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民辦高校品牌建設(shè)切忌冒進(jìn)和浮躁

《山東青年》2014年第2期

《山東青年》2014年第2期刊登白朋飛的文章指出：品牌對于大學(xué)來說，就是一筆精神財富，一筆無形的資產(chǎn)?？v觀世界上的品牌大學(xué)，其名稱之所以會流傳世界各地，很大一個方面就是他們百年來始終如一地維護(hù)自己的形象和聲譽(yù)。著名大學(xué)品牌的塑造絕不是一朝一夕可以促成的。民辦高校進(jìn)行品牌建設(shè)，對此要有一個清醒的認(rèn)識，切不可冒進(jìn)和浮躁。大學(xué)品牌是大學(xué)綜合實(shí)力的體現(xiàn)，大學(xué)品牌在招生、就業(yè)以及吸引優(yōu)秀教師方面發(fā)揮著重要作用。目前，民辦高校面臨著來自國內(nèi)外教育市場和高校資源的激烈競爭。在保證教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平情況下，民辦高校如果能提高品牌意識、建設(shè)完善品牌機(jī)構(gòu)和加強(qiáng)品牌宣傳，將能進(jìn)一步提高民辦高校的競爭力。

高校教師權(quán)益維護(hù)亟待完善

《學(xué)理論·下》2014年第1期刊登鞏雪、馮振業(yè)的文章指出：隨著我國高等教育體制改革不斷深入，高校教師的權(quán)益維護(hù)問題凸顯。對此，在立法層面上，要明確教師法律地位以及教師與高校的法律關(guān)系，完善教師維護(hù)相關(guān)法律和法律程序，切實(shí)保證相關(guān)立法的可操作性；在行政層面上，要完善教師申訴制度，建立和健全教育仲裁制度、行政復(fù)議制度和聽證制度，拓寬教師權(quán)益救濟(jì)渠道；在組織層面上，要真正發(fā)揮作為教師權(quán)益代表的工會和教代會的作用，建立監(jiān)督機(jī)制，成立專業(yè)的教師權(quán)益維護(hù)組織或協(xié)會；在管理層面，要完善高校內(nèi)部治理和運(yùn)作機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)化、民主化、法制化的高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，充分尊重和維護(hù)教師合法權(quán)益；在權(quán)益主體層面，教師應(yīng)提高維權(quán)意識和自我維護(hù)意識，增強(qiáng)自我維護(hù)能力。

《學(xué)理論·下》2014年第1期

《中國校外教育·高教》2014年第2期

大學(xué)生性教育應(yīng)打破傳統(tǒng)學(xué)教模式

《中國校外教育·高教》2014年第2期刊登黃碧蓉、葛楚華的文章指出：調(diào)查顯示，高職生性知識來源途徑多樣化，性知識獲取的主要途徑不是學(xué)校。高職生性知識掌握程度不高，性自我保護(hù)意識欠缺，迫切需要高職院校對高職學(xué)生開展性知識教育。高職生性知識教育的內(nèi)容應(yīng)包括：性健康保健知識，性病、艾滋病的傳播和預(yù)防知識，避孕節(jié)育知識，緊急避孕的方法及避孕藥的作用與副作用的知識，人工流產(chǎn)知識及人工流產(chǎn)的后果和危害的知識；此外，還要對高職生進(jìn)行性法制教育，使他們能夠用法律來保護(hù)自己，用法律來規(guī)范自己的行為。高職學(xué)校開展性知識教育要符合青年學(xué)生的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的理論講授、說教模式；可以采用校內(nèi)外結(jié)合方式開展經(jīng)常性的性知識講座；還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生答疑解惑。

做實(shí)做強(qiáng)大學(xué)生實(shí)習(xí)工作

《科教導(dǎo)刊》2014年第9期刊載熊雙麗、李安林的文章指出：大學(xué)生的實(shí)習(xí)，不僅是學(xué)生彌補(bǔ)自己就業(yè)的短板和通向就業(yè)的一扇門窗，而且是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)力和就業(yè)率的重要舉措，也是企業(yè)考察和儲備人才的有效方式。盡管高校和企業(yè)非常重視大學(xué)生的實(shí)習(xí)，但由于多種原因，實(shí)習(xí)難和消極實(shí)習(xí)仍是目前大學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的嚴(yán)重問題。為此，本文主要從如何構(gòu)建合理的培養(yǎng)方案與校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)體系、建立長期穩(wěn)定的大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、實(shí)施有效的組織管理和實(shí)習(xí)制度三方面，建議如何做實(shí)做強(qiáng)大學(xué)生實(shí)習(xí)工作，進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

《科教導(dǎo)刊》2014年第9期

《人力資源管理》2014年第1期

有效利用就業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

《人力資源管理》2014年第1期刊登肖曉丹的文章指出：現(xiàn)如今的大學(xué)生基本上都會存在對未來較為迷茫、不懂得怎樣進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的問題，不懂得從哪一角度開始努力，不知道應(yīng)該充實(shí)哪方面的知識，缺失充足的學(xué)習(xí)動力。然而，相關(guān)院校雖擁有就業(yè)指導(dǎo)中心，可給予的指導(dǎo)十分有限，主要針對要畢業(yè)的學(xué)生，對面試技巧的傳授以及對全體大學(xué)生的系統(tǒng)指導(dǎo)較為貧乏。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)包括企業(yè)和學(xué)校的人事交流合作、就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)、就業(yè)信息的及時提供、就業(yè)咨詢活動的開展、就業(yè)指導(dǎo)講座的舉辦等有效方式。當(dāng)然，想要將就業(yè)指導(dǎo)全面開展，單憑大學(xué)機(jī)構(gòu)的努力是不能夠得以完善的，還需要相關(guān)企業(yè)、職業(yè)機(jī)構(gòu)等不同社會方面的支持。