1075年 最早有歷史記載的香港教育機(jī)構(gòu)——力瀛書院；

1842年 最早在香港辦學(xué)的外國教育團(tuán)體——馬禮遜教育協(xié)會(huì)；

1865年 英國在香港成立教育司署；

1880年 香港教育蓬勃發(fā)展，普及英語教學(xué)，重視商學(xué)教育；

1912年 香港大學(xué)正式成立，為香港第一所大學(xué)；

1928年 傳統(tǒng)的學(xué)塾制度被廢除，香港學(xué)生可選擇回大陸升學(xué)或就讀英文學(xué)校；1941年 日本侵華，香港淪陷。香港教育陷入困境，幾近停滯；

1956年 香港浸會(huì)書院（后香港浸會(huì)大學(xué)）成立；

1963年 香港中文大學(xué)成立；

1973年 香港教育專業(yè)人員協(xié)會(huì)逐漸形成，代表基層教師爭取合理權(quán)益；

1984年 《中英聯(lián)合聲明》發(fā)布，香港的教育在主權(quán)交接期得到迅速的發(fā)展；

1991年 香港科技大學(xué)成立；

1997年 香港回歸，中文和英文均成為教學(xué)使用語言；

2006年 香港首間私立大學(xué)——香港樹仁大學(xué)成立；

2009年 推行“三三四”學(xué)制，更好銜接與海外大學(xué)入學(xué)學(xué)制。

香港的教育制度蘊(yùn)含著兩種文化的洗禮、經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)代的融合。香港的高等教育集中體現(xiàn)了香港世界經(jīng)濟(jì)與文化聚合地的精神架構(gòu)和脈絡(luò)氣息。研究和分析香港高等教育，可以針砭當(dāng)前大陸與香港高等教育的利弊，能夠洞察國際與國內(nèi)高等教育的發(fā)展趨勢。

《高考金刊》本期特別策劃將以觀察家的視角，聚焦每一個(gè)鏡頭，通過熱點(diǎn)透視、數(shù)據(jù)分析、評論者演繹、學(xué)子現(xiàn)身說法等角度，以平面鏡成像方式將香港高等教育對大陸學(xué)生吸引力的“冷暖起伏”，香港高等教育制度較于大陸高等教育制度的“獨(dú)樹一幟”，香港高等教育制度下社會(huì)效應(yīng)的“紅與黑”等方面客觀、直接、清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。

分鏡頭一

香港高等教育的“熱”與“冷”

1997年香港回歸之后，針對香港高等教育“冷熱效應(yīng)”的討論就從未停息。

現(xiàn)象事實(shí)鏡頭

一面是洪流傾瀉般赴港求學(xué)的高二、高三學(xué)子大軍，乘風(fēng)破浪在考試分?jǐn)?shù)、錄取名額和面試條件之間，愈戰(zhàn)愈勇。其中典型的代表是入讀香港大學(xué)理學(xué)院的2014年上海市理科狀元吳曜辰。他表示，“港大給了我寶貴的機(jī)會(huì)到世界頂尖學(xué)府學(xué)習(xí)研究，是我夢想道路上的重要一步?！?/p>

一面是如急流勇退的離港“棄”學(xué)的精英才子，不安糾結(jié)在風(fēng)俗習(xí)慣、就業(yè)前景和思維模式壓力的重負(fù)下，舉步維艱。其中典型的代表為2013、2014兩屆摘得遼寧省文科狀元桂冠的劉丁寧，放棄72萬獎(jiǎng)學(xué)金離開港大只因“水土不服”，她在“天天向上”中深情的告白——“五院（北大中文系）的老師同學(xué)們，等我來，我一定會(huì)回來的”終成現(xiàn)實(shí)。

因果選擇鏡頭

2005年，170多名北京高中畢業(yè)生赴港讀大學(xué)，四“優(yōu)”原因使他們作出了這個(gè)選擇，分別為永久居留權(quán)、高就業(yè)率、專業(yè)適應(yīng)度、英語氛圍。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，內(nèi)地人員只要在香港工作生活7年以上，就可以得到在港永久居留權(quán)。而這些去香港上了4年大學(xué)的孩子們，只要在香港工作3年就可以順利地拿到香港永久居留權(quán)了。

