陳媛媛

摘要：在當前工業(yè)信息化和經(jīng)濟全球化的背景下，產(chǎn)品設計創(chuàng)新與開發(fā)是避免企業(yè)同質(zhì)化競爭的有效手段，也是建立品牌特色與生命力的強效措施。在政府政策導向下根據(jù)地域特色經(jīng)濟和文化發(fā)展，培養(yǎng)適合本土企業(yè)應用需求的設計人才，在企業(yè)和人才之間建立順利的對接，既能提高工業(yè)設計專業(yè)人才的綜合能力也利于企業(yè)選拔合適的人才，促進地域經(jīng)濟和文化的發(fā)展，營造出共贏的局面。

關鍵詞：設計創(chuàng)新；地域特色；經(jīng)濟文化；合作發(fā)展

在經(jīng)濟全球化的背景下，任何一個企業(yè)的發(fā)展和提升在于多種資源的優(yōu)化組合和發(fā)揮。雖然企業(yè)的成敗原因多方面，但核心因素仍然是人才的競爭。從企業(yè)長期發(fā)展的角度來看，不斷的產(chǎn)品創(chuàng)新與開發(fā)才能延續(xù)企業(yè)生命力，而支持前者發(fā)展依靠的是堅實的人才基礎。

中國幅員遼闊，各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，政府根據(jù)國情先后制定出改革開放，東部率先發(fā)展，西部大開發(fā)，中部崛起等重大發(fā)展戰(zhàn)略，形成了合理的各具特色的區(qū)域發(fā)展格局。為了全面適應經(jīng)濟社會發(fā)展對知識和人才的需要，相關政府部門一直強調(diào)形成產(chǎn)學研相結(jié)合的有效機制，提高高等教育質(zhì)量，增強高校學生的創(chuàng)新和實踐能力。然而事實上， 以產(chǎn)品設計公司為例，當今大多數(shù)企業(yè)都面臨著缺乏合適人選和人才流動頻繁的困境，而設計人才面對就業(yè)和適應社會工作也感到理論和實踐接軌的鴻溝非一日之功可以跨越。結(jié)合學歷教育和社會培養(yǎng)等多種綜合因素，尋找積極有效的途徑選拔設計人才，在企業(yè)運作和人才利用之間建立起順利的嫁接更顯得有建設性意義。

一、產(chǎn)品設計研發(fā)是企業(yè)發(fā)展的生命力

（一）信息化背景下企業(yè)產(chǎn)品同質(zhì)化的困境

在當今信息技術飛速發(fā)展，資源豐富產(chǎn)能相對過剩的時代背景下，市面上充斥著在性能、外觀上相差無異的同質(zhì)化產(chǎn)品。為贏得更多的客戶占有更大的市場，企業(yè)之間的競爭白熱化，常展開壓榨行業(yè)利潤的價格戰(zhàn)，導致缺乏足夠的資金投入到產(chǎn)品的后續(xù)研發(fā)和品牌化建設中去，嚴重影響了行業(yè)的良性發(fā)展。在這種情形下，產(chǎn)品設計研發(fā)成為企業(yè)尋找新的發(fā)展契機，激發(fā)企業(yè)活力和打造良好的企業(yè)形象的優(yōu)先選擇。

（二）產(chǎn)品設計是避免企業(yè)產(chǎn)品及服務同質(zhì)化的必要手段

產(chǎn)品設計創(chuàng)新與研發(fā)貫穿了企業(yè)發(fā)展的整個脈絡，囊括了科技創(chuàng)新，外觀與功能開發(fā)等部分，是企業(yè)生命發(fā)展與延續(xù)中最具活力的一部分，能夠最大程度的將自身產(chǎn)品與其他類似企業(yè)區(qū)分開來，幫助企業(yè)建立獨特的產(chǎn)品形象，從而在整個市場中更具競爭力。

每一個具有發(fā)展遠景規(guī)劃的企業(yè)都對產(chǎn)品研發(fā)設計投入了極大的關注。蘋果，索尼，標致汽車，通用電氣等世界知名企業(yè)均建立了系統(tǒng)完善的設計研發(fā)部，不僅為當前的市場設計出合適的產(chǎn)品，同時為開發(fā)超前新穎的概念產(chǎn)品充當了強大的智能團，而這些全部建立在對設計人才的吸收，培養(yǎng)與發(fā)展的基礎之上。而這一切正應驗了美國哈佛商學院的羅伯特·海斯教授所說的“市場將由價格和質(zhì)量的競爭系統(tǒng)，逐漸轉(zhuǎn)化為設計的競爭”。

