李越強

學(xué)校的課間活動相對于以教室內(nèi)文化學(xué)習(xí)為主的腦力活動，是一種調(diào)節(jié)和放松，促使教師和學(xué)生在操場上、陽光下鍛煉身體，陶冶身心，有利于小學(xué)生身心健康成長，也能有效促進師生關(guān)系更加和諧發(fā)展。

一、影響課間活動的開展的因素

新的時期，學(xué)校的課間活動更應(yīng)該弘揚學(xué)生的主體性，貼近生活、貼近實際、貼近孩子，與學(xué)生的生活鏈接起來，把活動過程還原為學(xué)生生活和成長的過程，突出個性化，滿足不同類型和不同年齡學(xué)生的需求和愿望，讓課間活動真正成為學(xué)生開放的、豐富的、流動的生活。但現(xiàn)實情況并不樂觀。

1.安全因素。在課間操活動中教師雖然希望學(xué)生都能夠動起來，撒歡兒地玩一下，但更害怕他們安全方面出了問題，負不起責(zé)任，所以課間活動盡量簡單、易操作，以安全為重。

2.場地狹小。目前學(xué)校中普遍存在的問題是人多地方小，活動場地更小。全校性開展課間活動有一定難度。

3.學(xué)校體育器材不齊全。大課間活動的器材不夠用，有的班級學(xué)生50人共用幾條繩子或幾個排球，由于活動的器材不足，大部分學(xué)生都站著觀看，參與活動的積極性受到嚴重影響。

4.生活環(huán)境影響?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，家中沒有可以一起玩的兄弟姐妹，居住環(huán)境又使他們玩伴減少，以至于很多學(xué)生不習(xí)慣集體性的游戲。電視、電腦、連環(huán)畫、汽車模型等代替了以前的鐵環(huán)、陀螺、橡皮筋、沙包……這一變化，直接影響了他們游戲的方式。受生活環(huán)境的影響，現(xiàn)在的學(xué)生的集體意識普遍薄弱，很少有一堆孩子自發(fā)地一起玩耍，即使一根跳繩，也有學(xué)生不愿與別人共同使用。

5.作業(yè)負擔(dān)過重。學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)卻在不斷加重，除了學(xué)校老師布置的家庭作業(yè)任務(wù)外，還有部分學(xué)生要參加學(xué)校的第二課堂訓(xùn)練小組的訓(xùn)練，甚至還有部分學(xué)生要應(yīng)付家長一手操辦的各種輔導(dǎo)班、競賽、考級等，課余時間都被安排了，玩的時間就很少了。

三、走出誤區(qū)，讓課間活動精彩紛呈

學(xué)校應(yīng)因人制宜、因地制宜、因勢制宜、因時制宜、因事制宜，充分整合陣地優(yōu)勢、師資力量，在快樂理念的指導(dǎo)下，從生活中來，到生活中去，積極開展一系列學(xué)生喜聞樂見的課間活動。進一步挖掘課程資源，規(guī)范課間活動設(shè)置，創(chuàng)生活動體系，讓孩子在開放的環(huán)境中快樂生活，全面發(fā)展，走一條“小課間，大文章”的素質(zhì)教育之路。

1.小舉措、大育人

（1）國學(xué)經(jīng)典人人誦。以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，通過上學(xué)前、放學(xué)后、課間十分鐘的空中經(jīng)典通道，興起一股學(xué)習(xí)中華經(jīng)典、誦讀中華經(jīng)典、親近中華經(jīng)典、踐行中華經(jīng)典的熱潮。開展“每日一句經(jīng)典”學(xué)習(xí)活動、經(jīng)典考級活動、集體誦讀經(jīng)典比賽、詠唱經(jīng)典比賽等活動，豐富“學(xué)模范誦經(jīng)典做美德少年”活動的內(nèi)容，營造人人愛經(jīng)典、班班讀經(jīng)典的氛圍，讓經(jīng)典浸潤童年，滋養(yǎng)生命。

