邢麗麗

引言：英語越來越受到人們的重視，英語教學(xué)的地位在職專的教學(xué)中越顯其突出作用。我根據(jù)職專學(xué)生的特點，從不同角度論述了我在教學(xué)過程中如何根據(jù)職專學(xué)生特點進行的創(chuàng)新教學(xué)實踐及收到的良好效果。

隨著我國改革開放的深入，英語越來越引起人們的重視。在英語越來越重要的今天，如何使職專的學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語呢？下面，淺談幾點本人在職高英語教學(xué)中的體會。

采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

職高學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍薄弱，甚至有的學(xué)生討厭英語。如果教學(xué)中單邊沿用傳統(tǒng)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法講解，填鴨式向他們灌輸那些枯燥無味的語法詞匯，大多數(shù)學(xué)生會對你的課沒有任何反應(yīng)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)過程中嘗試用各種各樣的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如唱英文歌、做游戲、做演講等。這樣既增加了學(xué)生的課堂信息量，又激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們的眼睛和腦子在課堂上真正地動起來。這樣的課堂安排基本上能照顧到各個層面的同學(xué)，從而做到“寓教于樂”、“師生配合”。

加大實用口語交際能力的學(xué)習(xí)力度

許多學(xué)生從初中就開始學(xué)英語，但是真正和外國友人交談的時候，卻一句話也說不完整，有的甚至只會說“Yes”或“No”。為了克服這一弱點，我使用以下幾種方法：第一，在每節(jié)課要結(jié)束的時候，安排一個學(xué)生在下節(jié)課之初，利用三四分鐘的時間做一個Presentation，內(nèi)容、體裁不限，之后，我會作一個簡短的講評。第二，結(jié)合教材，從每個單元中總結(jié)出一個話題，讓學(xué)生以對話的形式在課堂上反復(fù)練習(xí)。第三，為提高學(xué)生英語口語的連貫表達能力，我鼓勵學(xué)生在課堂上采用3～5人一組的形式就某一話題以陳述的形式表達出來并加入一些自己的看法。久而久之，課堂上的口語練習(xí)擴展了學(xué)生的詞匯，增強了學(xué)生的英語表達能力，培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維的習(xí)慣并樹立了學(xué)生開口說英語的自信心。

加強實用應(yīng)用文和議論文寫作的訓(xùn)練

與口語練習(xí)不同，從初中起各類的英語考試中都有寫作題，然而，有一大部分同學(xué)寫的文章漏洞百出，有的文章甚至找不出一兩句完全正確的句子。有一些一目了然的錯誤，卻是大家普遍存在的問題。例如“我非常喜歡……”，很多學(xué)生都會寫成“I very like…”，而不是“I like…very much”，有的同學(xué)看到題目，思考很久也無從下筆。針對這種情況，我們應(yīng)該首先加強寫作的訓(xùn)練，并針對每次寫作中普遍存在的問題，例如，應(yīng)用文的格式、議論文的結(jié)構(gòu)、英語語言的習(xí)慣等的通病在課堂上講解，避免大家再犯同樣的錯誤。 學(xué)生在做應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的時候，我們針對應(yīng)用文的格式和書寫要求進行講解，然后再反復(fù)的練習(xí)。而在做議論文寫作訓(xùn)練的時候，首先要求學(xué)生做的是“Brainstorm”，以詞造句再連成段然后做成文章。例如，關(guān)于“Job Interview”這個話題，一看到這個題目，學(xué)生首先想到的詞有Experience，Education，Outlook，Salary，Welfare，Bonus and Paid holiday等，然后再讓學(xué)生用每個詞造一個句子，例如“Experience is important， since it can help a lot when you work.”“Your good outlook can leave a deep impression on the interviewer.”接下來，學(xué)生根據(jù)作文要求把各句按照前后或重要的順序稍加修改后連在一起，一段就形成了；最后，按照同樣方法把幾段放在一起，一篇關(guān)于工作面試的文章就完成了。除了培養(yǎng)好的寫作習(xí)慣外，還要求學(xué)生多看、多讀、多背一些樣板文章，提高他們的語言實踐能力。

堅持聽力訓(xùn)練和閱讀以及翻譯能力的培養(yǎng)