2014年，有近50%的香港高校畢業(yè)生（本科、研究生）回到內(nèi)地工作或繼續(xù)深造，其原因歸納概括為四“高”：高失業(yè)率、高職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度工作與高生活成本。在寸土寸金的香港想要找一個(gè)舒心的落腳地，到底有多難？大多數(shù)香港高校畢業(yè)生留港工作住宿房租每個(gè)月每人5000多是很正常的事情。不得不讓眾多學(xué)子感慨“想要在這個(gè)城市過上光鮮的生活，機(jī)會(huì)太過渺茫?！?/p>

數(shù)據(jù)分析鏡頭

從內(nèi)地各省市狀元、榜眼、探花的錄取人數(shù)上分析，香港中文大學(xué)2012年至2014年錄取的人數(shù)分別為49人、42人和17人，其他香港重點(diǎn)院校錄取的省市狀元或三甲人數(shù)也有所下降，這和2013年香港大學(xué)所錄取的學(xué)生中包括了16名來自全國各省市的高考狀元，香港中文大學(xué)錄取的305名內(nèi)地考生中就“掠走”了19名高考狀元的表單大相徑庭。

從內(nèi)地學(xué)生香港高校的申請數(shù)量上分析，2014年“港八?！变浫〖s1590名內(nèi)地本科生，人數(shù)與去年相當(dāng)，但多所大學(xué)收到的內(nèi)地生申請比去年減少1到2成。其中，香港科技大學(xué)和香港浸會(huì)大學(xué)的申請人數(shù)都減少了近1000人，香港理工大學(xué)與香港嶺南大學(xué)的申請人數(shù)也分別減少了12.5%和5%。

是什么原因造成了2003年后近十年香港高校在內(nèi)地招生備受推崇，而2013-2014年度其在大陸招生高開低走的結(jié)果呢？我們分別從政治、經(jīng)濟(jì)和文化等宏觀層面以及學(xué)習(xí)成本、申請難易和人才走向等微觀層面綜合分析近十年來影響大陸、發(fā)達(dá)資本主義國家以及香港高等教育的各類因素，發(fā)現(xiàn)這樣的“冷熱轉(zhuǎn)換”是如此合乎規(guī)律。

先來看看香港高等教育在2003年之后為何會(huì)這么“熱”。

最重要的因素在于當(dāng)時(shí)大陸教育機(jī)制的整體落后，無法跟上世界教育發(fā)展的潮流。香港多年來作為英國殖民地所積累的教育資源和教育理念，輔以多元的文化和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，讓剛剛接觸到香港教育的學(xué)生和家長眼前一亮。加之當(dāng)時(shí)發(fā)達(dá)資本主義國家的優(yōu)良教學(xué)資源還沒有完全向大陸學(xué)生開放，申請發(fā)達(dá)國家優(yōu)秀學(xué)校全額獎(jiǎng)學(xué)金難度較大；香港又正好擁有距離大陸近的地理優(yōu)勢，為求學(xué)者節(jié)約了大量求學(xué)成本。

接近西方發(fā)達(dá)資本主義國家的教學(xué)方式，良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，多層次的交流融合渠道，高品質(zhì)的交流平臺(tái)，先進(jìn)的科研理念和實(shí)驗(yàn)配備，優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金等種種原因使得香港在短時(shí)間內(nèi)迅速成為大陸學(xué)生走向世界的橋梁。而本就浸染在資本主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的香港高校也打出了各種組合拳，利用自身優(yōu)勢，在吸引學(xué)生的手段上大做文章。因此，香港高等教育之“熱”，是如此的理所應(yīng)當(dāng)。

香港高等教育大陸招生降溫并非一蹴而就，而大陸高等教育逐漸與世界接軌，香港高校教學(xué)效果與大陸用人單位的適配度是加速這一冷卻效應(yīng)的關(guān)鍵因素。