（2）興趣活動人人練。推行“快樂星期五”，對“日課”設(shè)置進行了調(diào)整，將每周五下午全部調(diào)整為活動類課程，包括班隊課、書法課和棋類課。此外，加強校園青少年宮建設(shè)，組建籃球隊、舞蹈組、合唱隊、腰鼓隊、鼓號隊、樂器隊、圍棋等興趣班。參加活動的學(xué)生采用自愿報名與班主任推薦、輔導(dǎo)教師選拔相結(jié)合，參加的對象可輪換，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生。

（3）生活實踐人人做。挖掘整合當(dāng)?shù)亍⒈旧鐓^(qū)教學(xué)資源，為學(xué)生參加實踐活動、體驗社會生活創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺。比較有特色的少先隊活動有：以親情教育、情商訓(xùn)練為載體的“心手相牽”；以國防、消防教育、體驗軍人氣質(zhì)為主題的“少年軍?！保坏赖裸y行、綠色銀行、愛心銀行三個分行立體運作的“紅領(lǐng)巾銀行”……這些富有時代性、主題性、地方性的德育活動，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮少先隊的教育優(yōu)勢，以現(xiàn)實生活為教材，以班隊活動為載體，運用生活資源，探索出一條少先隊活動運作模式。

（4）快樂心情天天有。加強心理輔導(dǎo)室建設(shè)，以少先隊為抓手，班主任（輔導(dǎo)員）為主力，任課教師為輔助，采用一對一或一對多的形式，開展課間“心靈舒吧———訴說與傾聽”，師生交融促進了學(xué)生的應(yīng)對能力，分層輔導(dǎo)降低了學(xué)習(xí)焦慮，多元評價帶給了學(xué)生的自信。此外，課間十分鐘播放優(yōu)雅的中外經(jīng)典樂曲，不僅可以陶冶學(xué)生的性情，而且能讓學(xué)生主動選擇雅致的課間活動，從而有效降低課間活動的不安全因素，讓學(xué)生真正地健康快樂成長。

2.小場地，大活動

（1）體育大課間，陽光一小時。根據(jù)學(xué)?；顒訄龅仄〉膯栴}，改革課程設(shè)置，開展“陽光體育”運動，增加了下午大課間操，增設(shè)體活課，創(chuàng)新活動項目，開展了呼啦圈、跳長繩、跳繩、踢毽子、圍棋、象棋等體育活動，保證學(xué)生在校期間每天至少參加1小時的體育鍛煉活動，倡導(dǎo)科學(xué)、健康的體育健身和生活理念，打造高品位的校園體育文化。

（2）巧用一條繩，人人精氣神。跳繩活動簡易可行，不受時間、場地限制，人人能參與，可鍛煉體質(zhì)，提高學(xué)生全身協(xié)調(diào)性、靈活性。因地制宜，每周每年段從體育課中排出一節(jié)指導(dǎo)跳繩，冬季每天要求學(xué)生課外用30分鐘進行跳繩鍛煉，每周安排1～2次早操為全校跳繩時間，每學(xué)年結(jié)合體育節(jié)舉行人人參與全校跳繩比賽，逐漸養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、樂觀向上的良好品質(zhì)，提高身體素質(zhì)和社會適應(yīng)性，形成學(xué)校體育鍛煉傳統(tǒng)項目。

（3）好聲音，我的歌我的夢。利用活動課、課間操，充分利用操場舞臺，開展“好聲音”選拔活動，形式有班集體合唱與個人或小組合獨唱兩大部分，活動旨在讓全校學(xué)生都能參與其中，都擁有自己的舞臺，并盡顯個性風(fēng)采。同時邀請家長擔(dān)任嘉賓評委，一同走進孩子們的歌聲中，一起享受歌唱、感受校園蓬勃的朝氣，讓孩子們在愉快歌聲中將放飛夢想、快樂成長。

