據(jù)媒體報(bào)道，2012年，我國(guó)18至70周歲國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.39本。而韓國(guó)人均年閱讀量約為11本，法國(guó)約為8.4本，日本為8.4至8.5本，美國(guó)為8.7本。此前也有數(shù)據(jù)稱，猶太人平均每人一年讀書(shū)64本，中國(guó)人扣除教科書(shū)平均每人一年讀書(shū)連1本都不到。北歐國(guó)家人均年閱讀量達(dá)到24本，而我國(guó)人均年閱讀量?jī)H為6本。

作為文明古國(guó)的中國(guó)，閱讀怎么了？閱讀書(shū)籍和考試有關(guān)，閱讀書(shū)籍和教輔讀物有關(guān)，閱讀和心靈空間、閱讀和成長(zhǎng)、閱讀和品位卻漸行漸遠(yuǎn)。與之形成鮮明反差的，是賭博、黃色段子的火爆。在這樣的環(huán)境下，談書(shū)、讀書(shū)都是“不入流”的生活，真正愛(ài)讀書(shū)、想讀書(shū)的人面臨著種種困境。

閱讀是精神日常生活，是精神民生工程，因此全民閱讀需要有機(jī)制的保障。我認(rèn)為，國(guó)家公共文化資金投放可以面向社會(huì)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，但社會(huì)資源如何被發(fā)動(dòng)起來(lái)參與和服務(wù)閱讀，是今天文化資金投入必須考慮的細(xì)節(jié)。大戰(zhàn)略需要小細(xì)節(jié)的合理設(shè)置加以保證，按照認(rèn)可比例，對(duì)相關(guān)服務(wù)支付一定的扶持經(jīng)費(fèi)。另外，建議農(nóng)村基層文化工作者配置要借鑒鄉(xiāng)村教師配置的經(jīng)驗(yàn)，以保證農(nóng)村文化生活有固定場(chǎng)所、有專人配套進(jìn)行管理以發(fā)揮文化空間的作用。鄉(xiāng)村圖書(shū)室需要對(duì)國(guó)家的投資負(fù)責(zé)，假如鄉(xiāng)村文化生活可以像麻將一樣普及，文化陣地的意義一定可以顯現(xiàn)。（姚曉英，全國(guó)人大代表、安順市文聯(lián)主席）