郭增蓮

一、謀劃結(jié)尾

例如（2013浙江舟山現(xiàn)代文文閱讀之《鏡子》）

1.有人認(rèn)為文章結(jié)尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚的痕跡”是敗筆。你認(rèn)為呢？說(shuō)說(shuō)你的看法并陳述理由。

【精要分析】結(jié)尾的作用或呼應(yīng)開(kāi)頭，或照應(yīng)文題，或卒章顯志，或深化主旨，或引發(fā)思考。具體分析時(shí)，要聯(lián)系文章的主旨和人物的言行舉止。表述答案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

參考答案：示例一：不是。這樣寫(xiě)，暗示了堅(jiān)持原則的保安在現(xiàn)實(shí)生活中卻受到不公正的待遇（受到批評(píng)處分等）的情況，使文章主題更加深刻。示例二：是的。從全文看，保安雖然是個(gè)普通人，但他內(nèi)心很強(qiáng)大。他堅(jiān)持原則，忠于職守，本身沒(méi)有錯(cuò)，不會(huì)因?yàn)槭艿脚u(píng)（處分）而流淚。這樣寫(xiě)，與上文中保安的形象不吻合。

【失分會(huì)診】考生失分的主要原因是沒(méi)有讀懂文章的結(jié)尾的用意，回答時(shí)，抓不住文章主題，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)以偏概全的情況。

二、分析標(biāo)題

例如（2013浙江舟山現(xiàn)代文文閱讀之《鏡子》）

2.文章內(nèi)容只字未提鏡子，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。

【精要分析】本題的考查點(diǎn)是檢測(cè)考生理解行文內(nèi)容和標(biāo)題的關(guān)系。標(biāo)題的作用有：全文線索；設(shè)置懸念，引起閱讀興趣；一語(yǔ)雙關(guān)；表達(dá)作者情感；揭示文章主旨精神；概括文章內(nèi)容或中心事件；蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深??；具有象征意義。

參考答案：文章所寫(xiě)的事情雖然很小，卻像一面鏡子，折射出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有些人漠視規(guī)則，為一己之私隨意變通的心態(tài)。作者以此為題，試圖傳遞這樣一種觀念：制度面前人人平等，每個(gè)人均應(yīng)尊重規(guī)則。

【失分會(huì)診】本題考生失分主要是因?yàn)閷?duì)文章內(nèi)容不理解，把“鏡子”以表面意思去回答，沒(méi)有理解文章題目的深層含義，出現(xiàn)了以題論題的錯(cuò)誤現(xiàn)象。

三、分析句子

例如（2013年廣東省現(xiàn)代文閱讀之《三種諸葛亮》）

3.有專家認(rèn)為：“讀書(shū)時(shí)，如果能從作者的身份、立場(chǎng)、角度考慮作品的觀點(diǎn)，我們會(huì)得到更多?！闭?qǐng)運(yùn)用文中的例子，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

【精要分析】我們可以變式題型去思考：①你同意文中“……”觀點(diǎn)嗎？為什么？②你身邊的人是否能做到……（文中提及內(nèi)容）？請(qǐng)舉例說(shuō)明，并為他們提出建議。③文中有兩種以上觀點(diǎn)，問(wèn)你更贊同哪一種觀點(diǎn)。④通讀全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章某一句、某一段的感悟聯(lián)想。

參考答案：我認(rèn)為作者的身份、立場(chǎng)對(duì)于創(chuàng)設(shè)作品人物具有極大影響。陳壽是西晉史學(xué)家，因此更注重于對(duì)史實(shí)的真實(shí)記錄，在他的《三國(guó)志》中，諸葛亮精于政務(wù)但謀略一般；而羅貫中的《三國(guó)演義》是文學(xué)作品，為了突出人物形象，表現(xiàn)故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機(jī)妙算，文韜武略；甚至在京劇“借東風(fēng)”中，為了舞臺(tái)效果，諸葛亮的形象更為夸張，簡(jiǎn)直無(wú)所不能。因此，在分析文學(xué)作品時(shí)，如果從作者的身份、立場(chǎng)等背景進(jìn)行分析，結(jié)論能夠更全面客觀。

【失分會(huì)診】本題是結(jié)合文章中的例子去分析這句話的含義?？忌且话愕刂苯尤ダ斫饩渥拥暮x，不結(jié)合文章的句子去分析，這是造成本題失分的主要原因。做好本題，理解好句子的含義，引用文章的句子作為例句即可。