2006年開始，隨著改革開放所積淀的社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀逐漸落實(shí)，大陸高校的技術(shù)創(chuàng)新與理念創(chuàng)新也在不斷加快。發(fā)達(dá)資本主義國家通過各種國際學(xué)術(shù)會(huì)議、國際交流途徑等認(rèn)識(shí)到了潛力十足的大陸學(xué)生。2008年北京奧運(yùn)會(huì)之后，國外知名高校紛紛向中國學(xué)生伸出橄欖枝，其中不乏美國的哈佛、麻省，英國的牛津、劍橋，法國的索邦、德國的黑大、日本的早稻田等，頂級(jí)院校突破了只與北大清華合作的限制，將合作方式深入到了中國的一流院校內(nèi)以及本科甚至高中教育階段，讓中國學(xué)生不那么難就能走出國門，看看外面的世界。

隨之孕育而生的各種留學(xué)類中介機(jī)構(gòu)，讓更多的國外優(yōu)秀高校以及一般的院校能夠走近中國學(xué)生的視野。留學(xué)資源大規(guī)模豐富，促使向中國開放的國外高校越來越多。

此外，中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷發(fā)展壯大，人們的收入也不斷翻翻。原來留學(xué)國外是中國家長根本不敢想，中國學(xué)生根本無法企及的事情，如今也不那么難的可以成為現(xiàn)實(shí)。

同時(shí)，香港高校畢業(yè)的大陸學(xué)生普遍認(rèn)為，其在香港接受的教育在大陸難以運(yùn)用與匹配，有接近70%的學(xué)生只能選擇繼續(xù)海外深造謀求外企的垂青。2008年畢業(yè)于香港大學(xué)的Eric Fong在本科階段畢業(yè)后回大陸工作接連遭受挫折。他認(rèn)為大陸的金融運(yùn)行還沒有達(dá)到香港的程度，而自己由于學(xué)歷和實(shí)踐也不太被發(fā)達(dá)資本主義國家一流公司看好，故不得不選擇回爐深造。

香港作為橋頭堡的端點(diǎn)作用逐漸降低。在求學(xué)性價(jià)比上，越發(fā)難以抗衡發(fā)達(dá)資本主義國家高校給予大陸學(xué)生的優(yōu)厚條件和發(fā)展前景；在學(xué)以致用上，離大陸傳統(tǒng)部門的要求也漸行漸遠(yuǎn)；在思維模式上，與大陸眾多用人單位亦格格不入。

上述內(nèi)容反映的是香港高等教育的一些側(cè)面問題。由于自身教育競爭力的激勵(lì)機(jī)制的不足加上外部經(jīng)濟(jì)條件惡化，使得香港高等教育面臨著更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2013的香港大學(xué)成了傳媒報(bào)道的熱點(diǎn)。在英國《泰晤士高等教育》雜志公布的最新全球大學(xué)排名榜，港大由去年的第35位跌至第43位。排名榜是根據(jù)教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)收入、國際化和論文引用等共13項(xiàng)指標(biāo)來評分的，而港大在上述5項(xiàng)主要指標(biāo)的評分均下降，總評分得65.3，比去年減了逾10分之多。

如果說教育質(zhì)量的下降是香港高校自身的因素，那么突如其來的金融危機(jī)與政局不穩(wěn)定則讓香港的高等教育數(shù)病齊發(fā)。

簡單談兩點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)大滑坡肯定會(huì)帶來就業(yè)壓力，入不敷出的財(cái)政在保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)方面愈發(fā)困難，以重商主義為眾多香港高校培養(yǎng)宗旨和號(hào)稱亞洲金融中心之稱的香港，即便有大陸相關(guān)政策的扶持，仍難逃全球性金融危機(jī)的魔掌。不少金融業(yè)精英一夜間便沒了工作，畢業(yè)生就業(yè)前景也愈發(fā)艱難。盡管香港教育部門采取了不少措施保障就業(yè)，但香港的地價(jià)和物價(jià)可沒那么“給臉”，這使得在香港工作的畢業(yè)生更加難以承受生活成本的開支。

