徐念

摘要：多媒體教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化的主要組成部分，對(duì)教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化有重要意義。多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展已為教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)思想的改變提供了更多的可能性。美術(shù)不同于其他學(xué)科，它必須在課堂教學(xué)中給學(xué)生積累足夠的表象，以開(kāi)拓學(xué)生的形象思維，才能讓學(xué)生輕松地進(jìn)行創(chuàng)作。在美術(shù)課堂教學(xué)中，靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)，能迅速地吸引學(xué)生的注意力，能有效地在學(xué)生頭腦中形成表象，達(dá)到很好的教學(xué)效果。同時(shí)也增加了課堂的趣味性，學(xué)生的思維也會(huì)異常活躍起來(lái)，課堂氣氛隨之高漲起來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；美術(shù)教學(xué)；教師；學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711(2014)07-0152

一、運(yùn)用多媒體，可以給學(xué)生學(xué)習(xí)提供全面的感性材料

利用多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了全面的感性材料，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，更重要的可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)是教給學(xué)生基本的美術(shù)知識(shí)和技能，同時(shí)讓學(xué)生有感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)。而多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種新的輔助教學(xué)手段，為美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了“教”與“學(xué)”的重大改革，大大提高了教學(xué)質(zhì)量；它集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)等各種功能為一體，把教學(xué)素材逼真地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅讓課堂充滿(mǎn)了兒童情趣，而且使課堂教學(xué)效率大為提高，就像為美術(shù)課堂教學(xué)插上了騰飛的翅膀，提升了美術(shù)教學(xué)的品位。

采用電腦多媒體教學(xué)，美術(shù)課的效果大為改觀。在美術(shù)課中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，色彩絢麗、精美動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，逼真?zhèn)魃瘛⒖廴诵南业穆曧?，能讓學(xué)生的多種感官參與感知，在腦海中留下具體、鮮明、深刻的印象，有利于學(xué)生從無(wú)意記憶向有意記憶發(fā)展。豐富多彩的生活和美好現(xiàn)實(shí)的逼真顯現(xiàn)，不僅陶冶了學(xué)生的情操，激起對(duì)生活的真誠(chéng)熱愛(ài)，學(xué)生在持久的觀察過(guò)程中，仿佛身臨其境，從而產(chǎn)生聯(lián)想，提高表現(xiàn)力。當(dāng)你欣賞經(jīng)典名作時(shí)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，某個(gè)畫(huà)家的代表作及其生平介紹就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。不但可以窺視作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察；不但可以全面地把系列作品逐幀觀賞，還可以有選擇地選一些作品觀摩或打印出來(lái)。學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外、跨越古今，在繪畫(huà)長(zhǎng)廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

在七年級(jí)13冊(cè)《格爾尼卡》欣賞課中，如果只有教師枯燥、單一地講解，學(xué)生很難真正認(rèn)識(shí)和理解作品的真正作用和美感及它的內(nèi)涵。而充分地運(yùn)用多媒體手段，展示畫(huà)面的全部與局部，以配合相關(guān)的音樂(lè)、旋律進(jìn)行講解，這樣能激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的濃厚興趣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近真實(shí)的審美環(huán)境，伴著節(jié)奏明顯、震奮人心的音樂(lè)和教師透徹的講解分析，使學(xué)生進(jìn)入到美術(shù)作品所要表達(dá)的意境。這樣可以使視、聽(tīng)感官相互配合，達(dá)到一種通感的審美效果，提高其審美情操，進(jìn)而使之能發(fā)掘美和創(chuàng)造美，領(lǐng)略該作品藝術(shù)之瑰麗。

當(dāng)你欣賞建筑藝術(shù)，不但可以用慣常的視覺(jué)方式欣賞建筑物在靜止?fàn)顟B(tài)下的形狀或內(nèi)部構(gòu)造，而且可以作動(dòng)感顯示，讓建筑物旋轉(zhuǎn)起來(lái)，欣賞建筑物的多個(gè)側(cè)面。另一種顯示方式是設(shè)置一條觀賞路線，讓觀者仿佛身臨其境，可以跨越橋梁，穿過(guò)街道，欣賞周邊的建筑外形，也可以按設(shè)置路線瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)。讓學(xué)生產(chǎn)生現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感，真切地感受到不同時(shí)代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。

二、運(yùn)用多媒體，可以提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析的能力

七年級(jí)的學(xué)生，其分析能力還是極其有限的，特別是在色彩的搭配和處理上顯得尤為陌生。如：七年級(jí)13冊(cè)《生活中的色彩搭配》一課中，要讓同學(xué)們憑想象作出精美色彩搭配的描繪創(chuàng)作，難度是很大的。那么，要上好這堂課，多媒體就成了極其重要的輔助條件。在多媒體上，用Powerpoint幻燈片向?qū)W生展示大量的建筑、服裝、居室、包裝、工藝品等生活中色彩運(yùn)用及搭配的艷麗圖片，讓學(xué)生直觀地感受生活中色彩的美；用Flash動(dòng)畫(huà)向?qū)W生展示各方面色彩搭配的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、美感之所在，讓學(xué)生通過(guò)大量的視覺(jué)感受真正認(rèn)識(shí)到：好的色彩搭配是改善和提高我們生活質(zhì)量的重要手段之一，從而提高自己運(yùn)用色彩及處理色彩搭配的興趣和能力。當(dāng)然，像這樣的事例還有很多，我們可以在教學(xué)中慢慢體會(huì)。

三、運(yùn)用多媒體，可以化解一些復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容

在美術(shù)教學(xué)中，我們展示給學(xué)生很多美術(shù)作品，它的前期制作過(guò)程以及它的特征所在，只靠教師的講解和幾幅范畫(huà)肯定不能很好地向?qū)W生說(shuō)明一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容。如果我們運(yùn)用多媒體手段，采取Powerpoint幻燈片展示大量的實(shí)例，用Flash動(dòng)畫(huà)演示一些必要的制作過(guò)程和操作步驟及程序，這樣我們就能在課堂上將教材中提到的較為復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，比較明了地傳授給學(xué)生，從而在教學(xué)中取得理想的教學(xué)效果，真正達(dá)到提高學(xué)生審美能力、鑒賞能力、創(chuàng)作能力的目的。

從初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐中深刻感悟到，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備而言，多媒體教學(xué)手段的確具有許多獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，如海量化特征能夠?yàn)檎n程教學(xué)活動(dòng)提供豐富的信息補(bǔ)充，圖文并茂、音像和諧的特征能夠創(chuàng)設(shè)與之相應(yīng)的教學(xué)情境，為提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力提供科技支撐等。因此，我們要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生發(fā)展的需要，把多媒體技術(shù)科學(xué)合理地運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)之中，使其在激發(fā)學(xué)習(xí)情趣、激活教學(xué)狀態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生能力、提升教學(xué)質(zhì)效等方面發(fā)揮無(wú)可比擬的推促作用。