孫晨宇

摘要：隨著大學(xué)生戀愛(ài)心理的不斷變化與發(fā)展，大學(xué)生戀愛(ài)心理狀況呈現(xiàn)出多樣性和差異性。加上大學(xué)生戀愛(ài)是高校出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，所以只有樹(shù)立良好的戀愛(ài)觀，婚姻觀，家庭觀，才有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文就大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)及其成因的探討入手，來(lái)論述如何培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立的正確戀愛(ài)觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；戀愛(ài)心理；特征；原因

近年來(lái)， 隨著高校在校生人數(shù)的增加，大學(xué)生戀愛(ài)在高校具有一定的普遍性，而且已呈人數(shù)增多、年齡偏輕的勢(shì)頭。它是那樣的具有魅力，撥動(dòng)同學(xué)們的心弦，令人尋覓和向往。然而，戀愛(ài)問(wèn)題恰恰又是莘莘學(xué)子們最感困惑的問(wèn)題之一，嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)、生活乃至人格的健康發(fā)展。大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象的出現(xiàn)，并非偶然， 既有其內(nèi)在的心理因素， 也有外部環(huán)境的影響因此，關(guān)注大學(xué)生戀愛(ài)心理，培養(yǎng)大學(xué)生正確的戀愛(ài)行為，成為大學(xué)生心理健康教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、大學(xué)生們通常反映出的戀愛(ài)心理特征

（一）性愛(ài)的好奇心理—由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動(dòng)與性親近要求的產(chǎn)生而形成。

性，與人一生的健康和幸福密切相關(guān)，特別是作為處于青春期的高知群體的大學(xué)生，他們正處于個(gè)體性成熟的旺盛期。大學(xué)生已步入青春期，在性的發(fā)育上由于下丘腦和垂體前葉迅速發(fā)育，促性腺釋放因子和促性腺激素分泌量增加，性腺激素的分泌水平相應(yīng)提高到成人水平，性開(kāi)始成熟。隨著性發(fā)育日趨成熟，大學(xué)生的性欲意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，全國(guó)超過(guò)60%的大學(xué)生贊成婚前性行為。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，表示雙方愿意就可以有性行為的占32%，表示只要基于愛(ài)情就可以的占20%，表示有助于適應(yīng)未來(lái)婚姻生活的占7%，表示只要能結(jié)婚則無(wú)妨的占8%，四項(xiàng)加起來(lái)超過(guò)了60%?？梢钥闯觯蠖鄶?shù)大學(xué)生對(duì)婚前性關(guān)系表示理解。在談戀愛(ài)過(guò)程中，性的需要是很自然的事，他們大多都希望有靈肉統(tǒng)一的愛(ài)情。但是性苦悶仍常常困擾著他們。一位大學(xué)生說(shuō)，我們周?chē)目諝馓o張了，所有的人都懷著罪惡感來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有任何可以商量的余地，因此我們找不到解決問(wèn)題的途徑。另一位女大學(xué)生總是趁周末室友回家的機(jī)會(huì)和男友同居，內(nèi)心的緊張、同學(xué)們異樣的目光和周?chē)膲毫偸顾幸环N犯罪的感覺(jué)。因此他們只能在夾縫中苦苦煎熬”。

（二）急于求成的占有心理——與高校聚集著才華、風(fēng)度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)。有些男大學(xué)生固執(zhí)地認(rèn)為：畢業(yè)后還沒(méi)有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。

（三）依賴心理——由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)所致，屬于“情感寄托型”的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，缺乏獨(dú)立意識(shí)和自立能力，易受挫。

（四）補(bǔ)償心理——由功利型的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)所引發(fā)，即希望在所愛(ài)的人那兒獲得社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)等方面的補(bǔ)償。

（五）游戲人生心理——其戀愛(ài)動(dòng)機(jī)是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)，玩兒一個(gè)丟一個(gè)，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。

二、當(dāng)代大學(xué)生“網(wǎng)戀”心理的新趨向

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查，絕大多數(shù)（占92%）有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷的大學(xué)生，其周?chē)灿腥擞羞^(guò)類(lèi)似經(jīng)歷。大學(xué)生都是20左右的年輕人，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而且彼此朝夕相處，周?chē)h(huán)境特別是同齡群體的影響就會(huì)更加顯著?？吹阶约褐?chē)耐瑢W(xué)網(wǎng)戀，雖然自己主觀上并沒(méi)有刻意盲從，但網(wǎng)戀卻占據(jù)了潛意識(shí)中的一定空間，一旦有機(jī)會(huì)，就更容易去嘗試。正是這種同齡群體的示范作用，使得嘗試網(wǎng)戀的大學(xué)生數(shù)量在不斷增加。網(wǎng)戀大學(xué)生大多數(shù)來(lái)自城市，而那些來(lái)自經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的鄉(xiāng)村的大學(xué)生，則更容易受傳統(tǒng)觀念的束縛，思想保守，做事循規(guī)蹈矩，在情感問(wèn)題上更傾向采用傳統(tǒng)的方法。