政治因素也是影響香港高等教育的一個(gè)重要杠桿。就拿最近發(fā)生的“占中”事件為例，崇尚自由的香港民眾可以隨心所欲地進(jìn)行示威游行和罷工，這點(diǎn)倒是比較符合他們在學(xué)術(shù)上的自由自主精神。而這樣的政治風(fēng)波多多少少會(huì)波及香港的高校，在動(dòng)蕩的政治環(huán)境下要營造安寧平和的學(xué)習(xí)氛圍，恐怕也只是天方夜譚。

綜上所述，大陸高等教育進(jìn)步與世界發(fā)達(dá)國家高等教育狀況，牽動(dòng)著香港高等教育走向，并對它有著加“熱”或制“冷”的作用。

分鏡頭二

專家視角——香港高等教育面面觀

文 劉 源

劉源：資深記者、財(cái)經(jīng)作家，文皇傳播總經(jīng)理，著有《福布斯富豪榜中的草根英雄》《小王之道：中國隱形冠軍梁伯強(qiáng)的商道智慧》《讀大學(xué)到香港》《打死不寫錯(cuò)別字》等多部暢銷書

由于香港的西方式教育與內(nèi)地的教育有著很大的不同，導(dǎo)致教、學(xué)及管理的各個(gè)方面都存在很大差異。比如教育局不直接管轄高校，而是由大學(xué)教育資助委員會(huì)負(fù)責(zé)就發(fā)展高等教育及所需要經(jīng)費(fèi)等事宜。不受教育局領(lǐng)導(dǎo)，卻可以直接向特區(qū)政府提供高教發(fā)展的決策性意見。從這一點(diǎn)就可看出香港高校的不同。對我們而言，更關(guān)心的可能是下面的這些：

不喜歡就讀的專業(yè)申請調(diào)換比較容易

港校專業(yè)調(diào)換方面非常人性化。第一年是本科基礎(chǔ)年課程，基礎(chǔ)年的課程不多，主要以加強(qiáng)英語、粵語學(xué)習(xí)和熟悉校園文化、環(huán)境為主。整個(gè)學(xué)校沒有班級(jí)的概念，在內(nèi)地生看來顯得有些散漫。在基礎(chǔ)年課程的第二個(gè)學(xué)期，按所屬學(xué)院轄下學(xué)系及專業(yè)的要求、按學(xué)生志愿、大學(xué)成績和面試表現(xiàn)等選擇自己的主修課程，之后就是盡可能地選修自己感興趣的課程。隨著對所選專業(yè)的了解加深和自身的興趣愛好，進(jìn)校后學(xué)生如果確實(shí)覺得原專業(yè)不適合自己，可以在第一學(xué)年里提交調(diào)換專業(yè)的申請。如果老師也覺得這個(gè)專業(yè)確實(shí)不適合學(xué)生，就會(huì)同意調(diào)換專業(yè)，但前提是新專業(yè)要有足夠的名額供學(xué)生選擇。

可能每個(gè)學(xué)生的課程都不一樣

在第二學(xué)年里，主修和選修課程選定后，學(xué)校會(huì)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生選修的科目情況給每個(gè)學(xué)生安排不同的課程表。因此，每個(gè)學(xué)生的課程表都是不一樣的。這樣的自由度使得每次上課遇到的同學(xué)都會(huì)不一樣，不同年級(jí)、不同專業(yè)混雜期間，只要你修滿所規(guī)定的學(xué)分即可畢業(yè)。在整個(gè)教學(xué)過程中，沒有統(tǒng)一的教材，每門課的老師都會(huì)推薦各自的參考教材。當(dāng)然，這些教材你可以買也可以不買。教材價(jià)格昂貴，從一兩百港元到上千港元一本不等。不過，老師推薦的這些教材，在學(xué)校的圖書館里都能借到。讓內(nèi)地生感到有些不可思議的是，在內(nèi)地高校圖書館一個(gè)學(xué)生一般一次只能借五六本，而在港校的圖書館允許學(xué)生借閱的圖書數(shù)量最多可達(dá)60本。

