梅新文

摘 要：高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。所以，作為新時(shí)期的教師，要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建多樣化的化學(xué)教學(xué)模塊，從而使學(xué)生在輕松的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；多樣化；探究情境；生活實(shí)際；評(píng)價(jià)

隨著新課程改革的不斷深入，我們的化學(xué)課堂實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)死記硬背，過(guò)于強(qiáng)調(diào)題海式的練習(xí)，再加上現(xiàn)階段的學(xué)生面臨著來(lái)自各方面的壓力，導(dǎo)致他們?cè)絹?lái)越厭煩化學(xué)學(xué)習(xí)，越來(lái)越找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以，在素質(zhì)教育下，教師要充分挖掘教材資源，采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而為學(xué)生全面健康的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)探究情境，培養(yǎng)主體意識(shí)

化學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力起著非常重要的作用。因此，在新課程改革下，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)有效的探究情境，使學(xué)生在思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教學(xué)《富集在海水中的元素——氯》時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在授課的時(shí)候，我創(chuàng)設(shè)了以下問(wèn)題情境，如：①自來(lái)水為什么用氯氣進(jìn)行消毒？②為什么用陽(yáng)光曬或久置一段時(shí)間后的自來(lái)水就可以用來(lái)養(yǎng)金魚？③一張濕潤(rùn)的紅紙投入一瓶干燥的氯氣瓶中，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？……引導(dǎo)學(xué)生思考上述問(wèn)題，一方面可以幫助學(xué)生更好地掌握氯氣的基本性質(zhì)，另一方面可以提高學(xué)生的探究能力，使學(xué)生在具有探究性的課堂中輕松地掌握基本的化學(xué)知識(shí)，進(jìn)而為高效化學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，提高應(yīng)用能力

高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。所以，在授課的過(guò)程中，教師要注意挖掘教材中的相關(guān)信息，將抽象的化學(xué)理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且，還能讓學(xué)生在感受化學(xué)變化的過(guò)程中提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

在教學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》時(shí)，生活中接觸到常見金屬有鋁、鐵、銅、銀等，金屬制品，有金屬炊具、金屬導(dǎo)線、勞動(dòng)工具、交通工具等。但是，對(duì)金屬的一些性質(zhì)學(xué)生并不是太了解，為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，也為了提高學(xué)習(xí)效率，在授課的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面一個(gè)問(wèn)題：某飯店的招牌菜是“酸菜鮮魚湯”，據(jù)老板反映，用鋁鍋盛該菜，時(shí)間不長(zhǎng)鍋底就會(huì)出現(xiàn)漏洞，非常浪費(fèi)。請(qǐng)分析這是什么原因?qū)е碌?？這是生活中經(jīng)常遇到的事情，有些家庭用鋁鍋熬醋也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容分析，不僅可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且也有助于大大提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

三、完善評(píng)價(jià)模式，營(yíng)造和諧氛圍

完善評(píng)價(jià)模式是多樣化教學(xué)模式實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)多元化而高效的化學(xué)課堂的重要外部因素，也是教師在教學(xué)過(guò)程中最容易忽視的一個(gè)部分，因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷完善評(píng)價(jià)體系，從多角度、多方面對(duì)學(xué)生給予積極、肯定的評(píng)價(jià)，進(jìn)而拉近師生之間的關(guān)系，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。而且，良好的環(huán)境也有助于課堂效果達(dá)到最佳，當(dāng)然，學(xué)生的思維也會(huì)在輕松的環(huán)境中更加活躍，最終為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，新課程理念下的高效化學(xué)課堂，是建立在多樣化的教學(xué)模式下的，所以，教師要立足于化學(xué)教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

辛惠瓊.高中化學(xué)多元化課堂教學(xué)策略淺析[J].學(xué)園，2013（07）.

（作者單位 湖北省襄陽(yáng)市第九中學(xué)）

？誗編輯 董慧慧