趙秀巖　于曉豐

苗苗是一個(gè)乖巧的小女孩，這是我在接手一年級(jí)時(shí)候見到她的第一印象。可是，沒過(guò)多久，這個(gè)印象就被打破了。開學(xué)第一天，就有學(xué)生告訴我說(shuō)：苗苗打人。這還不算，她還經(jīng)常性地不完成我布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。我用了很多方法去改變她，效果都不明顯。漸漸地，我對(duì)她也失去了信心，而她，也在我的冷漠注視中，成績(jī)?cè)交竭h(yuǎn)。

轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)間過(guò)去了，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生也升入到了二年級(jí)。講完《日記兩則》時(shí)，我布置學(xué)生寫日記，沒想到第一次日記中最出色的居然是苗苗。她在日記中寫道：

“我真開心，因?yàn)槲医裉鞂W(xué)會(huì)寫日記了?？墒俏业陌职謰寢岆x婚了，我是不是一個(gè)沒人要的孩子？我該怎么辦呢？老師，我很孤單……”

從那稚嫩的語(yǔ)句中，我感受到了一個(gè)小女孩內(nèi)心深處所受到的傷害，我被深深地觸動(dòng)了。第二天，在朗讀日記時(shí)，全班同學(xué)都被她感動(dòng)了，大家陪她大哭了一場(chǎng)。從此以后，我發(fā)自內(nèi)心地開始關(guān)心她，鼓勵(lì)她，我對(duì)她說(shuō)，老師會(huì)像媽媽一樣愛你。此后的一段日子里，我格外地注意起她。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校大掃除時(shí)，她干活麻利，同學(xué)們也對(duì)她的表現(xiàn)贊不絕口。在一次班會(huì)上，同學(xué)們一致選舉她當(dāng)上了勞動(dòng)委員?，F(xiàn)在她是我們班級(jí)里最負(fù)責(zé)任的一個(gè)人，勞動(dòng)委員職責(zé)內(nèi)的工作做的有條不紊。她不光紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，找回自信的同時(shí)，也找到了自尊?，F(xiàn)在連老師一個(gè)責(zé)備的眼神都會(huì)變成她前進(jìn)的動(dòng)力。

八年教學(xué)生涯里，這是我轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”中最成功的案例，由此，我覺得成功的原因有三點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)

“后進(jìn)生”要么學(xué)習(xí)成績(jī)差，要么品德不好，或者兩者兼而有之。不論是哪一種類型，都是讓班主任頭疼的對(duì)象。作為教師，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，心態(tài)的轉(zhuǎn)變就至關(guān)重要了。其實(shí)“后進(jìn)生”也不是天生的。有的學(xué)生是先天智力不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好；也有的是受家庭氛圍的影響，讓學(xué)生心態(tài)消極。不管怎么樣，他們總還是個(gè)孩子，如果教師能把他們當(dāng)作自己的孩子看待，他們身上的缺點(diǎn)也就不是不可原諒的。有了教師的關(guān)心，家庭的溫暖，孩子心中叛逆的堅(jiān)冰也會(huì)慢慢融化。調(diào)整自己的心態(tài)，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心學(xué)生是“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作的前提，是做好這項(xiàng)工作的先決條件。

二、把握合適的時(shí)機(jī)

轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”必須轉(zhuǎn)變其思想。其實(shí)在對(duì)于苗苗的教育過(guò)程中，我也嘗試過(guò)許多方法，批評(píng)、表?yè)P(yáng)，談話等等，可是她好像都不為所動(dòng)，我的耐性就在她的一次又一次犯錯(cuò)中消磨殆盡。而在這次寫日記事件中，我的及時(shí)鼓勵(lì)與同學(xué)們的贊揚(yáng)一下子就讓她改變了，說(shuō)明她確實(shí)是受到了觸動(dòng)，是發(fā)自內(nèi)心的接受。人在困難時(shí)需要幫助，學(xué)生更是如此。學(xué)生有傷病時(shí)需要關(guān)愛和溫暖，如果這時(shí)老師能去看一看，噓寒問暖，學(xué)生能夠感受到老師的愛，也能增進(jìn)師生的感情。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、家庭等方面遇到困難或其它情況時(shí)，教師及時(shí)了解情況，幫助他們解決困難，哪怕幫助他們做一點(diǎn)點(diǎn)小事，學(xué)生都會(huì)感激不盡，甚至終身難忘。抓住這一時(shí)機(jī)，就能促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，改正自身的缺點(diǎn)，配合老師，完成老師交代的各項(xiàng)任務(wù)。所以我認(rèn)為時(shí)機(jī)的把握至關(guān)重要。

三、挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

作為老師，我們要努力地去挖掘他們身上潛在的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，克服缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。孩子們都喜歡得到表?yè)P(yáng)，后進(jìn)生更是如此。正是由于我對(duì)徐苗苗的特殊注意，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她在勞動(dòng)方面是那樣突出。而她感受到了我的關(guān)注和期望，因此增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣。長(zhǎng)期以來(lái)，各種獎(jiǎng)勵(lì)多是授予各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，后進(jìn)生獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)很少。我覺得越是這樣，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣就越差。所以我在班級(jí)里專門為“后進(jìn)生”設(shè)立了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，用來(lái)給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生打氣。小孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，這樣一來(lái)，學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高。

“后進(jìn)生”也是百花園中的一朵花，只是由于先天不足，后天失調(diào)，一時(shí)顯得不那么好看。我相信，只要我們教師正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待“后進(jìn)生”，辛勤耕耘，教育得法，將會(huì)使這些花朵同樣開得姹紫嫣紅，絢麗多彩。