聽力、閱讀和翻譯是英語學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。除了傳統(tǒng)的訓(xùn)練聽力的方法，學(xué)生們也可以通過聽音樂、看電影、作對話的方法來訓(xùn)練聽力，同樣也可以收到令人意想不到的效果；普通閱讀對于學(xué)生來說不是問題，問題是在一定的時間內(nèi)完成閱讀并完成習(xí)題。因為，為了滿足今后在工作中實際應(yīng)用和學(xué)生應(yīng)試的需要，應(yīng)加強對學(xué)生應(yīng)用文閱讀及快速閱讀能力的培養(yǎng)，同時對一些在交際及涉外業(yè)務(wù)中經(jīng)常用到的表達要求學(xué)生進行準確的英漢互譯，掌握句子結(jié)構(gòu)的特點，為快速閱讀打下良好的基礎(chǔ)，為應(yīng)試做充分的準備。教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要以“新”來吸引學(xué)生。

（1）課堂活動要不斷更新。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的活動項目。如接力，朗讀，演講，搶答，會話，問答，復(fù)述，聽力，造句，猜詞，開展教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，男生與女生，個人與個人，組與組之間的對抗賽 ，寓知識的鞏固、運用和娛樂于一體，會收到事半功倍的效果。

（2）教學(xué)手段要更新。把課改在多媒體教室去上，自己制作課件或從網(wǎng)上下載一些與課本有關(guān)的內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）單詞記憶的創(chuàng)新。記單詞最普通的方法是死記，可是死記的方法不牢，而且運用的功效有限，教師要盡量用各種方法，如用順口溜、繞口令等，讓學(xué)生記牢，并學(xué)得輕松愉快。如巧記以f或fe結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)時，要求學(xué)生記得下面的句子：The thieves wives killed two wolves with some knives in their lives. They cut them into two halves and then put them on the shelves with some leaves . 而其余所學(xué)的如chief 、belief等變復(fù)數(shù)都加-s。

（4）英語閱讀教學(xué)的創(chuàng)新。教師變換教學(xué)方式，效果就明顯不同，如在教學(xué)《The first postage in the world》這篇課文時，教師預(yù)先布置學(xué)生去了解郵票的歷史，學(xué)生興趣濃厚，上書店、去圖書館、上網(wǎng)，還可把郵票帶進課堂，讓學(xué)生知道課本上與所查閱資料是否一致。

五、提高教師自身素質(zhì)，塑造良師形象

教師是教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在教學(xué)中占主導(dǎo)地位。教師的言語、行為、情趣、人品是影響學(xué)生的關(guān)鍵因素。英語教師的職責就是根據(jù)學(xué)生的實際來調(diào)整教學(xué)的方案、思路和方法。教師應(yīng)充分利用和優(yōu)化各種資源，調(diào)動教與學(xué)雙方的主動性和潛能，充分考慮教學(xué)內(nèi)容與社會及個人需求之間的相關(guān)性，盡可能地開展個性化教學(xué)，幫助學(xué)生形成適合他們自己特點的認識和感受以及正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，牢牢把握教學(xué)目標和教學(xué)的指導(dǎo)原則，組織和安排教學(xué)；根據(jù)教學(xué)中反饋的信息和個人的經(jīng)歷形成自己的、有根據(jù)的、可以言明的教學(xué)觀點和風格，并在實踐中完善它們；教師在教學(xué)中需要對文化和語言學(xué)的發(fā)展有所了解。英語教師扎實的英語基本功會讓你頗有職業(yè)學(xué)術(shù)魅力和人格魅力?！坝H其師，信其道”，不可否認，很多學(xué)生因為英語老師的個人魅力而喜歡英語這門課。

實踐證明，通過這樣的課堂教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛異常活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提高，合作精神得到體現(xiàn)，師生關(guān)系也變得融洽，同學(xué)之間的關(guān)系也得到改善，差生的積極性也有所提高。我相信，只要我們每個教師都能在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，相信世上只有不會教課的老師，卻沒有學(xué)不會的孩子，一定會讓每個學(xué)生都會在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂地學(xué)到更多的知識。

（作者單位：遼寧省鐵嶺市昌圖縣職業(yè)技術(shù)教育中心）