（三）企業(yè)對設計研發(fā)人才的迫切需求及素質(zhì)要求

隨著物質(zhì)產(chǎn)品的豐富化，多樣化，個性化等特點的展現(xiàn)，眾多企業(yè)愈發(fā)意識到企業(yè)生命力的延續(xù)及壯大有賴于不斷的技術更新及外觀設計，這些都需要敏銳捕捉市場信息及用戶需求，掌握新材料的發(fā)展動向及科技研究成果轉(zhuǎn)化能力。具體到專業(yè)領域表現(xiàn)為產(chǎn)品整體造型的比例與尺度是否合理，線條是否流暢與優(yōu)美，色彩視覺感受的愉悅性，材料表面肌理的舒適性，用戶操作安全性及心理滿足感，產(chǎn)品后期回收循環(huán)利用等等。這些需要企業(yè)的設計人員具備扎實的專業(yè)理論知識及技能，廣泛的知識面和大量的專業(yè)積累和沉淀。在企業(yè)對設計人才求賢若渴的情形下，開設此類專業(yè)的高等院校應該緊跟市場變化，順應市場經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展，合理靈活地調(diào)整培養(yǎng)大綱和教學方式方法，使學生能夠在校接受教育的同時快速適應畢業(yè)后的相關工作。

二、產(chǎn)品設計類人才培養(yǎng)體系與企業(yè)積極對接的可行性探討

（一）產(chǎn)品設計的實踐性本質(zhì)決定了教研面向企業(yè)的必要性

產(chǎn)品設計的實踐性決定了產(chǎn)品設計專業(yè)的師生需要走出課堂和校園，面向社會開闊視野，深入設計及生產(chǎn)一線進行實踐，接觸與考察生產(chǎn)企業(yè)，設計單位和商品市場。在參與設計策劃與制作，實際的設計生產(chǎn)，熟悉和了解企業(yè)運作的過程中，學生們能夠逐漸培養(yǎng)與時俱進的思想意識，拓展專業(yè)知識面和綜合設計能力，在現(xiàn)實的氛圍中尋找自身差距，強化進入社會的適應能力，快速完成從學生向設計人員過渡的角色轉(zhuǎn)變，這些在傳統(tǒng)的教學課堂上是無法滿足的。高校更應該尋找多方途徑將教學科研及學生實踐實習與實際的相關企業(yè)嫁接起來，讓教師在課堂上教授學生的理論和技能知識通過企業(yè)的實際設計項目發(fā)揮出來，從實踐活動中反饋的信息又能進一步充實課堂，形成良性循環(huán)。

（二）產(chǎn)品設計類企業(yè)的創(chuàng)新本質(zhì)決定了對創(chuàng)意設計人才的迫切需求

在當今信息化迅猛發(fā)展的背景下，產(chǎn)品的更新?lián)Q代愈加迅速，生命周期更短，更加需要優(yōu)秀的創(chuàng)意設計人才源源不斷的為企業(yè)注入新的血液，處于學習階段的學生，精力和求知欲旺盛，接受新觀念和新事物的速度快，勇于發(fā)掘新想法新創(chuàng)意，這些正是不斷求新求變的設計企業(yè)需要的品質(zhì)。學生也能通過企業(yè)的平臺鍛煉實際工作能力，通過參與一線的設計項目加深對完整的產(chǎn)品設計程序與方法的認知，將理論應用于實踐，提高設計水平。

三、以地域經(jīng)濟和文化發(fā)展為前提對產(chǎn)品設計專業(yè)培養(yǎng)模式的思考與建議

（一）鼓勵探索有特色和針對性的培養(yǎng)和教學模式

目前我國大多數(shù)制造業(yè)主對產(chǎn)品的要求僅僅停留在形式美觀及制造生產(chǎn)簡便能夠最大程度降低成本的目標上，并且社會上廣泛認為高校培養(yǎng)出的人才滯后市場和企業(yè)的發(fā)展，無法快速融入實際設計工作，這樣的觀點顯然片面狹隘但同時也是對大專院校的警醒。從多方面來看，高校建立更加合理及適應性良好，針對性強的教學培養(yǎng)模式不僅對設計人才的培養(yǎng)和改革教學體系有利，同時對高校的教學科研能力及生命力也具有舉足輕重的意義。

