裴海霞

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是與生俱來的，它需要環(huán)境的塑造，需要眾多人的培養(yǎng)。作為思想教育主陣地的學(xué)校，作為學(xué)生引路人的教師，理應(yīng)成為這方面的主力軍。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，可塑性很強(qiáng)，他們很容易被自己經(jīng)常接觸的事物形象所感化，進(jìn)而逐步被同化。一個(gè)人，想成就一番事業(yè)，想要描繪多彩的人生，都離不開小學(xué)階段習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有很多種：學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣……關(guān)鍵看我們培養(yǎng)學(xué)生什么習(xí)慣，關(guān)鍵看我們?cè)鯓优囵B(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。

一、抓小處不抓大處

習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，更應(yīng)該從小處培養(yǎng)，從小處抓起。在尊敬師長活動(dòng)中，我們要求學(xué)生在距離老師3米處行隊(duì)禮，問“老師好”，老師對(duì)學(xué)生回禮，回答“你好”；在三八婦女節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，我們開展“老師，您辛苦了！”“教師，我們愛您！”等主題活動(dòng)。通過升旗儀式，全體學(xué)生敬隊(duì)禮，做心靈瑜珈操《感恩的心》，道一聲“老師，您辛苦了！”來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬之情，來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛意！通過班隊(duì)會(huì)上同學(xué)之間的我送老師一句話，我送老師一張賀卡，我送老師一杯水等交流彼此的愛師、敬師之情！通過詩歌朗誦賽、演講賽、大合唱等活動(dòng)，展示學(xué)生風(fēng)采，嘔歌教師諄諄教導(dǎo)之情。

二、抓少處不抓多處

《中小學(xué)生日常行為習(xí)慣》一共有二十條需要學(xué)生們遵守并踐行的。如果一齊抓勢必收效不大，所以從重點(diǎn)處的少處抓起。例如第五條：“待人有禮貌。說話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語。到他人房間要先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入。不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。不打架，不罵人?！蔽倚＠靡粚W(xué)期的時(shí)間，采取了重點(diǎn)抓一個(gè)方面、帶動(dòng)多個(gè)方面的方法。首先，利用校園文化潛移默化的熏陶，讓每一面墻會(huì)說話。一樓國學(xué)經(jīng)典欣賞，二樓學(xué)生作品展評(píng)，三樓讀書長廊文化，四樓中華文化賞析；樓梯側(cè)面的溫馨提示語；班級(jí)陣地的“爭星臺(tái)”、“書海拾貝”、“才藝大比拼”；門廳的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)；黑板一角的古詩誦讀；餐廳文化等等，讓文化走進(jìn)學(xué)生心中。其次，開展“我的學(xué)校我做主，我的班級(jí)我負(fù)責(zé)”活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立禮儀崗、班級(jí)成立行為監(jiān)督員，我是學(xué)校小主人，讓每個(gè)學(xué)生都能負(fù)起責(zé)任，讓行動(dòng)證明學(xué)生的集體主義感。

三、抓長期不抓短暫

行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠完成的。一種行為習(xí)慣的養(yǎng)成20天一個(gè)周期，90天一個(gè)過程，可以采用“反復(fù)抓、抓反復(fù)”的方法。如在樓道里靠右行走，右行禮讓的習(xí)慣，剛?cè)雽W(xué)的新生，低年級(jí)學(xué)生和一部分沒有習(xí)慣意識(shí)的學(xué)生來說，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們通過學(xué)校與班級(jí)聯(lián)合強(qiáng)化。利用升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行右行禮讓教育；利用大隊(duì)委監(jiān)督崗，督促學(xué)生保持習(xí)慣，進(jìn)行上下樓梯練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生形成右行禮讓的習(xí)慣。同學(xué)之間，互相督促，保證走廊秩序井然有序、安靜、舒心。

四、抓合力不抓單獨(dú)

社區(qū)教育是整個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成教育的一個(gè)重要組成部分。德育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地是學(xué)生進(jìn)行校外教育的有效保證。我校利用當(dāng)?shù)刭Y源，建立了“感恩教育實(shí)踐基地”——敬老院，“民族教育實(shí)踐基地”——社會(huì)主義新農(nóng)村朝鮮族村朝陽村，“勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”——奧源襪業(yè)、種子站，“環(huán)境教育實(shí)踐基地”——國家鶿鷺湖生態(tài)環(huán)境建設(shè)基地。每年端午節(jié)、中秋節(jié)我們捐雞蛋、捐月餅，走進(jìn)敬老院，走近老人，為他們整理被褥、修剪指甲、清掃地面，為他們唱歌、跳舞，陪他們度過一個(gè)快樂、溫暖的節(jié)日。每年我們到朝陽村參加每年一度的農(nóng)民藝術(shù)節(jié)，了解朝鮮族人們的風(fēng)土民情、文化。與家庭教育聯(lián)手，讓優(yōu)秀家長交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與做法，讓老師介紹養(yǎng)成教育形成的策略與注意事項(xiàng)。

“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！笨傊?，我們教育的宗旨是：為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生一生的發(fā)展尤為重要。所以，教育工作者要采用科學(xué)、合理的教育方法，社會(huì)、學(xué)校、家庭三合一的教育機(jī)制，豐富多彩的特色活動(dòng)，從而一定會(huì)培養(yǎng)出一批批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的祖國建設(shè)后備軍。