教育歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多辛苦，幾多收獲，幾多辛酸，幾多喜悅。這其中有別人對(duì)我的抱怨，對(duì)我的不理解，但更多的則是我自己成功后的快樂(lè)，桃李滿(mǎn)天下的欣慰。這一切讓我真切地感受到人生的充實(shí)，慢慢地，我越來(lái)越熱愛(ài)班主任這個(gè)角色了。

一、身教重于言教

雖然為人師不過(guò)短短14年，但我清楚地知道做班主任最重要的一點(diǎn)就是身體力行。身教重于言教，班主任的一言一行不經(jīng)意間就會(huì)影響到身邊的學(xué)生。班主任不僅要盡職盡責(zé)，還要有一顆平常心，視學(xué)生如朋友，事事做在學(xué)生之前，事事為學(xué)生作出表率，以實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生的尊重。上學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)生在課間操時(shí)間跑步，學(xué)生不情愿，我就制定班規(guī)，凡是無(wú)緣無(wú)故不參加體育鍛煉的罰跑3000米，并且班主任陪跑。王冠文、馬運(yùn)鋒、王翔、晉黎明、何穩(wěn)康躲到廁所里不肯跑步。找到他們后，我按照規(guī)定罰他們跑3000米，起初他們磨磨蹭蹭，極不情愿，后來(lái)看到我開(kāi)始跑了，他們才硬著頭皮跑。跑2000米后，何穩(wěn)康蹲在地上，說(shuō)啥也不跑了，另外幾個(gè)也有停下的念頭。我告訴他們必須繼續(xù)跑，一定要堅(jiān)持到底，何穩(wěn)康剩下的1000米則由我來(lái)替跑。就這樣，他們和我一起咬著牙堅(jiān)持到最后。從那以后我班學(xué)生再也沒(méi)有人偷懶了，在學(xué)校舉辦的冬季長(zhǎng)跑比賽中，我班取得了男女綜合第一、男子單項(xiàng)第一、女子單項(xiàng)第二的好成績(jī)。不僅如此，我班學(xué)生通過(guò)這幾次活動(dòng)，增強(qiáng)了集體凝聚力，不論是在學(xué)習(xí)上，還是在各項(xiàng)活動(dòng)中，都有一股永不服輸?shù)膽?zhàn)斗精神。

二、心與心交流

孩子雖然還小，但他也懂得誰(shuí)是真心為他好，只要他感受到你的真心，無(wú)論你說(shuō)什么，他都會(huì)信服。剛剛接手這個(gè)班時(shí)，班里有個(gè)孩子引起了我的注意。剛進(jìn)班，我就見(jiàn)他嘴里嚼著泡泡糖，用一副滿(mǎn)不在乎的表情盯著我。我忙把眼神移開(kāi)，心想：“對(duì)這個(gè)孩子要多用點(diǎn)工夫了?！惫?，開(kāi)學(xué)第二周，這個(gè)孩子就和班里的其他三位同學(xué)拜了把子，他則以大哥自居，到處惹是生非，還和鄰班的孩子為一點(diǎn)小事大打出手。一次偶然，我從班里一個(gè)學(xué)生那里看到了他小時(shí)候的相片，特別可愛(ài)。我向那位學(xué)生借來(lái)這張相片，在星期五放學(xué)之際找到他，把相片拿給他看。我極力夸獎(jiǎng)他長(zhǎng)得可愛(ài)，然后順勢(shì)說(shuō)：“長(zhǎng)得這么可愛(ài)的孩子，小時(shí)候一定很棒吧！”誰(shuí)知，他不等我說(shuō)完就接過(guò)話(huà)頭說(shuō)：“老師，你錯(cuò)了，我小時(shí)候可調(diào)皮了，我最喜歡打架，從一年級(jí)打到三年級(jí)，都沒(méi)人敢管我?！闭f(shuō)完，他用狡黠的眼睛看著我，好像在說(shuō)：“我知道你要干什么，我看你怎么辦！”但讓他沒(méi)有想到的是，我并沒(méi)有生氣，而是輕描淡寫(xiě)地“哦”了一聲，然后笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在是我的學(xué)生了，我希望你從今以后越來(lái)越優(yōu)秀。我會(huì)一直幫助你的，時(shí)間不早了，回家去吧，路上注意安全?！彼豢伤甲h地看了我一眼，一聲不吭，扭頭走了。他還是不斷地犯錯(cuò)誤，但我發(fā)現(xiàn)他犯錯(cuò)的時(shí)間間隔越來(lái)越長(zhǎng)。兩個(gè)月后，他的小組長(zhǎng)跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，王冠文說(shuō)他以后不打架了，要好好學(xué)習(xí)，他現(xiàn)在覺(jué)得打架太沒(méi)意思了。”我欣慰地笑了。這學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我見(jiàn)到了王冠文的媽媽?zhuān)退钠鹜豕谖?，她說(shuō)：“這孩子今年變化很大，有一次我問(wèn)他在學(xué)校怎么樣，他說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)f(shuō)句良心話(huà)，老師待我真不賴(lài)?！?tīng)了這話(huà)，我心里美得像開(kāi)了花一樣。”