四、論證作用

例如（2013年四川省成都現(xiàn)代文閱讀之《經(jīng)營(yíng)好你的人生》）

4.第⑤段作者在提出“‘沒(méi)有投入就沒(méi)有產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的”這一觀點(diǎn)后，是怎樣展開(kāi)論證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【精要分析】答這樣的題要注意先答出運(yùn)用了什么樣的論證方法，要證明什么樣的觀點(diǎn)，然后答出論證方法的作用。常見(jiàn)的論證方法有舉例論證，道理論證，比喻論證，對(duì)比論證和引用論證。它們的作用有：舉例論證能夠使論證更具體，更具有說(shuō)服力；道理論證能夠使論證更概括更深入；比喻論證把抽象深?yuàn)W的道理闡述地生動(dòng)形象、淺顯易懂；對(duì)比論證突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)觀點(diǎn)；引用論證使論證更具有權(quán)威性和說(shuō)服力，或者增強(qiáng)論證的趣味性，吸引作者往下讀。

參考答案：①運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)的例子證明了這一觀點(diǎn)，從而使論證更具體更具有說(shuō)服力；②運(yùn)用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用魯迅的名言證明這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。

【失分會(huì)診】考生做本類試題主要是不了解常見(jiàn)論證方法有幾種，各有什么作用。

五、品析詞語(yǔ)

例如（2013年福建省寧德現(xiàn)代文閱讀之《在心田種一畦黃瓜秧》）

5.品析文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

⑴媽卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕地關(guān)上房門(mén)。（品析加點(diǎn)詞）

【精要分析】答題時(shí)：⑴注意語(yǔ)境品味。這適用于那些要求對(duì)詞、句的深層含義或情感色彩等內(nèi)容進(jìn)行品味的題，答題要聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境而不能進(jìn)行架空分析。⑵進(jìn)行語(yǔ)境推測(cè)。這適用于那些要求將詞、句進(jìn)行歸位的題，答題時(shí)既要進(jìn)行嘗試，又要對(duì)一定范圍內(nèi)的文意進(jìn)行概括、理解。⑶揣摩語(yǔ)境感受。這適用于那些品味文章或段落情感傾向的題，答題時(shí)要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受。⑷凸顯題目?jī)?nèi)涵。有些題比較寬泛，比如說(shuō)答“請(qǐng)品析文中最后一段的語(yǔ)言特點(diǎn)”這道題，就一定要清楚“語(yǔ)言特點(diǎn)”這四個(gè)字指的是什么，一定要從字的推敲、詞的選用、句式特點(diǎn)特點(diǎn)、修辭等方面有重點(diǎn)地答題。

參考答案：“一把”、“快速”、“輕輕”三個(gè)詞語(yǔ)用得好，修飾動(dòng)作，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出母親怕“我”驚動(dòng)偷瓜人的心理，表現(xiàn)了母親一心為別人著想、寬厚善良的品質(zhì)。

【失分會(huì)診】考生一般是對(duì)詞語(yǔ)解釋，不結(jié)合自己的理解去分析，不能結(jié)合文章內(nèi)容去分析這些詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)人物有什么作用。

六、表達(dá)方式

例如（2013年遼寧省大連現(xiàn)代文閱讀之《冬天里的一團(tuán)火》）

6.請(qǐng)從表達(dá)方式的角度賞析第④段畫(huà)波浪線的句子。

畫(huà)線句子：“木炭火把陳舊的房子涂成年畫(huà)的顏色，種種器皿都跳躍著金子的光澤，我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光?！?/p>

【精要分析】文章的表達(dá)方式主要有敘述、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)和抒情五種。這道題主要考查的是描寫(xiě)方法的辨識(shí)及其作用。解答本題時(shí)，按這個(gè)格式回答：畫(huà)線句（或這個(gè)句子）運(yùn)用了……的描寫(xiě)方法，渲染了……（氛圍），烘托了……（人物）的心情，表現(xiàn)了（人物）……形象（或性格）。

參考答案：用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，“涂成年畫(huà)的顏色”、“跳躍著金子的光澤”、“充滿了油彩般的紅光”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了木炭火使家里變得的喜慶、富麗，無(wú)比美好。

【失分會(huì)診】考生不了解常見(jiàn)的五種表達(dá)方式及修辭手法混淆。

七、說(shuō)明方法

例如（2013年遼寧省營(yíng)口現(xiàn)代文閱讀之《食品添加劑》）

7.選文第⑦段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？

畫(huà)線句子：如我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以內(nèi)。

【精要分析】解答這類試題首先理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常用說(shuō)明方法的含義，這樣才能正確判斷句中運(yùn)用的說(shuō)明方法。其次，分析說(shuō)明方法的作用時(shí)一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容進(jìn)行分析，因?yàn)槿魏握f(shuō)明方法的運(yùn)用都是為說(shuō)明某一內(nèi)容服務(wù)的。

參考答案：舉例子、列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)，從而說(shuō)明食品添加劑的使用也直接影響食品安全。

【失分會(huì)診】考生不了解說(shuō)明文的說(shuō)明方法及其作用，以及將修辭手法、表達(dá)方式和說(shuō)明方法概念混淆。endprint