陳清海

中圖分類號：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 中學(xué)生能否積極地參與體育鍛煉取決個體的態(tài)度，經(jīng)過調(diào)查、訪談發(fā)現(xiàn)體育鍛煉的態(tài)度積極不高的原因，提出培養(yǎng)中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度形成的策略，提高中學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)狀況。

關(guān)鍵詞 體育鍛煉 態(tài)度 原因 策略

體育鍛煉是運(yùn)用各種體育手段，結(jié)合自然力（日光、空氣、水）和衛(wèi)生措施，以發(fā)展身體、增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心為目的的身體活動過程。隨著人們生活水平不斷提高，體育鍛煉已成為現(xiàn)代人提高生活質(zhì)量和健康生活方式之一，能否積極地參與體育鍛煉取決個體的態(tài)度，學(xué)校體育是培養(yǎng)體育鍛煉態(tài)度的重要階段，經(jīng)過調(diào)查、訪談發(fā)現(xiàn)中學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度積極不高，直接影響了學(xué)生的體質(zhì)健康，本文對體育鍛煉的態(tài)度進(jìn)行分析并指出相應(yīng)的方法，這對當(dāng)前樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉態(tài)度具有積極的推動作用。

一、中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度積極不高的原因

（一）學(xué)生參加體育鍛煉的意識較差，對體育鍛煉的價值和作用缺乏認(rèn)識，學(xué)生在校期間的是參加體育活動比較被動，沒有形成良好的鍛煉習(xí)慣，缺乏體育鍛煉的自覺性和主動性。

（二）在受家庭環(huán)境影響方面，受傳統(tǒng)教育的影響，重文輕武的現(xiàn)象，學(xué)校升學(xué)壓力家長“望子成龍，望女成鳳”的心理，使學(xué)生忽視了體育鍛煉的重要性，甚至在思想上排斥體育。有相當(dāng)部分家長不支持學(xué)生參與體育鍛煉。有些學(xué)生"擠點"時間參與鍛煉活動，常被家長斥之為“貪玩”、“不好好學(xué)習(xí)”。更有甚者，連雙休日學(xué)生自主時間也被剝奪，不是要求做家庭作業(yè)，看書，就是參加五花八門的補(bǔ)習(xí)班、興趣班。

（三）在學(xué)校內(nèi)，制約學(xué)生參與鍛煉集中反映在受場地限制和沒有鍛煉器材上。場地限制是學(xué)校普遍存在問題。而對于學(xué)校體育器材的購置、使用、管理，學(xué)校還沒有落實到實處。一般上完體育課后都“刀槍”入庫，不能充分利用。

（四）體育教學(xué)中，重視教師的主導(dǎo)作用，過分注重技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，教法形式單一，而忽視學(xué)生的情感與體驗，教材內(nèi)容選擇忽略學(xué)生的實際情況，這樣從某種程度上扼殺了學(xué)生對體育的興趣。

（五）學(xué)校、家庭對孩子的呵護(hù)多于對意志品質(zhì)、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，致使學(xué)生在體育鍛煉中怕苦怕累思想較為普遍。

二、培養(yǎng)中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度形成的策略

（一）提高學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識，使學(xué)生明確體育鍛煉的目的、意義，激發(fā)參加體育鍛煉的意愿，積極、自覺的參與。著名教育家馬申基說：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷的增長，一個人畢生就可以享用它的利益。”應(yīng)注重學(xué)生在自覺參加鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，樹立體育鍛煉的觀念，使學(xué)生能健康地學(xué)習(xí)，生活工作為將來打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）在體育教學(xué)的內(nèi)容選擇，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，弱化其競技成分，加工改變具有娛樂性，在一定程度上保持其技戰(zhàn)術(shù)特征的教材，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。例如，在排球的扣球教學(xué)中，若根據(jù)學(xué)生彈跳情況調(diào)整網(wǎng)的高度，讓學(xué)生體驗到跳起扣球成功的感受，自然會激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，其技術(shù)、彈跳、力量等也會自然提高。

（三）關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教，針對各個年齡階段的學(xué)生，尤其是女生，制定合理的目標(biāo)，再根據(jù)各個年齡階段學(xué)生的實際，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，合理的安排各項技術(shù)的學(xué)習(xí)，做好教師的“主導(dǎo)”作用，又體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生自主性、創(chuàng)新性，使學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）建立多元化的評價體系，提高學(xué)生參與鍛煉的積極性、主動性，在評價過程不僅重視技能上的評定，更應(yīng)看學(xué)生參與鍛煉的態(tài)度，注重學(xué)生在體育鍛煉中的主動性、積極性，即把相對評價絕對評價、學(xué)生評價、小組長評價相互結(jié)合，讓每一位學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神。

（五）開展體育競賽促進(jìn)學(xué)生自主參與課外活動。通過參與體驗競賽，更可以磨練意識，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，開展形式多樣的運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生積極主動的投入到體育鍛煉中，如：跳繩、踢踺子、俯臥撐、兩人三足跑、排球自墊等，成立乒乓球、羽毛球、足球、籃球等興趣小組，組織班內(nèi)小組賽、年段賽，使學(xué)生課外活動的內(nèi)容豐富多彩，讓每位學(xué)生能根據(jù)自己的興趣，選擇適合自己的運(yùn)動項目，形成一股體育鍛煉的熱潮。

（六）觀賞體育比賽是陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動，欣賞體育美的重要手段。不斷地使學(xué)生由觀看比賽轉(zhuǎn)化為自己參與比賽，參與鍛煉，是培養(yǎng)體育意識不可缺少的重要環(huán)節(jié)?？梢岳枚嗝襟w，組織學(xué)生觀看比賽，適時進(jìn)行引導(dǎo)、講解，使學(xué)生懂得觀賞體育比賽，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。樹立正確的審美觀，并通過討論、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生由“看熱門”變“看門道”。

（七）充分發(fā)揮體育宣傳陣地的主導(dǎo)作用，以校園體育衛(wèi)生板報、校廣播站等主要陣地，宣傳體育基礎(chǔ)知識、體育衛(wèi)生、體育新聞等內(nèi)容，使學(xué)生正確認(rèn)識體育，認(rèn)識健身的重要性，能區(qū)分健身運(yùn)動與競技運(yùn)動的關(guān)系，領(lǐng)會全面發(fā)展的重要性，提高學(xué)生參與體育鍛煉的自覺性，正確引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉。

（八）加大投資力度完善體育場館建設(shè)，讓學(xué)生有充足的活動空間，校外體育場、館應(yīng)免費(fèi)向?qū)W生開放，學(xué)校的體育器材管理做到課堂內(nèi)外有器材，開展好陽光體育活動，保證學(xué)生每天有一小時的鍛煉。

（九）建立家校聯(lián)系，共同為培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度努力。

三、結(jié)論

經(jīng)實踐證明，調(diào)動中學(xué)生的體育鍛煉的態(tài)度初有成效，能正確引導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生形成現(xiàn)代社會生活相適應(yīng)的體育鍛煉生活方式，掌握了中學(xué)階段體育鍛煉的途徑與方法，提高中學(xué)生體育鍛煉的意識和學(xué)生體質(zhì)健康水平，我們?nèi)詴蝗缂韧仃P(guān)注中學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳建嘉.體育、體育與健康[M].華中師范大學(xué)出版社.2003.4.

[2] 張洪潭.體育基本理論研究[M].廣西師大出版社.2004.1.

[3] 趙潔，趙青.培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識和能力的基本思路[J].中國學(xué)校體育.2004.6.endprint