三、用寬容對(duì)待特殊學(xué)生

再好的學(xué)生也有不足之處，再差的學(xué)生也有自己的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)一些特殊的學(xué)生，教師要及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)，使他們產(chǎn)生積極性。我班有一個(gè)叫張權(quán)的孩子，他是開(kāi)學(xué)一個(gè)月后才調(diào)到我班的，聽(tīng)說(shuō)是被一所私立學(xué)校勸退，他的父母沒(méi)有辦法，才讓他回老家上學(xué)的。初次見(jiàn)面，孩子看上去很瘦小，很膽小，誰(shuí)知才來(lái)兩天，各科老師就來(lái)向我告狀，說(shuō)張權(quán)不僅不寫(xiě)作業(yè)，還不敢說(shuō)他，一說(shuō)他就又哭又鬧。我把他找來(lái)，還沒(méi)開(kāi)口他就淚流滿(mǎn)面了，不管我怎樣問(wèn)，他就是不開(kāi)口。我真沒(méi)耐心了，真生氣了。張權(quán)扭頭就跑回了家。我一屁股坐在椅子上，束手無(wú)策，沮喪極了。下午見(jiàn)到張權(quán)的父母，我才知道，張權(quán)就是這樣一個(gè)沒(méi)有自信和安全感的孩子，只要遇到事就只會(huì)哭，怎么問(wèn)都不張口。他媽媽說(shuō)：“我們一直在外打工，沒(méi)人管他，沒(méi)人教他，所以他形成了這樣一個(gè)孤僻的性格，有時(shí)看見(jiàn)他爸爸打他，我真是心疼，可有什么辦法呢？”聽(tīng)了他媽媽的話(huà)，我暗暗下了決心，我一定要幫張權(quán)找到自信和安全感，要讓張權(quán)開(kāi)口。在以后的日子里，我一有時(shí)間就把張權(quán)喊來(lái)和他談心，給他講一些英雄的小故事，和他說(shuō)說(shuō)人與人之間的一些交際方法，教給他一些事的處理方法，并且一再向他說(shuō)有事可以找老師，老師一定會(huì)保護(hù)他的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，張權(quán)信任我了，但在其他任課老師說(shuō)他時(shí)，他仍然會(huì)跑回家。不過(guò)他媽媽說(shuō)，張權(quán)臉上的笑容越來(lái)越多了。直到新學(xué)期，張權(quán)才真正融入這個(gè)集體，才真正接納了我和他的同學(xué)。

一分耕耘一分收獲，我付出了很多，也收獲了很多，我多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。在今后的工作中，我將更加努力，讓孩子們?cè)趷?ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)，這是我的工作要求，也是我的人生目標(biāo)。

（責(zé)編 莫彩鳳）