提高了專業(yè)理論水平與教學(xué)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才提供了強(qiáng)大的師資保證。

五、堅(jiān)持“科研強(qiáng)?！保嵘蒲兴?/p>

學(xué)校重視課程與教材建設(shè)，體現(xiàn)職業(yè)教育“三以一化”特點(diǎn)。積極開展市場調(diào)研，對各專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的改革，建立了新的適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步及學(xué)生全面素質(zhì)提高、個(gè)性發(fā)展要求的課程體系。近年來，校院合作開發(fā)了多種校本教材，及時(shí)滿足了學(xué)校課程教學(xué)的需要。2013年下半年，20余名專業(yè)課教師參編衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材，5名教師擔(dān)任副主編。成功申報(bào)省級課題4項(xiàng)，其中“衛(wèi)生職業(yè)院校和諧校園建設(shè)中心護(hù)理健康干預(yù)研究”、“衛(wèi)生職業(yè)院校心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與探索”、“衛(wèi)生職業(yè)院校德育校本課程開發(fā)及其德育實(shí)效性研究”已經(jīng)結(jié)題。2014年9月，學(xué)校順利通過專家組的書面審查和實(shí)地評估，成為宿遷市首批職業(yè)技能鑒定所。職業(yè)技能鑒定所成立后，將面向社會(huì)提供養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰師和嬰幼兒護(hù)理技術(shù)的職業(yè)鑒定服務(wù)，滿足社會(huì)對這些工種的職業(yè)鑒定的需求，為推進(jìn)職業(yè)資格證書制度提供服務(wù)。

（責(zé)任編輯：章躍一）

Abstract： Jiangsu Suqian Secondary Vocational School of Health takes the educational scientific research base as the platform to undertake profession construction， talent training， base construction， faculty training， scientific research projects and social services. Its implementation methods and experience are worth drawing reference from.

Key words： vocational school； educational scientific research base； construction； development