課堂輕松自由，課后全靠自己主動(dòng)

香港高校的課堂環(huán)境和教學(xué)氛圍是很輕松的，課堂上可以直接和老師溝通交流。老師在上課時(shí)不會(huì)講得特別細(xì)，而多是一些啟發(fā)式的、指導(dǎo)式的教學(xué)方法，這就要求學(xué)生自己在課外查閱大量資料才能把所學(xué)的問題搞清楚，用教學(xué)問題“逼迫”學(xué)生去自學(xué)。在每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，各課程的老師也會(huì)把一學(xué)期將用到的、可參考的書全部列出來。怎么看書，怎么完成作業(yè)都得靠學(xué)生自己去想辦法。

不注重考勤但考試嚴(yán)格

港校里的課程分為大課和導(dǎo)修課。大課跟內(nèi)地高校里的課程差不多，幾十上百人一起聽老師在課堂上講，以傳授知識(shí)為主；導(dǎo)修課則是小班化，十幾二十個(gè)學(xué)生一起，教學(xué)形式多以小組討論方式，主要用來解決學(xué)習(xí)中的問題。港校不打考勤，不過逃課次數(shù)超過了一定的次數(shù)，你的這門課就可能被當(dāng)作完不成學(xué)業(yè)對待，要重修。有分組討論的課程，大多都會(huì)計(jì)出席率的，要求80%以上的出席率且非常嚴(yán)格。期末考試時(shí)，為了避免學(xué)生作弊，每個(gè)學(xué)生周圍的試卷都會(huì)不一樣。港校都實(shí)行學(xué)分制，且香港八所公辦大學(xué)的課程學(xué)分是互通的。換句話說，不管你在哪所高校修讀，另外其他七所學(xué)校都認(rèn)可。

讓人嘆為觀止的學(xué)術(shù)誠信

香港高校非常注重對學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信教育。入校后，學(xué)校會(huì)給所有學(xué)生發(fā)放一本“禁抄手冊”，告訴你什么算學(xué)術(shù)造假，如何杜絕抄襲、造假以及如何預(yù)防被抄襲等。抄襲和被抄襲都將被看作缺乏學(xué)術(shù)誠信而受到嚴(yán)厲的處罰。

學(xué)術(shù)造假除了直接抄襲和允許被抄襲外，還包括將自己的個(gè)人研究成果作為團(tuán)體的成果上交、在學(xué)術(shù)成果中未標(biāo)明在你完成這一成果過程中幫助你的人、掏錢請人做作業(yè)、將指定的作業(yè)上交到兩個(gè)以上的課堂等，都是學(xué)術(shù)缺乏誠信的重要內(nèi)容。學(xué)生一旦被認(rèn)定為學(xué)術(shù)造假，那么他的學(xué)習(xí)成績就為不及格，造成嚴(yán)重后果的甚至?xí)黄鹪V，面臨牢獄之災(zāi)。

沒有電腦就沒法學(xué)習(xí)

在港校，每一個(gè)內(nèi)地生都會(huì)為這里資訊網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)而驚嘆。港校的任何一個(gè)區(qū)域，都有計(jì)算機(jī)端口和配備了公用頂級(jí)配置的電腦，并提供全天候的免費(fèi)有線或者無線上網(wǎng)服務(wù)。正是天羅地網(wǎng)般的便利網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，形成了港校里的“預(yù)約文化”，可以說“預(yù)約”無處不在。此外，上課一般都電子化，學(xué)生可以同步使用電腦做筆記或者查詢資料。特別是到校圖書館里看書的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)為搶占電源插頭而早早趕去，而不是搶占座位。有時(shí)，學(xué)生忘了或者嫌麻煩而沒帶自己的筆記本電腦，也可以憑學(xué)生證到專門的電腦租借點(diǎn)租借免費(fèi)使用。