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬世界，這個(gè)世界與現(xiàn)實(shí)世界有很大差別，大學(xué)生在網(wǎng)上可以展現(xiàn)自己的虛擬人格，這也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人格在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)。但有些大學(xué)生在網(wǎng)上虛設(shè)了一個(gè)自我，想以這個(gè)虛設(shè)的自我，獲得在日常生活中沒(méi)有獲得的愛(ài)情或得到一種自我滿足。但是網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情總是帶有太多的虛幻性，可信度太低，因此，在沒(méi)有法律保障下的“網(wǎng)戀”，猶如霧中之花，水中之月。所以很多網(wǎng)戀最后的結(jié)果也就不了了之。

三、大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)

（一）愛(ài)的權(quán)利增強(qiáng)，而愛(ài)的責(zé)任降低

當(dāng)代大學(xué)生談戀愛(ài)往往只注重戀愛(ài)過(guò)程本身，至于戀愛(ài)的結(jié)果已經(jīng)不太在意。注重戀愛(ài)過(guò)程，有利于雙方相互了解、加深認(rèn)識(shí)，也有利于培養(yǎng)感情、增加心理相容度。但是，只注重戀愛(ài)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)愛(ài)的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，把戀愛(ài)與婚姻相分離，不考慮愛(ài)的“將來(lái)完成時(shí)”未免失之偏頗?，F(xiàn)在大學(xué)生中流傳著一句順口溜“不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有”。一些大學(xué)生把戀愛(ài)當(dāng)作一種感情體驗(yàn)，滿足精神享受。一些大學(xué)生是為了充實(shí)課余生活，解除寂寞把戀愛(ài)當(dāng)作一種消遣文化。只重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果，實(shí)質(zhì)上是只強(qiáng)調(diào)愛(ài)的權(quán)利，而否認(rèn)了愛(ài)的責(zé)任。

（二）戀愛(ài)方式公開(kāi)化，傳統(tǒng)道德觀念淡化

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀念日益開(kāi)放，而傳統(tǒng)道德逐漸淡化。中國(guó)傳統(tǒng)文化及倫理道德觀雖對(duì)大學(xué)生影響較深，但隨著對(duì)外開(kāi)放的范圍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生在理性認(rèn)識(shí)上覺(jué)得應(yīng)該保持貞操，遵守傳統(tǒng)的倫理道德觀，但在愛(ài)的激情下，又不愿再受傳統(tǒng)觀念的束縛，戀愛(ài)方式公開(kāi)化，光明正大， ，甚至一些同學(xué)戀愛(ài)舉止不文明， 在公共場(chǎng)所竟旁若無(wú)人， 做出過(guò)分親密的動(dòng)作； 一些人愛(ài)情不專(zhuān)一，，朝三暮四，見(jiàn)異思遷， 甚至搞多角戀愛(ài)；一些人戀愛(ài)態(tài)度極不嚴(yán)肅， 超越正常的戀愛(ài)關(guān)系。

（三）戀愛(ài)情感隨意性、盲目性成分很大

不少大學(xué)生都有過(guò)孤獨(dú)，寂寞，苦悶的情緒體驗(yàn)。產(chǎn)生寂寞心里的原因有多方面，一方面，大學(xué)生在年齡上雖然已度過(guò)了“心理反抗期”。但心里渴望理解，期望有人能分擔(dān)自己的煩惱，但為避免自尊受到傷害，而不愿意向別人敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，形成了相互之間的閉鎖心理。再者，不少人考入大學(xué)后，失去了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想追求，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，感到學(xué)習(xí)和生活枯燥乏味，精神空虛。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，18%的大學(xué)生原本是抱著在校期間刻苦學(xué)習(xí)，不談戀愛(ài)的想法，可看到周?chē)耐瑢W(xué)紛紛墜入愛(ài)河，生活富有浪漫的情調(diào)，特別是節(jié)假日，看到戀愛(ài)的同學(xué)都成雙成對(duì)的出去玩，而自己卻呆在學(xué)校里孤獨(dú)寂寞，心里不是滋味，為了顯示自己不比別人差，于是就匆匆加快了求愛(ài)的腳步，隨意選擇了一個(gè)，盲目跟從。有的同學(xué)整天如癡如醉， 沉浸在卿卿我我的甜言蜜語(yǔ)之中； 有的同學(xué)加班加點(diǎn)談戀愛(ài)， 致使上課時(shí)無(wú)精打采； 有的同學(xué)干脆逃課， 成為戀愛(ài)“專(zhuān)業(yè)戶”。這是由于大學(xué)生在共同的校園氣氛中學(xué)習(xí)、交往、生活，知識(shí)水平、思想觀念的相似性，促使他們?cè)趹賽?ài)問(wèn)題上表現(xiàn)出的從眾的趨向。

