肖浩

摘要：運(yùn)用鼓勵(lì)法培養(yǎng)意志品質(zhì)。要做好一件事情，自信心是至關(guān)重要的。教師在教學(xué)中能否培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中如果對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠加以肯定、鼓勵(lì)，就會(huì)使學(xué)生充滿信心，使學(xué)生感到成功的喜悅?？傊?，興趣的培養(yǎng)、情感的熏陶、意志的鍛煉，性格的優(yōu)化寓于體育教學(xué)之中，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，使學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，把他們培養(yǎng)成符合時(shí)代需要的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：高中體育課；培養(yǎng)；超越自我；能力

體育教師要培養(yǎng)、誘發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣愛(ài)好，教育學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)內(nèi)容上要改變單調(diào)和枯燥的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生良好的情趣，讓學(xué)生建立健康的生活方式和對(duì)體育的興趣，在體育運(yùn)動(dòng)中充分享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，有效地促進(jìn)學(xué)生參加鍛煉和上好體育課的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣，不僅在校期間有健康的身心、充沛的體力和精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也為以后從事繁重、復(fù)雜、艱苦的工作，奠定堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

一、體育課中融入學(xué)生自信心的訓(xùn)練

高中學(xué)生現(xiàn)處于心理發(fā)展的不成熟期，他們可塑性強(qiáng)，隨意性大，正是建立學(xué)生自信心的關(guān)鍵時(shí)期。激勵(lì)學(xué)生充滿自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，避免陷進(jìn)自卑心理的泥潭而影響他們的一生。我在上課前到班主任老師處了解班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，在體育課上充分尊重學(xué)生的個(gè)性，做到因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己愿意去完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡量達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而增強(qiáng)他們的自信心。在教學(xué)中我經(jīng)常利用表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，贊美的目光給學(xué)生以鼓勵(lì)和肯定，來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生的自信心。我利用體育課堂為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，讓他們?cè)隗w育課中鍛煉自我，磨練自我。這樣，每位學(xué)生都得到戰(zhàn)勝自己的懼怕心理，增強(qiáng)自己的自信心的鍛煉，體育課變成了學(xué)生們展示自信心的樂(lè)園。

二、體育教學(xué)與學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)

首先，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的、動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。只有讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的是為了掌握體育的知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，將來(lái)成為建設(shè)的合格人才，才能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。

其次，利用課堂教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。首先，利用競(jìng)賽法。競(jìng)賽法是在比賽的條件下進(jìn)行的一種方法，它能使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，還可利用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。所謂游戲法就是指以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法，學(xué)生在條件變化的情況下掌握和運(yùn)用體育的知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)機(jī)智，靈敏和獨(dú)立創(chuàng)造能力；培養(yǎng)集體主義精神，自覺(jué)遵守紀(jì)律和勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

第三，選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。其它學(xué)科主要在理論上，思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而體育教學(xué)則是通過(guò)學(xué)生自身的本體感覺(jué)承受一定的生理負(fù)荷，調(diào)節(jié)因受場(chǎng)地器材的約束和周圍環(huán)境的干擾所表現(xiàn)出來(lái)的各種不同的情緒和行為。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目繁多，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。如球類運(yùn)動(dòng)，這是一種集體合作的項(xiàng)目，能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心、高度的紀(jì)律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì)。游泳、單杠、高低杠等項(xiàng)目，田徑中的跨欄，撐桿跳等難度大、技術(shù)性高、危險(xiǎn)性大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，則可以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。隊(duì)列練習(xí)，則可以培養(yǎng)學(xué)生的目的性、紀(jì)律性、堅(jiān)韌性。由此可見(jiàn)，只要合理地選擇各種不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，就能使他們的意志品質(zhì)得到全面的培養(yǎng)。

三、體育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康情感的作用

教師的感情是一種高級(jí)的社會(huì)情感，它不僅是推動(dòng)教師積極工作的動(dòng)力，而且是一種巨大的教育力量，潛移默化地影響著學(xué)生，因而具有明顯的深刻性和感染性，在教育中發(fā)揮著特有的作用。教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，干巴巴地講授，會(huì)使學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生的生理、心理疲勞，嚴(yán)重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)就會(huì)變得豐富、形象、富有趣味，同時(shí)，教師教學(xué)熱情高昂，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔幽默、妙趣橫生，引人入勝，那么學(xué)生就會(huì)津津有味地投入其中。在教師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過(guò)程，從中受到感化和熏陶，激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情。因此，良好的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有十分重要的作用。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。學(xué)生感到鍛煉是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)，情感教學(xué)就在無(wú)形中對(duì)學(xué)生起到了無(wú)窮的推進(jìn)作用。學(xué)生進(jìn)入高中階段，由于心里還不成熟，自我控制能力較差，特別是受到挫折和一些不利的影響，情緒就會(huì)大起大落，而情緒一沖動(dòng)，就容易失去控制，進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)為急躁、輕率冒失、由著性子做事，從而作出一些錯(cuò)事、蠢事，有時(shí)也會(huì)突發(fā)奇想搞一些惡作劇，如捉弄某個(gè)新老師，讓老師出洋相，達(dá)到個(gè)人某種心理上的滿足。此時(shí)，教師單憑正面說(shuō)服教育或嚴(yán)厲訓(xùn)斥，都是不可取的，教師無(wú)論是課上、課下，既應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)成為學(xué)生的益友，尤其作為體育教師比其他老師有更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，要以一名教師的情感真誠(chéng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、情緒。教師真誠(chéng)情感的投入，會(huì)使學(xué)生把你看作可以信賴的朋友，從而消除師生之間的隔閡，拉近彼此距離，產(chǎn)生良好的友誼感，教師的話就容易被學(xué)生所接受，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的說(shuō)服教育，講清道理，辨明是非，認(rèn)識(shí)利弊，就會(huì)有利于學(xué)生健康心理和良好性格的健康發(fā)展。

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是體育課的重要部分，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展和精神發(fā)展具有極高的價(jià)值功能。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)初中學(xué)生具有增強(qiáng)好勝的心理，恰當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)很好的調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而最大限度的表現(xiàn)與發(fā)揮身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)技能技巧，順利完成課時(shí)科目任務(wù)，也使學(xué)生充分享受到運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，滿足了學(xué)生的精神需要。這里必須注意一個(gè)問(wèn)題，就是在各種競(jìng)賽中，必然有少數(shù)勝利者或一方勝利者，也有多數(shù)失敗者或一方失敗者，教師要不失時(shí)機(jī)的要求勝利者不要盲目驕傲自滿，做到百尺竿頭再躍一步，同時(shí)一次勝利也代表不了永遠(yuǎn)勝利，鼓勵(lì)他們不斷提高，不斷進(jìn)步；對(duì)失敗者要幫助他們指出問(wèn)題主要原因，鼓勵(lì)他們要?jiǎng)俨或?、敗不餒，要敢于超過(guò)勝者，這才是真正強(qiáng)者的風(fēng)格。要使他們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世界就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，而在和平時(shí)期，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)往往通過(guò)體育比賽表現(xiàn)出來(lái)。在技術(shù)相當(dāng)?shù)那闆r下，誰(shuí)的意志堅(jiān)定，充滿不可戰(zhàn)勝、永不服輸?shù)木窳α?，勝利就?huì)向他靠攏。所以運(yùn)用競(jìng)賽鼓勵(lì)法，是提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)今后在社會(huì)上立足社會(huì)，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展和充滿生機(jī)、活力都具有不可估量的重要意義。

（作者單位：貴州省遵義市匯川區(qū)高坪中學(xué)563000）