獨(dú)具特色的舍堂（Hall）文化

舍堂不是按學(xué)生年級(jí)、也不是按專業(yè)、更不是地域劃分入住的，而是全部打亂自由選擇的。所以跟你一起住一個(gè)房間的人可能來自任何一個(gè)專業(yè)、任何一個(gè)國別。跟內(nèi)地嚴(yán)格的男女生宿舍分開不同的是，好多港校學(xué)生宿舍既有男女分開的，也有男女混住的。男女混合舍堂并不是指男女同室混住，而是同一幢里以樓層為單位男女生分樓層混住同一幢樓。

內(nèi)地高校都有固定的作息時(shí)間，但港校24小時(shí)都不會(huì)斷電，由于時(shí)差和生活習(xí)慣的關(guān)系，在這期間樓道里的開關(guān)門的聲音、說話聲、走路聲聲聲入耳，要是室友跟你的作息時(shí)間不一樣，那你就會(huì)很痛苦。

分鏡頭三

紫荊花的紅與黑·“港大”求學(xué)之我見紅色調(diào)：香港，一個(gè)國際化的大都市，在這里有很多人的夢想。街道上人們繁忙的身影，琳瑯滿目的奢華品牌旗艦店，不禁感嘆是怎樣的一種魅力讓我們?nèi)绱讼蛲谶@里我們可以收獲的是成功的自豪感，是忙碌的滿足感，是拼搏的歸屬感，在這里學(xué)習(xí)不虛此行。

色階1：全球氛圍中接受頂級(jí)教育 文 香港科技大學(xué) 田瑞思

我所就讀的香港科技大學(xué)在2015泰晤士高等教育全球大學(xué)排名中位于第51位，甚至排在北大清華的前面。我們學(xué)校開設(shè)的“EMBA課程”與“機(jī)械工程研究發(fā)表量”更是世界第一。我們習(xí)慣把進(jìn)入香港高校后的第一年預(yù)科稱作“零”年級(jí)。這一年主要是強(qiáng)化英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，而不用忙著選專業(yè)，還可以根據(jù)自己的愛好選修學(xué)校里開設(shè)的任何課程。

在大二的會(huì)計(jì)課上，我和同學(xué)曾查閱了幾個(gè)知名品牌連續(xù)3年的財(cái)務(wù)報(bào)表。我們最后要寫論文、做幻燈片，還要用演講的方式，向教授介紹對這幾個(gè)公司財(cái)務(wù)情況分析結(jié)果。例如公司存在的問題是什么、優(yōu)點(diǎn)在哪、需要如何改進(jìn)等，在課題結(jié)束時(shí)還要提出自己的建議。這就是香港高校的實(shí)用主義，培養(yǎng)出的學(xué)生畢業(yè)后無需公司再培訓(xùn)，基本可以做到拿來就用。

色階2：公平競爭下贏得國際交流 文 香港城市大學(xué) Richard Tang

香港高校所開設(shè)的專業(yè)課程從初等到高等循序漸進(jìn)，而且和歐美等著名高校同步。香港高校會(huì)提供給學(xué)生去國外著名高校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而這些機(jī)會(huì)都需要學(xué)生公平地競爭。我們需要經(jīng)過層層面試，篩選出取得出國交流的名額，并且整個(gè)過程非常透明公平。

我曾有幸去到英國愛丁堡大學(xué)以及美國斯坦福大學(xué)交流學(xué)習(xí)，讓我在大學(xué)生活中有機(jī)會(huì)出去到處走走看看，除了感受世界一流高校的學(xué)習(xí)氛圍外，還能更深入地去了解當(dāng)?shù)氐奈幕?。這樣的經(jīng)歷對開拓自己的視野，豐富自己對不同地域不同社會(huì)的認(rèn)知都起了很大的促進(jìn)作用。

