吳慧

課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，要想上好一節(jié)課，不僅要有好的過(guò)程和結(jié)尾，一個(gè)好的開(kāi)頭也尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！币虼?，我們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，要想方設(shè)法地去設(shè)計(jì)好新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們的情感處于積極主動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，讓他們滿(mǎn)懷興趣地參與到課堂學(xué)習(xí)中，這樣課堂的教學(xué)效率才會(huì)有所提高。本文就初中英語(yǔ)課堂中的導(dǎo)入技巧略談自己的點(diǎn)滴淺見(jiàn)，與同行共享。

一、游戲?qū)?/p>

學(xué)生們多數(shù)都愛(ài)玩、愛(ài)鬧，他們喜歡活躍的課堂，如果課堂氣氛一直沉悶，他們會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，甚至?xí)杌栌Ｄ敲?，我們?cè)鯓幼霾拍芴羝饘W(xué)生們的興趣，讓他們積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)呢？筆者認(rèn)為，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，或許能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。因此，在上課伊始，我會(huì)考慮用游戲來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們?cè)谝婚_(kāi)始就能滿(mǎn)懷興趣的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

例如：在教9A Unit1 Star signs Reading Part A What is your star sign？時(shí)，我把星座介紹放在教室的各個(gè)角落，讓學(xué)生們?nèi)ふ易约旱男亲?。?dāng)一位男生在自己的桌角找到這么一段英文時(shí)：You work hard and are often successful. You are good at making or planning things. You are patient enough to wait for a long time without getting angry.他特別的興奮，他說(shuō)：“老師，這怎么說(shuō)得就像是我啊，難道是Capricorn.”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他開(kāi)心的說(shuō)：“老師，那么巧啊，呵呵，是不是您刻意放在我這兒的?。　蔽椅⑿χ徽f(shuō)話(huà)，其他同學(xué)聽(tīng)了，立刻開(kāi)始在自己身旁尋找，他們都不想錯(cuò)過(guò)自己的星座介紹。這樣的游戲活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，又讓學(xué)生們?cè)谟螒蜻^(guò)程中學(xué)到了本課的重點(diǎn)知識(shí)，可以說(shuō)是一舉多得。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生們每天都要學(xué)一些新知識(shí)，通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，學(xué)得越來(lái)越多，但是有很多學(xué)生學(xué)得快，遺忘的也快。要想他們能夠持久的記住，還是需要經(jīng)常性的帶著他們復(fù)習(xí)舊知的。因此，我們要有意識(shí)地選擇一些與新知識(shí)有內(nèi)在聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的知識(shí)，用這些來(lái)過(guò)渡到新知的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)新知的同時(shí)也能復(fù)習(xí)舊知。所以，在課上我也經(jīng)常會(huì)使用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生們便于將新知識(shí)納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，降低學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)。

例如：在教副詞比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)，先復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過(guò)的形容詞比較級(jí)、最高級(jí)，我在課上運(yùn)用圖片或?qū)嵨锖蛯W(xué)生們進(jìn)行問(wèn)答：Who is thinner， Kitty or Simon？ Simon is thinner than Kitty. Who is the strongest， Kitty， Simon or Daniel？ Daniel is the tallest.當(dāng)這些句型通過(guò)幾組同學(xué)操練之后，我又讓學(xué)生們看大屏幕上三個(gè)學(xué)生游泳的圖片，并問(wèn)：Who swims faster， Simon or Daniel？ Daniel swims faster than Simon？ Who swims fastest， Paul， Simon or Daniel？ Paul swims fastest of all.通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)并總結(jié)出形容詞比較級(jí)、最高級(jí)和副詞比較級(jí)、最高級(jí)的區(qū)別。他們既能很快的掌握新知，又能較好的復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

三、設(shè)疑導(dǎo)入

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如果能讓學(xué)生們對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)，那么，他們一定是在認(rèn)真的聽(tīng)講，并在積極地思考中。因此，我們?cè)谧鼋虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要盡量多的給學(xué)生們?cè)O(shè)置一些問(wèn)題，通過(guò)這些問(wèn)題引發(fā)他們思考，并引領(lǐng)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。這樣做對(duì)于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛都具有一定的促進(jìn)作用。

例如：在教9A Unit4 TV programmes Welcome to the unit時(shí)，我給出了幾個(gè)問(wèn)題：What do you often do at weekends？ Do you often watch TV？ How often do you watch TV？當(dāng)學(xué)生們回答出來(lái)以后，我又追加了幾個(gè)與本單元密切相關(guān)的問(wèn)題：What kind of TV programmes do you often watch？ What kind of TV programmes do your parents watch？ What about your cousins？ Which is your favorite TV programme？ Why？Which TV programme do you like least？ Why？通過(guò)這樣的疑問(wèn)設(shè)置，學(xué)生們被一步一步地引入了課堂學(xué)習(xí)中，他們很自然地就了解了本單元的重點(diǎn)知識(shí)。

四、故事導(dǎo)入

故事是學(xué)生們特別喜歡的。他們從小就愛(ài)聽(tīng)故事，如果我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上用講故事來(lái)導(dǎo)入新課，學(xué)生們一定會(huì)覺(jué)得特別新奇。因此，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，去選擇一些恰當(dāng)?shù)墓适聛?lái)導(dǎo)入新課，這樣既能使我們的課變得更生動(dòng)、形象，又能讓學(xué)生們?nèi)菀桌斫馀c記憶新的知識(shí)點(diǎn)。

例如：在教9A Unit4 TV programmes時(shí)，我給學(xué)生們講了有關(guān)電視的故事，他們聽(tīng)得津津有味，在充分熟悉了電視的故事和歷史之后，他們對(duì)于節(jié)目的制作，和電視的播放都有了一些了解，再讓他們?nèi)W(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，他們的興致明顯比之前增強(qiáng)了許多。

總之，在初中英語(yǔ)課上，我們可以用的導(dǎo)入方式非常多，但是我們一定要避免重復(fù)，不能總是運(yùn)用某一種，那樣學(xué)生們會(huì)因?yàn)樘煜ぃヅd趣。因此，我們的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還是要在“趣”字上做文章，只要能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和活躍課堂氣氛的方式，我們都可以嘗試運(yùn)用。相信精彩的導(dǎo)入，必定能讓學(xué)生們主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中，并有效的提升教學(xué)效率，為學(xué)生們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省淮陰中學(xué)）