3.小時段，建制度

（1）加強班主任對小學(xué)生課間安全管理的責(zé)任意識。如果說，校長是一校之魂，那么，班主任就是一班之魂。學(xué)生課間安全管理的責(zé)任落實在班主任身上是理之所必然。班主任老師密切聯(lián)系科任老師，培養(yǎng)學(xué)生助手，進而形成安全管理的有效網(wǎng)絡(luò)。注意堅持以法執(zhí)教，規(guī)范教育行為以減少或避免安全責(zé)任事故。注意以生動形象的方式向?qū)W生宣講《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生逐步增強安全防范意識。endprint

（2）建立紅領(lǐng)巾課間安檢小組，把課間安全與星級班的評選結(jié)合起來。由于紅領(lǐng)巾安檢小組的成員就來自于同學(xué)中間，因而就有著天然的監(jiān)督優(yōu)勢，增強了安全管理的實效性。又由于課間安全與星級班級的評選相結(jié)合，也就易于調(diào)動集體的力量，形成濃厚的安全文明的集體氛圍。采用安檢小組輪崗制，還可以漸次培養(yǎng)更多的有較高素質(zhì)的“安全少年”。紅領(lǐng)巾課間安檢小組是學(xué)生安全自治管理的一種模式，是班主任“安管”工作的有效補充和必要延伸。

三、對策與建議

1.進行課間活動重要性的教育，加強學(xué)生對課間活動的認識

雖然大部分學(xué)生表示課間時愿意到教室外面活動，但仍有少數(shù)學(xué)生利用課間學(xué)習(xí)或在教室中做其他活動。課間活動是對小學(xué)生一堂課四十分鐘下來的調(diào)節(jié)，到室外活動，學(xué)生可以呼吸到新鮮的空氣，得到充足的氧氣，舒展自己的筋骨，更重要的是，通過健康的體育活動使大腦得到休息。而現(xiàn)在有一部分學(xué)生還沒有認識到課間活動的重要性，所以加強對小學(xué)生的課間活動教育是很有必要的，增加學(xué)生對課間活動的認識，促使他們能夠主動地參與到課間活動中去。

2.開發(fā)新的游戲類型，增加游戲的益智性和教育性

小學(xué)生的課間游戲種類確實很多，但大多數(shù)游戲不安全因素過多而且缺乏益智性，這種課間游戲情況是不利于小學(xué)生身心發(fā)展的。積極有效的課間活動應(yīng)該不僅使學(xué)生的身體得到鍛煉、大腦得到休息，而且要增長學(xué)生的知識、鍛煉各方面的素質(zhì)和能力。同時，好的課間活動應(yīng)該是在有序的情況下進行的，而不是任由學(xué)生追逐打鬧，從而造成不必要的校園安全事故。

3.根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，建立課間活動小組

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生會與小伙伴一起玩耍，而且會選擇與四個及四個以上的小伙伴們玩耍，這說明小學(xué)生通常具有自己的活動群體。如果我們根據(jù)各學(xué)生的興趣愛好，建立課間活動小組，同時小組內(nèi)發(fā)展相關(guān)的負責(zé)人，這樣的話會使小學(xué)生的課間活動變得更加有序。

4.增加游戲器具，為豐富多彩的課間活動創(chuàng)造條件

小學(xué)生在課間活動時缺少游戲器材，限制了他們的課間活動。因此，如果想要豐富和完善小學(xué)生的課間活動，就必須配備齊全的游戲器材，可以以班級為單位，根據(jù)班上學(xué)生的興趣愛好與游戲活動的類型在班上設(shè)置一個游戲活動的器材區(qū)，并安排負責(zé)人輪流看管這些活動器材，保證學(xué)生的課間活動用具。

小學(xué)生的課間活動情況在很多方面都良好，但也存在著一些問題，如，對課間活動的重要性認識不夠，游戲中不安全因素過多，游戲器具缺乏等局限。我們要讓課間活動充滿魅力讓學(xué)生喜歡。充滿魅力的課間活動不僅把孩子們從教室里解放出來，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高了學(xué)生的動手能力，同時還增進了學(xué)生之間、師生之間感情。因此，我們大隊、中隊輔導(dǎo)員更要主動參與，多方聯(lián)手，才能建設(shè)積極向上、愉悅生動、富有時代氣息課間活動。endprint