胡偉群

為貫徹落實(shí)課改的精神，優(yōu)化育人模式，推進(jìn)普通高中特色化多樣化發(fā)展，提高普通高中教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，省教育廳已發(fā)布《浙江省深化普通高中課程改革方案》。在這樣的大形勢(shì)下，每個(gè)學(xué)校開發(fā)選修課程勢(shì)在必行。

一、選修課程開發(fā)的意義和必要性

新課改中，必修是高中教學(xué)的基礎(chǔ)，選修才是教學(xué)的核心。要開展針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性都比較強(qiáng)的選修課程，讓課程與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，與生活結(jié)合起來，與學(xué)生將來的職業(yè)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、個(gè)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，可以自己選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)。開發(fā)選修課程，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在選修課上滿足學(xué)生的個(gè)性形成、自主發(fā)展，讓快樂學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打好基礎(chǔ)。

1.促進(jìn)學(xué)校特色的形成

深化課改，是滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要。我們學(xué)校提出的口號(hào)是：精品化、特色化、國際化，而本次課改，是學(xué)校向特色發(fā)展的一個(gè)機(jī)遇。開設(shè)選修課，有助于高中課程模式的多樣化，而課程模式的多樣化最終又形成各自的辦學(xué)特色。因此，開設(shè)多種多樣的選修課，能夠全面推動(dòng)我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展，充分挖掘我校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，提高我校的課程實(shí)施水平，全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，也是形成學(xué)校特色和辦學(xué)模式多樣化的重要途徑。

2.促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展指的就是作為專業(yè)人員的教師在教學(xué)專業(yè)上不斷成長的過程，通過這一過程，教師得以更新專業(yè)結(jié)構(gòu)、提升專業(yè)水準(zhǔn)，獲得專業(yè)持續(xù)發(fā)展。如今中國基礎(chǔ)教育處在新一輪課程改革的背景之下，教師是課程資源開發(fā)與利用的主力軍。好的變革過程可以給教師的職業(yè)生涯帶來持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，“成功的課程變革包含著教師學(xué)會(huì)去做一些全新的事情，在這個(gè)意義上，課程實(shí)施的過程本質(zhì)上也是一個(gè)教師不斷學(xué)習(xí)的過程，所以，選修課程開發(fā)成為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

為了開發(fā)好選修課程，教師必須按內(nèi)在的要求學(xué)習(xí)相關(guān)的課程知識(shí)、培養(yǎng)課程開發(fā)的技能，增強(qiáng)對(duì)課程的責(zé)任感并提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這個(gè)過程對(duì)教師來說是一個(gè)民主參與、權(quán)責(zé)分享的過程，它充滿挑戰(zhàn)，會(huì)給教師帶來成就感和滿足感，促進(jìn)了教師教育觀念的更新，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高，促進(jìn)研究型教師群體的形成，因此也是教師實(shí)現(xiàn)自我的一個(gè)過程。

3.促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

課改是轉(zhuǎn)變育人模式，促進(jìn)學(xué)生全面且有個(gè)性發(fā)展的需要。學(xué)生的個(gè)性不同，單純依靠國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的必修課程，不能滿足學(xué)生發(fā)展個(gè)性的需要。選修課的特點(diǎn)在于“選”字，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和發(fā)展要求，自主選擇自己喜歡的課程。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，也能滿足學(xué)生旺盛的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野，為學(xué)生積極主動(dòng)求知、探索，提供良好條件。

同時(shí)，開發(fā)選修課能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。正確地處理知識(shí)的傳統(tǒng)性和前沿性、學(xué)科的單一性和綜合性、理論性和實(shí)踐性的關(guān)系，并實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合。選修課一方面可以彌補(bǔ)必修課的不足；另一方面可以對(duì)必修課的內(nèi)容進(jìn)行拓展或深化，又可以發(fā)展學(xué)生的技能、特長。因此，開設(shè)豐富多樣的選修課，能拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)其潛在能力和個(gè)性特長的充分發(fā)展。

我們當(dāng)前的教育注重應(yīng)試，應(yīng)試教育做得再好，不能促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，對(duì)學(xué)生而言，總是有著遺憾的，就像花，開得最燦爛，也透著惋惜的味道。北大校長蔣夢(mèng)麟先生說過：教育如果不能啟發(fā)一個(gè)人的理想、希望和意志，那是舍本逐末的辦法。本次課改，是學(xué)生的希望。

二、海亮學(xué)校選修課程開發(fā)的困難

我們學(xué)校是一所私立學(xué)校，是海亮集團(tuán)公司創(chuàng)辦的，現(xiàn)有三個(gè)校區(qū)、15000左右學(xué)生，體系十分龐大，實(shí)行課改可以說是困難重重。

首先是思想上的，教學(xué)質(zhì)量是生命線的觀念已深入人心，實(shí)行課改，減少必修課的時(shí)間，會(huì)不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量？這可能是絕大多數(shù)老師會(huì)抱有的一個(gè)想法。從學(xué)生的層面講，我們學(xué)校的學(xué)生由三類構(gòu)成，一類是成績(jī)好，夢(mèng)想通過讀書應(yīng)試來改變命運(yùn)的免費(fèi)學(xué)生；一類是家庭富裕，希望學(xué)校能培養(yǎng)出精英的夢(mèng)想學(xué)生；還有一類是成績(jī)不理想管理難度大的個(gè)性學(xué)生，要對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行教育，是一件不容易的事。