色階3：市場控制上把關(guān)就業(yè)趨勢 文 香港浸會(huì)大學(xué) 曹 飛

香港的大學(xué)特別強(qiáng)調(diào)校友意識(shí)和搭建校友平臺(tái)。香港高校的校友意識(shí)特點(diǎn)是：學(xué)校并不會(huì)等到學(xué)生畢業(yè)之后有所成就了才去聯(lián)系，而是從入校開始就積極建立起一種校友文化和平臺(tái)，只要你在這里讀書學(xué)習(xí)過，不論多久，你都可以作為校友參加各種活動(dòng)，分享學(xué)校的資源。香港的高校不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益而隨意降低標(biāo)準(zhǔn)濫收學(xué)生。高校會(huì)進(jìn)行就業(yè)方面的跟蹤調(diào)查，來決定來年招生的人數(shù)和課程設(shè)置。這就最大限度地避免了畢業(yè)就失業(yè)的情況發(fā)生。

香港求學(xué)有一條利好政策：非本地畢業(yè)生，一律可以無條件留港12個(gè)月。畢業(yè)生們可以利用這段時(shí)間在香港尋找適合自己的工作，好好規(guī)劃未來。香港作為亞洲經(jīng)濟(jì)中心，提供的就業(yè)崗位不勝枚舉，而香港政府更是希望引進(jìn)大陸的高端人才，而擁有此工作背景將會(huì)讓我們以后在外企的招聘中游刃有余。

港城房貴，居之不易

文 Seven：畢業(yè)于香港中文大學(xué)

香港是個(gè)很特別的地方，中西文化的完美交融，消費(fèi)主義的天堂。沸騰的人海填滿了城市的每一寸空隙，青春、夢想在這里猛烈地碰撞。這里每天都在不斷地迎來新人，送走舊人。那些選擇留下的人，似乎把未來和理想都寄托在了這片土地。

蝸居也是一種奢求

在香港，首先要面對的是居住問題。都說“北漂”不易，大都住在隔間或者地下室，其實(shí)“港漂們”更艱辛。香港寸土寸金，房價(jià)高昂，許多申請不到宿舍的學(xué)生為了省錢，常常和同學(xué)合租一間三五十平方米的住宅。這一間小套房，少則住著兩三人，多則四五人，不出七八平方米的臥室，設(shè)置上下鋪是常態(tài)，放得下一張單人床加桌子柜椅是奢侈。很多合租的學(xué)生，還有一位甚至幾位“廳長”，他們的房間就是客廳，犧牲私人空間為的就是能節(jié)省房租。但即便是這樣毫無隱私可言的“廳長”，每月房租也要三千港幣左右，而且根據(jù)環(huán)境、位置不同，有的甚至需要五六千港幣。

不過合租房并不是最糟的，許多家庭環(huán)境不殷實(shí)的學(xué)生，無奈地選擇了劏房。劏房又名房中房、隔間，面積由幾平方米到十平方米不等，常見于唐樓等老舊的建筑里。這里龍蛇混雜，房間狹窄，往往昏暗不見天日，還存在許多安全隱患，但兩三千港幣的低廉房租，還是讓很多人努力把身子塞進(jìn)去 。

港漂們懷揣理想，蜷縮在蝸居里，他們會(huì)窺視銹跡斑斑的窗外，希望有一天自己能像街上的上班族一樣西裝筆挺，光鮮亮麗。香港每分每秒都在創(chuàng)造奇跡，尤其是在金融中心中環(huán)，香港的心臟地帶。可是想在香港找到一份理想的工作談何容易，更別說躋身中環(huán)了。

就業(yè)艱難 小馬過河

香港政府給完成學(xué)業(yè)的畢業(yè)生派發(fā)為期一年的工作簽證，在這一年里，能找到工作并且公司提供下一年續(xù)簽協(xié)助的可以繼續(xù)留下來；找不到工作的，只能拎著行李離開。和國內(nèi)的就業(yè)情況一樣，不要指望從香港的大學(xué)畢業(yè)，就一定能找到專業(yè)對口的工作。學(xué)成四年的本科，或者一年的研究生課程，很多人畢業(yè)后都在為別的行業(yè)作貢獻(xiàn)。

