楊旸

摘 要：提高初中生的書法水平，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳授給學(xué)生正確的書法規(guī)范和書法要領(lǐng)，以及培養(yǎng)學(xué)生的意志力，帶領(lǐng)學(xué)生步入書法的殿堂。

關(guān)鍵詞：初中生；書法水平；魅力

隨著現(xiàn)今社會(huì)科技的飛速發(fā)展，中學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等現(xiàn)代科技，而忽視了紙質(zhì)書法的重要性。當(dāng)下的中學(xué)生書法水平十分讓人擔(dān)憂，不說像古人那樣書法“翩若景洪，婉若游龍”，連最起碼的作業(yè)的字跡也十分潦草，書法不規(guī)范，錯(cuò)別字比比皆是，讀起來著實(shí)讓人嘆氣。反思問題根源，第一是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)下以分?jǐn)?shù)論高低的形式使得書法教學(xué)在學(xué)校中長期不受重視，學(xué)生疏于練習(xí)導(dǎo)致基本功不扎實(shí)，即使在后期很多學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書法的重要性，買了大量字帖回來臨摹，但由于不明其道理，只是依樣畫葫蘆，不得其要領(lǐng)。只知道臨摹其字的筆畫，而不知道這樣寫的理由所在。知其然，而不知其所以然，所以很難有比較大的進(jìn)步。特別是在初中階段，由于課程的增多，很多學(xué)校為了提高升學(xué)率而取消了書法這門課的開設(shè)，繁重的課業(yè)逼得學(xué)生提高效率，快速完成作業(yè)，最終的結(jié)果就是滿紙狼藉，慘不忍睹。第二則是因?yàn)殡S著電腦、手機(jī)等現(xiàn)代科技的普及，很多學(xué)生認(rèn)為以后是“無紙化”的時(shí)代，對(duì)于書法更加不重視。所以我認(rèn)為，要改變這種糟糕的現(xiàn)狀，從根源上解決問題，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣，教給學(xué)生正確書寫的方法，提高初中生的書法水平。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，了解書法魅力

俗話說：“興趣是最好的老師。”只有在學(xué)生有了興趣的前提下，他的主動(dòng)性和積極性才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)書法有了興趣的時(shí)候，他才會(huì)愉快而又主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而并不覺得這是一種負(fù)擔(dān)。在書法教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該想辦法使教學(xué)內(nèi)容盡量變得豐富新穎，課堂氣氛變得活躍，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以嘗試多種教學(xué)方法，爭取做到靈活多變，寓教于樂。書法作為一種擁有著悠久歷史的文化，在古典文化中占有著如此重要的一席，古往今來的書法大家更是比比皆是。教師在教授書法的過程中，可以透過單純的文字講述其背后的故事，將千百年來的悠悠文化講述給學(xué)生聽，讓他們于一撇一捺之間領(lǐng)悟古典文化的魅力。更可以古今結(jié)合，讓學(xué)生了解一代一代傳承文化的不易。比如當(dāng)老師講到天下第一行書《蘭亭集序》時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)代流行歌手周杰倫的《蘭亭序》，從“我本欲寫，而墨香不對(duì)，印泥空留余味”這樣美輪美奐的歌詞入手，帶領(lǐng)學(xué)生感受書法背后厚重的文化底蘊(yùn)?；蛘咦寣W(xué)生觀賞古今名家名帖，講述大書法家的故事，以多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有從內(nèi)心深處真正了解書法的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，對(duì)書法本身形成了持久、穩(wěn)固的內(nèi)在興趣，對(duì)其真正產(chǎn)生了欽慕之情，學(xué)生才有可能全身心地投入到書法的練習(xí)中，并且樂此不疲。

二、授人以魚，不如授人以漁

在教授書法知識(shí)時(shí)，不能單純地只告訴學(xué)生這個(gè)字怎么寫，那個(gè)字又怎么寫。中國漢字千千萬萬，哪是這樣一個(gè)個(gè)教的完的呢？教師所做的，應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生寫字的基本方法，最后達(dá)到能夠“萬變不離其宗”“以不變應(yīng)萬變”的地步。在寫字的時(shí)候，有關(guān)于書法教學(xué)的理論性知識(shí)應(yīng)該稍微偏重一些，這些是書法中的“法則”，在初學(xué)者的腦海中應(yīng)該不斷重復(fù)，不斷強(qiáng)化，正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”。理論是先行者，要在學(xué)生的心中打牢一些基本的理論知識(shí)。比如坐姿的“頭正、肩平、身直、臂開、足安”十字法，正確的執(zhí)筆方法，基本點(diǎn)畫的“永”字八法。運(yùn)筆的三個(gè)動(dòng)作：講究“藏鋒、露鋒”“橫畫直落筆，直畫橫落筆”的落筆方法，“令筆芯常在點(diǎn)畫中行”的行筆法，“無往不收，無垂不縮”的收筆法。漢字的橫排、縱列、包圍三個(gè)基本結(jié)構(gòu)。如基本點(diǎn)畫的長短肥瘦各種不同形態(tài)及運(yùn)筆方法，漢字橫豎基本骨架的平正，筆畫間筆意連貫的領(lǐng)會(huì)，漢字相同筆畫或部件在大小、長短、肥瘦、向背、寬窄等方面如何進(jìn)行變化等等。在學(xué)生練習(xí)書法時(shí)將理論知識(shí)與書法練習(xí)緊密結(jié)合起來，使得理論知識(shí)在直接的實(shí)踐中得到實(shí)現(xiàn)和領(lǐng)悟，再由抽象的理論知識(shí)反過來指導(dǎo)具體的書法。

三、鍛煉意志力，堅(jiān)持就是勝利

“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”書法是一門需要有著頑強(qiáng)意志力的學(xué)科，草圣林散之先生曾說過：“蠶之吐絲，蜂之釀蜜，豈一朝一夕而變?yōu)榻z與蜜者？頤養(yǎng)之深，醞釀之久，而始成功?！比绻麑W(xué)生十分焦躁好動(dòng)，始終不能夠沉下心來，這樣是無法練好書法的。學(xué)生在練習(xí)初期一定要耐住性子，經(jīng)過一段時(shí)間沒有什么進(jìn)步的階段后，若還堅(jiān)持練習(xí)，這以后必定會(huì)突飛猛進(jìn)，取得長足的進(jìn)步。

總之，在書法教學(xué)中，教師一定要開動(dòng)腦筋，使用多種教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生持久的耐力和信心，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷進(jìn)取，領(lǐng)悟書法的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周萍.初中書法教學(xué)之探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（29）：151.

[2]旋艷新.淺談初中書法教學(xué)中的有效教學(xué)策略[J].學(xué)周刊，2013（22）：23.

[3]賈寶珊.初中書法教學(xué)中的五個(gè)結(jié)合[J].甘肅教育，2006（14）：62.

（作者單位 江蘇省金壇市第二中學(xué)）

？誗編輯 劉莉琴