趙桂秋

2010年12月1日至7日，吉林省小學(xué)特級教師首屆高研班學(xué)員，赴深港兩地考察，同時參加“中國香港——兩岸四地中國語文學(xué)術(shù)年會”。在考察中新穎與震撼同步，陶醉和激勵并存，讓我們更多地感受到了外面教育之精彩，懂得我們的教育需要大踏步前行。我是語文特級教師，對兩岸四地的中國語文課堂教學(xué)感觸特深。

一、深圳——考察特區(qū)教育，感受語文課堂改革風(fēng)采

深圳的四季是不分明的，滿城的鮮花印證了花城的美名。看那一路的知名兒的、不知名兒的花兒，各自舒展枝丫，將生命中最絢爛的部分傾囊而示。三葉梅占盡了天機，將梅花傲雪獨開的品性揉和得那么得體，如同一位位晚裝參加盛宴的大家閨秀。椰子樹一展風(fēng)姿，在這里，它有了男人樹的美稱，也許是因為偉岸挺拔只有它的緣故吧！最魅人的也許就是那一路的桂花樹，滿天星似的花兒贏得了深圳人的喜愛。這兒，四季淡薄，春也深深，秋也深深，花兒常開，到處彌漫著春天的訊息，到處蕩漾著秋實的絢麗，惹得人兒的心情似一路春光旖旎。

深圳的小巷深深，深幾許？是那小巷深處飄來的讀書聲將我們叫醒，這里是學(xué)?！钲谑心仙絽^(qū)海濱實驗小學(xué)。

在十幾年不平凡的辦學(xué)歷程中，海濱實驗小學(xué)以敢為人先的精神，與時俱進，不斷超越自我，實現(xiàn)了辦學(xué)史上多次成功的跨越，書寫了一個又一個教育改革與發(fā)展的奇跡，真正實現(xiàn)了“教育家辦學(xué)”。先進的辦學(xué)理念，獨特的辦學(xué)模式，讓年輕的海濱實驗小學(xué)呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭。來到學(xué)校，我們特級教師研修班學(xué)員首先進入課堂聽課，語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)同開。我聽了王蔚老師的語文課：《美麗的小興安嶺》。目標(biāo)教學(xué)體現(xiàn)得淋漓盡致，布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)被應(yīng)用到了教育教學(xué)之中。該校在語文教學(xué)上主抓閱讀，實行考級制，分為六級，有必選和可選的權(quán)利。目標(biāo)具體，可操作性強。校長李紅霞，法學(xué)博士、教育學(xué)學(xué)士、心理學(xué)碩士，副教授。在東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院從教11年后來到深圳，開始耕耘于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，先后擔(dān)任北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校副校長，分管小學(xué)部、初中部，2007年2月起擔(dān)任海濱實驗小學(xué)校長 。她說：“我們的課堂師道尊嚴的痕跡很淡很淡，絕不壓抑學(xué)生的個性?！边@點在王蔚老師的課堂上已見端倪。記得王老師說到“我們學(xué)過了小興安嶺，看看祖國的版圖，老師的家鄉(xiāng)在山西，那里地肥水美五谷香，左手一指太行山，右手一指是呂梁。站在那高處望上一望，還有那汾河的水嘩啦啦地流過我的小村旁……時”，課堂氣氛頓時熱鬧起來，學(xué)生隨意站起，面向四周，脫口而出：我的家鄉(xiāng)是吉林、我家是安徽、湖南、湖北、河北……老師適時問道：“你們的家鄉(xiāng)美嗎？何不用你手中的筆，寫出美文來贊美她呢？不過要記住：先要搭起框架（結(jié)構(gòu)），還要抓住家鄉(xiāng)景物的特點?！泵裰鞯恼n堂，目標(biāo)教學(xué)法的實施相得益彰。

李校長的一句話值得品味：“教育要有自己的品格，校長要有自己的思想。”

二、香港——參加“兩岸四地中國語文學(xué)術(shù)年會”，領(lǐng)悟中華文化的精深

“兩岸四地中國語文學(xué)術(shù)第九屆年會”令我們大開眼界。在香港“兩岸四地中國語文教學(xué)第九屆年會”上：專題演講、不同內(nèi)容的課、異課同構(gòu)、同課異教等，都讓我們感受到了中國語言文字教學(xué)的魅力。內(nèi)地、澳門、香港、臺灣四地老師的同課異教《別讓七塊錢買走一天的快樂》，四地教師的課堂教學(xué)構(gòu)成了大會一道亮麗的風(fēng)景。課堂上教師的人文教育，讓我們真切地感受到了中華文化淵源的共根同脈。會議期間組織全體與會者領(lǐng)略香港的人文風(fēng)光；目睹澳門大三巴的殘垣斷壁……世界在這里濃縮，人文在這里雜陳。頓生感慨：看世界應(yīng)該多維，理思想更需與時俱進。只有用科學(xué)發(fā)展的眼光去搞教育，教育才能科學(xué)發(fā)展。

對于我們考察的人來說，七天之旅可謂來也匆匆，去也匆匆。回望兩岸四地，展望中國語文教學(xué)，用“海納百川，有容為大”描述最為恰當(dāng)。中華民族有廣博的胸懷，有偉大的氣魄，有創(chuàng)新的壯舉，有強大的依托。深圳和香港遙相呼應(yīng)，似兩顆璀璨的明珠鑲嵌在中國大地上。毗鄰澳門，與臺灣隔海相望。四地人民同屬炎黃子孫，文化淵源流長，語文教學(xué)改革也在學(xué)術(shù)研討中熠熠生輝。它將共同引領(lǐng)著中國語文教學(xué)乃至學(xué)術(shù)的發(fā)展。