喬?hào)|菊

（河北省冀州市第四中學(xué)，河北 冀州 053200）

語(yǔ)文試卷講評(píng)課之我見(jiàn)

喬?hào)|菊

（河北省冀州市第四中學(xué)，河北 冀州 053200）

教師是試卷講評(píng)中學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的積極性，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中掌握解題的規(guī)律，收獲成功的喜悅。

講評(píng)重點(diǎn)；講評(píng)方法；學(xué)生

一、講什么

1.講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講典型。講評(píng)時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)做的題目可以不講，允許個(gè)別學(xué)生有問(wèn)題課后提問(wèn)，而對(duì)錯(cuò)誤率較高的習(xí)題，可以將數(shù)種錯(cuò)誤答案呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生分析討論，以加深印象。教師選講的試題要具有典型性，一是題中涉及到的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，二是中高考熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)這幾個(gè)方面，教師要講清試題的測(cè)試點(diǎn)，以《考試說(shuō)明》為準(zhǔn)。

2.講規(guī)律和方法。如中考記敘文閱讀，中考記敘文選文往往是文質(zhì)兼美、人文內(nèi)涵豐富、具有審美價(jià)值的文學(xué)作品（或敘事性散文或小說(shuō)等）。因此在有限的時(shí)間內(nèi)，考生要做到準(zhǔn)確答題，必須懂得記敘文閱讀答題的基本技巧。讀懂主旨。（1）快速把握作品中的主要人物?？忌靼?，作者著力刻畫(huà)主要人物的目的，往往是在這人物身上體現(xiàn)出自己的思想傾向，而這思想傾向往往就是作品的中心思想。把握住主要人物的各種不同的描寫(xiě)，才能體現(xiàn)出這個(gè)人物的性格特征、思想感情或精神品質(zhì)。要注意的是，并非筆墨多的人物就一定是主要人物。有時(shí)作者從側(cè)面描寫(xiě)來(lái)烘托、勾勒主要人物的形象，如課文《我的叔叔于勒》中，主要人物不是于勒叔叔，而是菲利浦夫婦，因?yàn)槲恼陆沂镜闹黝}是資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。（2）快速把握情節(jié)。所謂情節(jié)，“就是表現(xiàn)人物間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過(guò)程”，抓住了主要情節(jié)，就把握住了文章主要的內(nèi)容。（3）快速概括文章內(nèi)容。能否用一句話概括全文內(nèi)容？考生在瀏覽閱讀材料后，要學(xué)會(huì)能以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句反映出這個(gè)材料主要敘述的內(nèi)容，這樣就會(huì)對(duì)選文有一個(gè)正確的總體印象，以利主題的把握。其方法是“誰(shuí)做了什么”。讀懂題意。讀懂了閱讀材料后，考生還須讀懂題目的意思。它問(wèn)的是什么？從什么角度提問(wèn)的？題目里蘊(yùn)藏著哪些考點(diǎn)？讀懂了題意，才能正確答題。

3.試題的拓展與延伸。講評(píng)中要提倡一題多解，從多角度分析問(wèn)題，并啟發(fā)學(xué)生從中歸納出解題的技巧和方法。也就是對(duì)試題做進(jìn)一步“挖掘”。即拓展延伸式講評(píng)。在很多人眼里語(yǔ)文試題的解答都是比較死板的，其實(shí)不然，作為人文學(xué)科的語(yǔ)文是最能體現(xiàn)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的特點(diǎn)。如作文是語(yǔ)文考試中一道非常重要的試題，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力有很大作用。我在講評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生從多角度審題立意，以及在寫(xiě)作思維上強(qiáng)化訓(xùn)練，那么收獲肯定是很大的。比如：作文題《傳遞》，從“傳遞”的內(nèi)容看，可以是具體的物件，也可以是抽象的思想、精神、感情，還可以是介于具體與抽象之間的技藝、武藝、經(jīng)驗(yàn)等；從“傳遞”的次數(shù)看，可以傳一次，也可以傳N次；從話題的角度看，寫(xiě)為什么要“傳遞”，（包括“傳遞”的好處、“傳遞”的目的、“傳遞”的原因）也可以寫(xiě)怎樣“傳遞”，還可以寫(xiě)誰(shuí)在“傳遞”，或者寫(xiě)“傳遞”什么。在學(xué)生歸納出具有新意和創(chuàng)造性的立意時(shí)，一定要給時(shí)間讓他們起來(lái)向全班同學(xué)詮釋思維過(guò)程，使他們明確只有放開(kāi)眼光，開(kāi)動(dòng)腦筋，寫(xiě)出具有新意和創(chuàng)造性的文章才能得高分。事實(shí)證明，這樣的講評(píng)能夠加深學(xué)生對(duì)解題規(guī)律的理解，起到開(kāi)發(fā)智力，激活思維的作用。

