李躍兒

“叮，請(qǐng)問(wèn)山東最高的山是什么山？ A.泰山 B.黃山，給你5秒的時(shí)間請(qǐng)選擇?！币粋€(gè)男孩提問(wèn)。

男孩名叫云云，今年6歲，在山林基地的長(zhǎng)期班學(xué)習(xí)。中午吃飯的時(shí)候，我第一次見到云云，他就給我出了這樣的考題。

“泰山?！蔽掖鸬?。

“恭喜你，回答正確?！痹圃苹貞?yīng)。

“你吃飯了嗎？”我關(guān)心地問(wèn)。

云云根本沒(méi)有理會(huì)我的問(wèn)題，下一個(gè)考題緊接著又出現(xiàn)了。

“法國(guó)最高的鐵塔叫什么？ A.埃菲爾鐵塔 B.比薩斜塔，請(qǐng)回答?！痹圃瓶粗?，似乎想把我難倒。

“太難了，我不知道?！蔽壹傺b回答不出來(lái)。

“哈哈，大李，這題你都不會(huì)。我來(lái)告訴你，是埃菲爾鐵塔?！痹圃菩χf(shuō)。

“天呀，太難了。你吃飯了嗎？”我又一次重復(fù)了我的問(wèn)題。

云云仍舊沒(méi)有回答我的問(wèn)題，又問(wèn)我蜜蜂的英文單詞怎么拼寫。

云云出考題的場(chǎng)景已經(jīng)出現(xiàn)很多次了，不管對(duì)方在說(shuō)什么，他總是自顧自給別人出考題，試圖難倒對(duì)方。表面看上去，云云很聰明，懂很多知識(shí)。但我知道，這些光環(huán)下其實(shí)存在著很多問(wèn)題。

被拒后的困惑

一個(gè)孩子的哭聲打破了下午的寧?kù)o，我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是云云。一見到我，云云就哭著跟我說(shuō)：“大李，他們不讓我去?！薄安蛔屇闳ジ墒裁矗愀嬖V我?！蔽覇?wèn)道?！八麄兙褪遣蛔屛胰?，嗚嗚，不讓我去。”云云念念有詞。

從別人口中，我才得知云云的好朋友跳跳下午和媽媽一起出去買東西，云云很想去，但跳跳媽媽沒(méi)主動(dòng)說(shuō)帶他去。此刻，云云很難受。

每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到很多次拒絕，而我們也是在拒絕過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)?？墒?，我們很少見到一個(gè)6歲的孩子，尚未經(jīng)歷拒絕便如此傷心。

“云云，看你哭得這么傷心，我們?nèi)ズ笤旱牟莸厣先プ咦甙?？?/p>

云云同意了，和我一起往后院走去，但哭聲依舊沒(méi)有停止。

“跳跳沒(méi)邀請(qǐng)你跟著他去玩，你很傷心，是不是？”我開始疏導(dǎo)他。

“哇……”云云哭得更傷心了。

5分鐘后，云云漸漸平靜下來(lái)。“為什么不要我去呢？”云云恨恨地說(shuō)道。

“哦，他們走之前說(shuō)要你跟他們一起去了嗎？”我問(wèn)道。

“沒(méi)有?！痹圃普f(shuō)。

“如果人家沒(méi)有邀請(qǐng)你去，同時(shí)你也沒(méi)跟人家說(shuō)你要去，那跳跳的媽媽是不知道你要去的?！蔽覍?duì)他解釋。當(dāng)我說(shuō)完這句話之后，看到云云有一點(diǎn)詫異，隨后似乎明白了什么。

“所以下回如果你還想跟他們一起去玩的話，就要跟跳跳媽媽提前說(shuō)一聲，這樣別人才會(huì)知道?！蔽矣纸忉屃艘槐?。

云云似懂非懂地看著我，我知道，沒(méi)有關(guān)系，這是幫助云云理解他人意圖的第一步。

讓孩子學(xué)會(huì)溝通

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)一些知識(shí)是需要的，但是如果接觸了過(guò)多間接性的概念，對(duì)孩子反倒不是一件好事，因?yàn)殚g接經(jīng)驗(yàn)不能解決孩子的問(wèn)題。就像云云想跟人家去逛街，卻不知道要先去表達(dá)自己的意圖一樣。孩子在6歲之前，更多需要的是直接經(jīng)驗(yàn)，需要跟別的小朋友一起互動(dòng)，只有這樣才能理解別人說(shuō)的是什么，以及別人在還沒(méi)有說(shuō)話的情況下，真正的意圖是什么。

為了能夠讓云云在群體里面更好地跟別人產(chǎn)生互動(dòng)，理解別人的意圖，我們決定從溝通入手。

讓孩子學(xué)會(huì)溝通，首先是父母要給孩子做一個(gè)榜樣，于是我給云云的爸爸媽媽設(shè)定了“每日三問(wèn)”—你今天心情怎么樣？你需要我的幫助嗎？你有什么好玩的事情要跟我們來(lái)分享嗎？

這樣問(wèn)的原因是孩子跟大人在一起的時(shí)候，我們很容易看穿孩子的想法。時(shí)間久了，他以為所有人都能了解他們。但事實(shí)上在同齡孩子之間，卻不是這樣的。孩子們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)玩具產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，如果云云沒(méi)有練習(xí)如何跟別人互動(dòng)，就會(huì)在群體里不知道如何應(yīng)對(duì)這些事。