有人說在香港找工作，投一百份簡歷才能得到一個(gè)工作，有人說這里沒那么美好，也沒有那么糟糕，一切都是小馬過河，全看你自己。且不論這種說法有沒有言過其實(shí)，但他們確是道出了港漂們對就業(yè)形勢的理解以及對就業(yè)前景的擔(dān)憂。

就業(yè)路漫漫，但在眾多港漂中，卻有一小撮人特別顯眼。他們工作時(shí)間靈活，月薪可達(dá)幾萬甚至幾十萬不等，而他們的工作叫投行（投資銀行簡稱，所有打工行業(yè)中工資最高的職業(yè)之一）。做投行的人常常接觸金字塔尖的人，只要和客戶簽下一單業(yè)務(wù)，往往提成不菲。但每一分錢都出自每一份力。當(dāng)你夢會(huì)周公的時(shí)候，他們或許還坐在黑漆漆的辦公室，點(diǎn)著燈為計(jì)劃書拼命；當(dāng)你周末睡眼惺忪地起床時(shí)，他們或許早已奔走在接洽客戶的路上。在香港投行圈子里百分之八十以上是單身，似乎不結(jié)婚已經(jīng)成了大家的共識(shí)。即使是結(jié)了婚，生孩子養(yǎng)孩子的話題也太沉重，“丁克家庭”的概念在香港金融界顯得稀松平常。

分鏡頭四

網(wǎng)友熱議香港高等教育

香港高校的課業(yè)壓力挺大的。雖然沒有固定教材，但每一節(jié)課后都會(huì)有大量的閱讀任務(wù)，以為下節(jié)課做準(zhǔn)備?？赡苄枰恢茏x完幾本全英文書籍。熬夜啃完幾本書，來到課堂上，又得面臨很多討論環(huán)節(jié)。習(xí)慣在內(nèi)地不發(fā)表意見的同學(xué)，在這里可不能沉默，最好能夠“腦急嘴快”。

——香港大學(xué)碩士研究生 Helen Liu

香港高校的各種體育課程很有意思。香港城市大學(xué)有為學(xué)生免費(fèi)開設(shè)攀巖、劍道、高爾夫、劃艇、潛水、射箭等一系列大陸學(xué)生沒有機(jī)會(huì)接觸到的項(xiàng)目。學(xué)生社團(tuán)種類更是豐富，而且香港高校一直保留著“上莊”的傳統(tǒng)。一組志同道合的同學(xué)，通過自己的努力，拉選票，接受上一個(gè)“莊”的通宵提問。

——香港城市大學(xué)博士研究生 Richard Tang

內(nèi)地生不僅要會(huì)粵語，還要認(rèn)識(shí)不同詞匯在不同地方的差異，否則很容易鬧笑話，甚至錯(cuò)失工作機(jī)會(huì)。我剛開始應(yīng)聘的時(shí)候，世界500強(qiáng)的一間公司問我在內(nèi)地學(xué)校在讀期間參加過什么活動(dòng)，我就介紹自己曾經(jīng)參加過社團(tuán)，結(jié)果對方呆了幾秒后匆忙地掛了電話。后來我才意識(shí)到，在香港，“社團(tuán)”是黑社會(huì)的意思，我應(yīng)該將內(nèi)地的“社團(tuán)”講述為“學(xué)會(huì)、學(xué)生組織”。

——香港大學(xué)文學(xué)學(xué)士 小 伍

學(xué)生最好畢業(yè)前一年考慮好出路，如果是3、4月做畢業(yè)論文，5月份再找工作，就會(huì)很被動(dòng)。學(xué)生在第一學(xué)期要思考好：回內(nèi)地還是留港發(fā)展？還是兩邊都求職？怎么定方向？也要考慮好是否能適應(yīng)香港的工作強(qiáng)度以及香港的工作文化等。另外，學(xué)生如果在課堂上好好表現(xiàn)，說不定能獲得老師的青睞，給學(xué)生介紹工作。

——香港浸會(huì)大學(xué)媒體管理專業(yè) Zoe

分鏡頭五

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