其次是怎樣協(xié)調(diào)與高考之間的關(guān)系，這也是很大層面上制約私立學(xué)校開設(shè)選修課的一個(gè)大問題。私立學(xué)校每年支付大量的經(jīng)費(fèi)去招收優(yōu)秀學(xué)生，期望通過這些學(xué)生的驕人的高考成績(jī)來吸引生源，選修課的開發(fā)對(duì)高考能有怎樣的幫助，會(huì)有怎樣的沖擊？這個(gè)問題不敢預(yù)料的話，私立學(xué)校不敢貿(mào)然啟動(dòng)選課制。高中學(xué)生對(duì)自身所面臨的高考重要性的認(rèn)識(shí)具有相當(dāng)?shù)睦硇院团袛嗄芰?，一般來說，他們不會(huì)冒著失去或者降低高考競(jìng)爭(zhēng)力的風(fēng)險(xiǎn)，完全憑借自己興趣選擇課程。選修課程的開發(fā)失去與高考的聯(lián)系，就很容易落入形同虛設(shè)的境地。好在教育廳對(duì)高考制度也有調(diào)整， 那么課改的實(shí)行也多了保障。

最后因?yàn)閷W(xué)生多、類型多，配套的安全管理是個(gè)難題，選修課的比重分配是個(gè)難題，走班，怎樣走起來，在技術(shù)操作上，可能也比學(xué)生數(shù)量少的學(xué)校要難得多。

然而，只要精神不滑坡，辦法總比困難多，我們運(yùn)用智慧，放出眼光，發(fā)現(xiàn)我校開設(shè)選修課的有利條件也很多。

三、海亮學(xué)校選修課開發(fā)的有利條件

1.學(xué)校自身發(fā)展的迫切要求

我們學(xué)校從2011年開始進(jìn)入了轉(zhuǎn)型期，管理層人員重組，校長治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，成果卓著，堪為學(xué)之典范，師之楷模。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)也更加明確：精品化、特色化、國際化。立足課改，培育特色，本次課改是一個(gè)很好的契機(jī)。面對(duì)課改，學(xué)校人才培養(yǎng)觀發(fā)生了變化，教育的重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，成為教育所追求的目標(biāo)。這樣也能使學(xué)校進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。

2.學(xué)校背后的企業(yè)支持

海亮教育集團(tuán)是由海亮集團(tuán)公司出資興辦的一個(gè)私立學(xué)校，海亮集團(tuán)實(shí)力雄厚，在中國企業(yè)500強(qiáng)排名151位，中國民營企業(yè)500強(qiáng)排名7位。海亮教育集團(tuán)現(xiàn)擁有三大校區(qū)，在校師生1.8萬余人，成為全國最大的民辦基礎(chǔ)教育集團(tuán)。而且，集團(tuán)公司旗下的多個(gè)加工廠，能成為學(xué)生修習(xí)各類選修課的好場(chǎng)所。

3.友鄰學(xué)校的專業(yè)支持

學(xué)校后鄰諸暨職教中心、技師學(xué)院，相距僅1000米，這兩校專業(yè)齊全，開設(shè)建筑工程施工、建筑設(shè)備安裝、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、會(huì)計(jì)、商務(wù)外語、汽車修理、園林、數(shù)控、機(jī)電、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、學(xué)前教育等專業(yè)。校內(nèi)建有各專業(yè)所需的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)。我校如需開設(shè)職業(yè)技能類、興趣特長類的選修課，都能在這兩校得到專業(yè)支持，且與兩校距離很近，無論是學(xué)生走校還是教師走教，都極為方便。

4.我校學(xué)生來自各地，且大多是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，無論是家長，還是學(xué)生，都有較快的接受新事物的能力，那么轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開發(fā)新型課堂這樣新鮮的事物，他們的接受力肯定比我們當(dāng)?shù)匾恍┕⑵崭叩募议L們要強(qiáng)一些。

5.我校老師向全社會(huì)招聘，學(xué)歷層次高，特教多，年青一代的研究生多，所以教師隊(duì)伍中所藏龍虎極多，在新課改的浪潮中，如能較好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，使藏者現(xiàn)身，臥者雄起，那么課改的前景相當(dāng)美好。

6.諸暨有很濃厚的文化氛圍

巍巍縣龍山下，滔滔浦陽江邊，有很多文化藝術(shù)方面的名人，也有不少像西施一樣美好的人文資源。西施傳說、諸暨西路亂彈先后被國務(wù)院和省政府命名為國家和省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；同山燒燒制技藝、青口皮紙制作技藝等項(xiàng)目正在積極申報(bào)浙江省第三批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。如能利用，也是很好的選修課的素材。

7.諸暨塊狀經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，塊狀經(jīng)濟(jì)是諸暨經(jīng)濟(jì)的基石

經(jīng)過二十多年的發(fā)展，諸暨的塊狀經(jīng)濟(jì)已具鮮明特色：規(guī)?；?、科技化、園區(qū)化、外向化、名牌化。店口五金城，是一個(gè)奇跡，更像一個(gè)傳說；山下湖珍珠市場(chǎng)，車水馬龍，萬商云集，金發(fā)碧眼的外國人隨處可見，聽說山下湖那些背著蛇皮袋的農(nóng)民，影響著香港乃至世界的珍珠交易；還有大唐襪都、楓橋襯衫、牌頭環(huán)保設(shè)備、陶朱貢緞等，這是開發(fā)社會(huì)實(shí)踐類選修很好的基地。

綜上所述，我認(rèn)為我校開發(fā)選修課程雖有困難，但總體而言，前景光明，陽光燦爛，所以，即使會(huì)一路風(fēng)雨兼程，也能滿懷豪情，將課改進(jìn)行到底。

（作者單位 浙江私立諸暨高級(jí)中學(xué)）

？誗編輯 陳鮮艷