（四）戀愛(ài)受挫折能力較弱

大學(xué)生由于個(gè)性不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足、考慮問(wèn)題過(guò)于單純等諸多因素的制約，在追求愛(ài)情的過(guò)程中遇到各種波折是在所難免的。其中失戀是一種較為嚴(yán)重的挫折，由于大學(xué)生心理承受能力較弱， 往往會(huì)產(chǎn)生一些不正常的現(xiàn)象。有的同學(xué)失戀之后， 喪失信心， 放棄對(duì)愛(ài)情的追求。有的人一旦失戀， 就一蹶不振， 認(rèn)為一切都失去了意義， 以至于悲觀厭世； 有的人視對(duì)方為仇人， 肆意誹謗， 或做出極端行為造成人身傷害。

四、我們應(yīng)該如何正確對(duì)待當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)心理

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)心理中所發(fā)生的顯著變化，首先，端正戀愛(ài)態(tài)度，擺正愛(ài)情位置。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)的教育，使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)不僅是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任和義務(wù)，必須以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待戀愛(ài)。權(quán)利和責(zé)任的統(tǒng)一，是戀愛(ài)生活的基礎(chǔ)。愛(ài)情在人生中占有重要地位，沒(méi)有愛(ài)情的人生是不完美的，但愛(ài)情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛(ài)情而活著是蒼白的。明確堅(jiān)持學(xué)業(yè)第一的觀點(diǎn)，要使大學(xué)生理解，今天的學(xué)習(xí)與未來(lái)的事業(yè)息息相關(guān)，也是愛(ài)情美滿的基礎(chǔ)。那種拋開(kāi)學(xué)業(yè)談戀愛(ài)的做法，不僅有礙成就事業(yè)，也難以獲得幸福的愛(ài)情，因此不僅是愚蠢的，也是可悲的。

其次，開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。經(jīng)常組織一些課外興趣小組和集體活動(dòng)，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體魄，又可緩解其焦慮和抑郁心理，都能有效地轉(zhuǎn)移和宣泄青年期性沖動(dòng)。

再次，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的婚戀教育，正面引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)“網(wǎng)戀”的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生的婚戀教育是一項(xiàng)學(xué)校、社會(huì)和家庭等共同參與的社會(huì)系統(tǒng)工程。針對(duì)大學(xué)生青春期的特點(diǎn)，絕不可以打擊壓制，亦不可坐視不理，而應(yīng)該正視、處理好“網(wǎng)戀”這一問(wèn)題，使學(xué)生從思想和心理層面加深對(duì)“網(wǎng)戀”的認(rèn)識(shí)。

最后。應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生性心理、性道德和人格教育。性心理教育的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)他們正確對(duì)待性欲和性沖動(dòng)，正確理解性欲受社會(huì)道德規(guī)范所制約，受法律約束。性，不僅是個(gè)人的生活問(wèn)題，也是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，做好性適應(yīng)的平衡過(guò)渡，自覺(jué)地控制性欲、性沖動(dòng)。性道德是個(gè)體道德的一部分，也是社會(huì)道德規(guī)范的內(nèi)化結(jié)果，道德觀念的內(nèi)化要經(jīng)過(guò)外在的教育，引導(dǎo)他們多了解我國(guó)的國(guó)情及所負(fù)的社會(huì)責(zé)任，使他們?cè)诖髮W(xué)生活中有健康的擇偶、戀愛(ài)心理，認(rèn)識(shí)婚前期性行為對(duì)當(dāng)事人的不良后果，學(xué)會(huì)用自尊、自強(qiáng)的心理對(duì)待戀愛(ài)期的挫折。同時(shí)，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，自覺(jué)抵制賣(mài)淫、嫖娼等非法活動(dòng)。因此，大學(xué)生的健康教育，特別是性教育工作，必須與素質(zhì)教育相結(jié)合，以便提高大學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康 發(fā)展 。

總之，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀將是解決大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的根本所在。我們應(yīng)高度重視這項(xiàng)工作的意義所在。對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀的引導(dǎo)教育的好壞， 是關(guān)系到大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)， 順利成才的重要方面， 也是為社會(huì)文明進(jìn)步做出的重要貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，擁有健康的戀愛(ài)心理。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王芳，孫緒柱，馬少龍.大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的分析及預(yù)防[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012（10）

[2]李志，彭建國(guó).大學(xué)生戀愛(ài)價(jià)值觀特點(diǎn)及教育對(duì)策[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（04）

[3]葉文忠.高校學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題及對(duì)策思考[J].吉林工學(xué)院學(xué)報(bào)（高教研究版），2002（03）

[4]鄧桂蘭.大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題及教育引導(dǎo)探析[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（09）