（二）根據(jù)地域特色經(jīng)濟和文化發(fā)展設置設計特色類課程的建議

目前有一部分高校對舊的教學體制進行了大刀闊斧的改革和探索，依托政府和當?shù)貎?yōu)勢積極推進與各方合作的機會，例如湖南大學的工業(yè)設計系擁有國家一流的人機及造型材料實驗室和先進工業(yè)設計技術中心，與康佳集團，東風汽車及伊萊克斯等知名企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品；廣州美術學院把四年的教學劃分為兩部分，前兩年屬于課堂專業(yè)知識學習，后兩年進入工作室，對外提供工業(yè)設計服務真刀真槍的參加實戰(zhàn)，創(chuàng)造價值。

中國幅員遼闊，各地區(qū)發(fā)展不平衡。由于產(chǎn)品設計與地區(qū)經(jīng)濟及制造業(yè)的發(fā)展密不可分，建議各地區(qū)根據(jù)地域特色及需求重點培養(yǎng)相應的特色設計人才，做到因地制宜。例如我國廣東沿海地區(qū)，家具的種類，數(shù)量和樣式遠遠超出全國其他省市，順德職業(yè)技術學院相應開設了家具設計專業(yè)為相關企業(yè)輸送人才。家具設計本屬于產(chǎn)品設計的一個門類和方向，在特色經(jīng)濟和領頭行業(yè)發(fā)展成熟的過程中匹配設置成具有針對性和重點培養(yǎng)的專業(yè)。

武漢作為中部地區(qū)的重工業(yè)基地，武鋼、武重和武船等老一批重工企業(yè)在中部崛起的呼聲下需要大量的優(yōu)秀重工設備設計人才，新興的高科技激光機床行業(yè)也急需相關的機床外觀設計師。由于機床行業(yè)自身的特點，設計師需要了解結(jié)構(gòu)、制造生產(chǎn)工藝、表面處理等多方面的知識，做到平衡外觀設計與結(jié)構(gòu)。武漢還擁有國內(nèi)最大的創(chuàng)意主題產(chǎn)業(yè)園區(qū)，以服務于藝術原創(chuàng)、工業(yè)設計、數(shù)字傳媒、文化出版等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為重點，努力構(gòu)建文化創(chuàng)意的全產(chǎn)業(yè)鏈平臺。湖北省高校眾多人才優(yōu)勢明顯，大量的設計人才可以據(jù)此為依托，充分利用自身優(yōu)勢與相關設計活動接洽，鍛煉綜合能力。

（三）實踐方式和制度的建立

建議產(chǎn)品設計專業(yè)高年級階段的學生在修產(chǎn)品專題設計的時候，由教師帶領以設計團隊的形式積極輔助企業(yè)完成相關項目，深入工廠了解企業(yè)產(chǎn)品，察看生產(chǎn)及制造工藝流程，與結(jié)構(gòu)設計師多方探討，學會在實際的產(chǎn)品設計研發(fā)過程中，平衡各方面資源，控制成本降低消耗，開發(fā)出功能和形式兼?zhèn)涞漠a(chǎn)品。學校的各個研究所、實驗室以及龐大的師資隊伍和先進的設備資源都可以為企業(yè)的實際產(chǎn)品開發(fā)項目提供技術支持。

四、結(jié)語

從上世紀80年代改革開放以來，沿海經(jīng)濟騰飛，廣東地區(qū)的高校根據(jù)市場需要靈活地建立與設置了與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的設計專業(yè)及方向，既為企業(yè)輸送了人才，也為高校發(fā)展與完善自身教育體系指出了方向，兩者相得益彰。

在中部崛起的背景下，中部地區(qū)的中心城市——武漢作為重工業(yè)基地，具有獨特的地域需求，不妨通過廣東省及東部地區(qū)高校的例子，借鑒對方的成功經(jīng)驗，設立適合本地區(qū)特色行業(yè)發(fā)展的設計專業(yè)，為培養(yǎng)廣泛意義上的設計專才提供了土壤，也對開展高校設計類專業(yè)的地域特色培養(yǎng)和教學模式尋找到突破口，促進行業(yè)發(fā)展，拓寬了就業(yè)途徑，達到多方共贏的局面。

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