為了能夠讓母子達(dá)到高效溝通，我和媽媽約定，無(wú)論做什么事情，只有孩子自己提出了要求，媽媽再去滿足他。

今天，云云和媽媽一起做樹葉畫?！霸圃疲绻阈枰獘寢尩膸椭?，你可以跟我說(shuō)?！痹圃泣c(diǎn)點(diǎn)頭。

畫畫的時(shí)候，云云看了一下蠟筆，抖了抖手，媽媽本能地想過(guò)去幫孩子拿蠟筆，我一把拉住媽媽的手說(shuō)道：“不可以，讓孩子自己表達(dá)。”

云云媽媽愣了一下，隨后反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“怎么了，云云，有事請(qǐng)告訴我?！?/p>

剛開始，不管媽媽怎么問(wèn)，云云都不說(shuō)。

大約過(guò)了3分鐘，云云終于說(shuō)：“媽媽，我需要紅色的蠟筆，請(qǐng)幫我拿出來(lái)?！?/p>

“我聽到你告訴媽媽你要做的事情，你太厲害了?！眿寢尮膭?lì)云云。

“云云媽媽，你今天上午做得也特別好，我看到了你的成長(zhǎng)和用心。”我說(shuō)。

家里的練習(xí)慢慢進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中，云云與外面小朋友的交往，也在有序開展著，但偶爾也有不樂(lè)觀的時(shí)候。

“媽媽，你快來(lái)，云云搶我的玩具?！痹谏晨庸ぷ鞯男∨笥褬?lè)樂(lè)喊了起來(lái)，“這是我媽媽給我買的，可是云云沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意就拿我的玩具?！?/p>

“云云，剛才發(fā)生了什么事情？”我希望雙方都能表述自己的觀點(diǎn)，只有每個(gè)人說(shuō)了，才能了解對(duì)方的意圖和做法，這就叫做“觀點(diǎn)采擇”。

3分鐘過(guò)去了，云云終于開始說(shuō)話，“我想玩樂(lè)樂(lè)的玩具?！?/p>

“我知道你很想玩，但是你要征求樂(lè)樂(lè)的同意。你可以跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)，我可以玩你的玩具嗎？”我說(shuō)。

“樂(lè)樂(lè)，我可以玩你的玩具嗎？”云云模仿我的口氣，征求樂(lè)樂(lè)的想法。樂(lè)樂(lè)想了想，說(shuō)道：“好，我們一起玩吧?！?/p>

說(shuō)完兩個(gè)孩子相擁在一起，笑了起來(lái)。

讓知識(shí)跟生命產(chǎn)生鏈接

在溝通這件事情上，云云父母和我已經(jīng)做了很多努力。但是我希望孩子在知識(shí)體系建構(gòu)上，媽媽也下一些工夫，讓孩子的知識(shí)和生活發(fā)生關(guān)系。

春天來(lái)了，山林里的桃花開了，我們帶上家長(zhǎng)和孩子一起去踏青。云云和媽媽也去了。

“大李，在我們那個(gè)小縣城，像我們這樣具有超前意識(shí)的家長(zhǎng)是很少的。”云云媽媽自豪地說(shuō)。

“您可以舉個(gè)例子嗎？”我想更多地了解孩子的情況。

“孩子小時(shí)候就對(duì)文字很敏感，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣，給他提供文字環(huán)境。雖然我們沒(méi)有刻意教過(guò)孩子，但云云能認(rèn)識(shí)很多字?！痹圃茓寢岒湴恋卣f(shuō)。

可想而知，云云家應(yīng)該有許多書。

“大李，你看黃色的花。”云云大聲喊，“這種花叫迎春花，花大約會(huì)開10到15天就凋落了，然后就變成綠綠的葉子。”云云繼續(xù)說(shuō)。

面對(duì)美麗的花，云云想到的都是與花相關(guān)的知識(shí)，但是花的顏色、味道，以及花帶給人的感受，云云卻感覺(jué)不到。如果我們小時(shí)候?qū)W到的只是知識(shí)，記住很多名詞，那么這些知識(shí)對(duì)孩子是沒(méi)有任何意義的。也許現(xiàn)在還看不太出來(lái)，但等到孩子學(xué)習(xí)了一定程度的知識(shí)之后，就不愿再學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麩o(wú)法意識(shí)到知識(shí)帶給人的影響。

“云云，你來(lái)聞一下花的味道。”我想引領(lǐng)云云對(duì)于事物的看法。

云云開始聞了起來(lái)，我沒(méi)有問(wèn)他花的味道是什么，但是迎春花的味道已經(jīng)通過(guò)他的嗅覺(jué)在大腦里形成了鏈接。

“你再摸一下剛出芽的小葉子?！?/p>

這時(shí)候的云云格外小心，摸了小嫩芽后，激動(dòng)地說(shuō)：“摸到手上是滑滑的?！?/p>

孩子6歲之前是通過(guò)身體來(lái)認(rèn)識(shí)事物的，而不是通過(guò)大腦的思考。所以在孩子小時(shí)候，我們應(yīng)該充分讓孩子多體驗(yàn)、多感受，帶他去大自然，到泥土和沙池里面去，這樣我們的孩子才能活得健康，也能建構(gòu)起完善的心智結(jié)構(gòu)。

因?yàn)槲覀兩仙綍r(shí)有點(diǎn)早，迎春花上還帶著露珠。而云云因?yàn)槊藰淙~后，對(duì)事物的良好感覺(jué)被激發(fā)了，對(duì)山上的許多植物都充滿了好奇，一會(huì)兒摸摸松果，一會(huì)兒摸摸樹皮，我們都快要下山了，可他說(shuō)還想再玩一會(huì)兒，因?yàn)樗麆偛虐l(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的螞蟻洞穴。

就這樣，我們通過(guò)多種方式，來(lái)幫助云云了解別人的意圖，扭轉(zhuǎn)他對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)我們也努力改變媽媽養(yǎng)育孩子的方式方法。我發(fā)現(xiàn)，云云在一天一天地變化著。