總之，試卷講評(píng)課不能從頭到尾面面俱到，全按部就班地講，而應(yīng)有選擇、有側(cè)重。否則既浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間，又難有成效。

二、如何講評(píng)試卷

1.討論交流，釋疑解難。教師講評(píng)試卷時(shí)不能一講到底，越俎代庖，包辦一切。講評(píng)課應(yīng)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的啟發(fā)式原則，講評(píng)的起點(diǎn)能使大多數(shù)同學(xué)受益，既不可過(guò)高，也不可過(guò)低，充分利用教師的主導(dǎo)地位對(duì)學(xué)生施加影響，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來(lái)保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生參與問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、錯(cuò)因的分析、矯正措施的制定，以增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和獨(dú)立矯正失誤能力的提高。

2.分清重點(diǎn)與一般。要通過(guò)講評(píng)課，解決一些問(wèn)題，必須放棄一些問(wèn)題，有所得，必有所失嘛。講評(píng)課應(yīng)抓主要矛盾，應(yīng)選擇那些難度適宜，多數(shù)學(xué)生存在錯(cuò)誤的題目作為主要講解內(nèi)容。通過(guò)錯(cuò)誤原因分析，學(xué)生掌握一定的做題技巧和方法，從而明確自己的主要缺陷和今后的努力方向。

3.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主調(diào)。講評(píng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性。可以有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承擔(dān)一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解有時(shí)會(huì)比教師更加準(zhǔn)確。每一大題的一些基礎(chǔ)知識(shí)，我一般讓尖子生講解。尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問(wèn)題，另一方面可以讓他們進(jìn)行更深層次的思考。促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；考得差的同學(xué)，不用老師批評(píng)，自己也會(huì)難受，所以要盡可能地挖掘其閃光點(diǎn)，加以贊賞，予以鼓勵(lì)?？傊?，要做到及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)那些解題思路清晰和有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，幫助學(xué)生分析失誤的具體原因，是平時(shí)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還是臨場(chǎng)失誤，是審題不當(dāng)，還是答題粗心，應(yīng)有區(qū)別地加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生找出正確的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，細(xì)心答題的好習(xí)慣。教師切不可因答卷中的失誤而埋怨、指責(zé)、諷刺、挖苦或嘲笑學(xué)生，挫傷學(xué)生的積極性和自尊心而要注意激發(fā)學(xué)生情感，要善于點(diǎn)燃他們智慧的火花，激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。講解試卷，教師主要是要求學(xué)生對(duì)試題的方方面面進(jìn)行思辨，換言之，主要是思維的訓(xùn)練。而我卻經(jīng)常利用一些閱讀題的材料進(jìn)行閱讀教學(xué)，并且覺(jué)得效果不錯(cuò)。散文大閱讀題的材料是經(jīng)過(guò)出題者精心選擇的內(nèi)容與文辭俱佳的文段，學(xué)生在做題時(shí)沒(méi)有時(shí)間也無(wú)心將其仔細(xì)品味，因此在講解這道題時(shí)，我會(huì)采取多種閱讀方式讓學(xué)生好好品味，有時(shí)我叫一個(gè)學(xué)生朗讀，有時(shí)我讓全班學(xué)生齊讀，有時(shí)我自己范讀，有時(shí)我甚至把它制成錄音帶播放。有時(shí)是讀一遍，有時(shí)是讀兩遍或三遍，學(xué)生非常喜歡這種教學(xué)方法。

總之，試卷講評(píng)課，需要許多藝術(shù)和技巧，教師必須充分發(fā)揮自己的聰明才智，從不同方面多角度備課，切莫把答案一公布就完事。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，試卷講評(píng)也是一種藝術(shù)，需要我們?cè)趯?shí)踐中慢慢探索，逐步完善。以上只是本人在實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì)而已，希望與同行們交流一下。

G632.0

A

1674-9324（2014）17-0264-02